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1、“国难见忠心”“国家与个人”“忠君与爱国”辛弃疾忧国忧民辛弃疾曾写美芹十论献给宋孝宗。论文前三篇详细分析了北方人民对女真统治者的怨恨，以及女真统治集团内部的尖锐矛盾。后七篇就南宋方面应如何充实国力，积极准备，及时完成统一中国的事业等问题，提出了一些具体的规划。但是当时宋金议和刚确定，朝廷没有采纳他的建议。“位卑未敢忘忧国”，为国分忧，是每一个华夏儿女义不容辞的义务。“责任”“爱国”严复的担忧1912年严复担任北大校长之职，此时严复的中西文化比较观走向成熟，开始进入自身反省阶段，趋向对传统文化的复归。他担忧中国丧失本民族的“国种特性”，他认为会“如鱼之离水而处空，如蹩跛者之挟拐以行，如短于精神者

2、之恃鸦片为发越，此谓之失其本性”，而“失其本性未能有久存者也”。出于这样一种对中华民族前途与命运的忧虑，严复曾经试图将北京大学的文科与经学合二为一，完全用来治旧学，“用以保持吾国四五千载圣圣相传之纲纪，彝伦道德文章于不坠”。这一行为在当时称得上用心良苦。严复保护中国 传统文化的良苦用心在当时能有几人明晓？爱国的形式是多种多样的，我们不能只从一种角度、用一种眼光来看问题！“看待事物的角度”“目的与形式”于右任的临终诗国民党元老于右任临终前有诗望大陆云：“葬我于高山之上兮，望我故乡；故乡不可见兮，永不能忘。葬我于高山之上兮，望我大陆；大陆不可见兮，只有痛哭。天苍苍，野茫茫；山之上，国有殇！”诗作于

3、1964年公开发表，立刻打动了无数中国人的心。祖国的统一和强盛是华夏儿女永恒的愿望。于右任的临终诗之所以能打动无数人的心，还在于他表达了这样的愿望，引发了人们的共鸣。“故乡情”“月是故乡明”“殷殷爱国情”李宗仁的民族情1955年，李宗仁在美国公开提出反对“台湾托管”和“台湾独立”，主张国共再度和谈，由中国人自己解决中国的事情。1965年7月，在周恩来总理亲自安排下，李宗仁冲破美国联邦调查局的干扰，摆脱国民党特务机关的暗杀，毅然返回祖国，他声明：“期望追随我全国人民之后，参加社会主义建设，并欲对一切有关爱国反帝事业有所贡献。”他还希望留在台湾的国民党人，凛于民族大义，毅然回到祖国怀抱，为完成国家

4、最后统一做出贡献。为了祖国的和平统一，李宗仁先生敢为天下先的精神和民族大义，将永远激励着为统一大业而奋斗的人们。思想汇报专题话题：“心中的丰碑”“祖国的呼唤”肖邦的遗愿1830年11月，费列德利克肖邦（波兰作曲家、钢琴家）决定到外国深造，为祖国争光。出发前，朋友们为他举行了一个送别晚会。肖邦满怀感激之情，接受了朋友们赠送的装满祖国泥土的银杯，表示永远不会忘记可爱的祖国。肖邦辗转于维也纳、伦敦、巴黎等地，通过他的艺术活动，增进西欧人民对当时正在受难的波兰人民的同情和了解。可是，在辗转流离的生活中，他得了重病。1849年秋天，肖邦临终时告诉从华沙赶来的姐姐，波兰反动政府是不会允许把他的遗体运回华沙

5、的，他要求至少把他的心脏带回去。肖邦的心脏，按照他的遗愿被送到华沙，埋葬在曾哺育他成长的祖国大地中。叶落归根，古今中外，概莫能外。对祖国的眷念，是每一个爱国者的共同期望。“遗愿”“爱国永恒的话题”华罗庚立志回国著名数学家华罗庚早年在美国很受学术界器重。有人想和他签订合同，把他留在美国，给予优厚的待遇，但当他得知新中国成立的消息后，立即决定回国。途经香港时，他发表了一封给留美学生的公开信，满怀热情地呼吁他们：“为了国家民族，我们应当回去！” 分析：“富贵不能淫”，物质再丰厚也不能阻挡爱国者回归祖国的脚步。“祖国的利益高于一切”“人生价值”80美元环游世界有一位叫罗伯特克里斯托夫的美国人，想用80

6、美元来周游世界，他坚信只要有信心，有诚意，任何目的都能达到。年仅26岁的罗伯特完成了准备后，范文写作他就在口袋里装好80美元，兴致勃勃地开始了自己的旅行。最终他实现了自己的梦想。罗伯特为什么能成功？全在于他有积极的心态坚信自己一定能够成功。人一旦定下目标，就得坚定不移地走下去，那样才能取得最后的胜利。世界上有多少不可能完成的任务？罗伯特的经历印证了一句俗语：“世上无难事，只要肯登攀”。只要下定决心，坚持到底，就没有完不成的事情。“成功的魔杖”“梦想与坚持”“信念”我竭尽全力一天，戴尔泰勒牧师向教会学校的一个班宣布：谁要是能背出马太福音中的第五章到第七章的全部内容，他就邀请他们去西雅图的“太空针

7、”高塔餐厅参加免费聚餐会。那是许多孩子做梦都想去的地方。但是，圣经马太福音第五章到第七章有几万字，而且不押韵，要背诵有相当大的难度。但是有一天，一位11岁的学生竟然从头到尾，一字不漏地把原文背诵了下来，没出一点差错。泰勒牧师惊讶地张大了嘴巴，要知道最虔诚的信徒能背诵的也很少有，更何况是一个孩子。牧师在惊叹他有惊人记忆力的同时，不禁好奇地问：“你是如何背下这么长的文字的呢？”这个孩子不假思索地回答道：“我竭尽全力。16年后，这个孩子成了一家知名软件公司的老板，他名叫比尔盖茨。人们在做事之前，往往总是强调困难的因素，而不愿动手，其实，这只不过是为自己的惰性找一个借口。大多数时候，不成功仅仅是因为努

8、力得还不够罢了。“立志与成功”“人生的奋斗”项羽欲学万人敌秦末农民起义领袖之一的项羽，生于楚国将官世家。小时候家里请老师教他识字，没认几个他就不肯再学下去。再让他学剑术，又没学成。项羽的叔叔项梁十分生气，骂他不长进。项羽袒露心迹说：“认字，能够写自己的名字，就足够了；剑术，只能对付一个敌人，不值得去学。我要学就学对付千军万马的本领！”于是项梁就教项羽学习兵法，终于成就了项羽“西楚霸王”的大业。成功是诸多因素综合的结果。项羽抓住了主要因素，距离成功也就不远了。“人生设计”“努力的过程与结果”左思立志 坚韧不拔西晋文学家左思少年时读了张衡的两京赋，受到了很大的启发，决心将来撰写三都赋。陆机听了不禁

9、抚掌而笑，说像左思这样的粗俗之人，居然想作三都赋这样的鸿篇巨著，简直是笑话；即使费力写成，也必定毫无价值，只配用来盖酒坛子而已。面对这样的羞辱，左思矢志不渝。他听说著作郎张载曾游历岷、邛（今四川），就多次登门求教，以便熟悉当地的山川、物产、风俗。他广泛查访了解，大量搜集资料，然后专心致志，奋力写作。在他的房间里、篱笆旁、厕所里到处放着纸、笔，只要想起好的词句他就随手记录下来，并反复修改。左思整整花费了十年的心血，终于完成了三都赋。陆机在惊异之余，佩服得五体投地，只得甘拜下风。认准行动目标，不为外人所动，坚持就是胜利，挺住就是一切。“磨砺与成功”“如何对待别人的嘲笑”普罗米修斯希腊神话中的普罗米

10、修斯是为人类造福而献身的神。他出于对人类的同情，为使人类免遭毁灭，把天火偷来送给人类，并把科学、艺术和医药等知识传授给人类，使人类从此能够战胜危难，并变得文明起来。他因此而惹怒了众神之王宙斯。宙斯用铁镣把他铐锁起来，钉在高加索山的悬崖上，让神鹰每天啄食他的肝脏。普罗米修斯坚强不屈，对奉命来逼降的神使赫耳墨斯说：“我决不会用自己的痛苦，去换取你奴隶般的命运；我宁肯被缚在崖石上，也不愿作宙斯的忠顺奴仆。”马克思推崇普罗米修斯为了人类而献身的精神，称他为“哲学的日历中最高尚的圣者和殉道者”。对一个信念坚定的人来说，任何加诸肉体的痛苦都无法战胜灵魂对自由的追求。“对自由的追求”“对信念的坚持”“理想与

11、牺牲”“这是我的权力老革命家陈少敏一生正直。“文革”期间，在中共八届十二中全会上，表决永远开除刘少奇党籍的决议草案时，陈少敏坚决不举手。会后，康生恶狠狠地质问她为什么不举手，她义正辞严地回答：“这是我的权利！”后来她被下放到河南罗山县，受尽折磨。她坚定地说：“不要犯软骨病，要坚持真理，实事求是，对群众、对国家、对党负责到底。坚持了自己的信念，就是坚持了做人的尊严，坚持的真理，也就是维护了个人和民族的尊严。“信念与尊严”“永不屈服”“骨气”梨虽无主，我心有主元史载，宋元之际，世道纷乱。学者许衡外出，天气炎热，口渴难忍。路边正好有棵梨树，行人都去摘梨止渴。惟许衡不为所动。有人问：“你为何不摘梨呢？

12、许衡道：“不是自己的梨，岂能乱摘？”那人笑他迂腐：“世道如此纷乱，管他谁的梨？它已没有主人了。”许衡说：“梨虽无主，但我心有主。心灵需要自我维护。纯洁的心灵是智者所追求的，心灵有了污点，人生也就不再完美了。“心灵的维护”“追求完美人生”孙中山的崇高信仰伟大的革命先行者孙中山，40年如一日，为中国的独立富强而耗尽了毕生的精力。他自己别无家产，仅有书籍、衣服、一所华侨捐献给他的小住宅。他革命一生的原动力是什么？就是“适乎世界之潮流，合乎人群之需要”的崇高信仰。孙中山执著无悔于革命，在于他有崇高的信仰，即“人群之需要”。信仰如山，仰之弥高。“成功与信仰”“成功的动力”“可贵的信仰”相信自己是第一理查

13、派迪是运动史上赢得奖金最多的赛车选手。当他第一次赛完车回来，向母亲报告结果时，那情景对他后来的成功有很大的影响。“妈！”他冲进家门，“有35辆车参加比赛，我跑了第二。“你输了！”他母亲回答道。“但是，妈！”他抗议道，“您不认为我第一次就跑了个第二是很好的事情吗？” “理查！”母亲严厉道，“你用不着跑在别人后面！接下来的20年中，理查派迪一直称霸赛车界。他的许多项纪录到今天还保持着，没有被打破。能正确地激励自己、对自己充满自信的人，往往就能获得成功的青睐。“激励的价值”“成功与自信”中国人为什么不能干被外国人称为“能抵五个师”的钱学森博士，1950年冲破美国的种种阻挠，回到祖国，决心在“一穷二白

14、”的土地上，创造中国的火箭、导弹事业。有人问他为什么归心似箭，他说：“因为我是一个中国人，我的事业在中国，我的归宿在中国。”有人问他，中国既无人才又无设备，搞火箭导弹能行吗？他的回答是：“外国人能干的，中国人为什么不能干！” 钱学森的誓言最终实现了，中国卫星上天了，洲际导弹可以同外国“比武”了，载人航天事业也进入世界先进行列。一个人如果没有一颗爱国心，是不可能成就伟大事业的。“成功的因素”“爱国心”不为五斗米折腰东晋诗人陶渊明任彭泽县令时，有一次，郡里的督邮到彭泽检查公务。郡里派人送信给陶渊明，要求他做好迎接准备，也就是备好礼品，备好美食佳肴，穿戴整齐，恭恭敬敬地来迎接。陶渊明气得将信撕得粉碎

15、。他大声说：“我决不为小小县令五斗米的薪俸，就低声下气地向那些家伙献殷勤！”说完，脱下官服，摘下官帽，交出官印，就辞官回家了。没有高尚的品德和气节就无法做出这样的举动。陶渊明“不为五斗米折腰”的故事世代相传，这正是人们对高尚品德和气节的追求与向往。“品德与气节”“人生的追求”曹雪芹戏谑权贵清末著名文学家曹雪芹晚年生活很清苦，但他却从不趋炎附势，巴结权贵。据说有个都统老爷过生日，下帖子摊派送礼。曹雪芹请人挑上两坛清水，自己拿着一副对联画轴送去。正当都统老爷喝着清水，心里犯嘀咕的时候，曹雪芹把对联挂了过来，上联是“朋友之交”，下联是“淡淡如水”，把这位都统老爷戏谑得尴尬难言。在清贫的生活中，能做到

16、不趋炎附势，不人云亦云，保持自己节操的人，是值得人们尊重的。“人的品格”“自尊与他尊”篇二：注重日常积累,丰富小学作文素材注重日常积累，丰富小学作文素材很多小学生在写作时会出现无话可说，或想到什么说什么，思绪紊乱、没有条理的“挤牙膏”现象。其主要原因就在于学生的知识面狭隘，写作基础相对薄弱，缺乏对生活的思考和感悟，这些都说明学生的写作素材有限。因此，教师应积极引导学生积累写作素材，教给学生采集素材、收集素材、整理素材的方法，培养学生观察、分析以及思考的能力，扩大学生的知识面，激发学生的写作兴趣，培养学生养成积累素材的好习惯，让学生勤于观察、善于表达，提高学生的写作能力。一、在大自然中挖掘素材大

17、自然中的风光千变万化、景观千姿百态，这为小学生作文提供了很好的素材。新课程标准指出，小学语文教学应结合大自然，让学生使用口头或图文的方式描述自己观察到的自然景观。因此，教师应积极把学生带入大自然，让学生从大自然中挖掘素材，把作文教学自然化、生活化，在陶冶学生情操的同时，提高学生的写作能力。例如，春天我会带领学生去郊外踏青，让学生到田野间摸一摸小草、到花园里闻一闻花香、到树林中听一听鸟鸣?让学生亲身体验一下春天的气息，感受生命的力量；夏天我会组织学生去菜田里观察蔬菜发芽、去花园欣赏蝴蝶飞舞、去河边钓鱼观虾等，让学生体会自然中的乐趣；秋天是收获的季节，我会组织学生去果园帮农民伯伯摘苹果、掰玉米或者

18、是去稻田里拾穗，让学生感受丰收的喜悦；冬天下雪时我会组织学生去欣赏天地间覆盖一层白雪的奇景，让学生领略银装素裹的壮观景象。在教学时抓住春、夏、秋、冬四个季节景物变换的特点，引领学生走进自然，在大自然中挖掘写作素材，让学生细心观察身边的景物，感受生命的乐趣，便于学生作文中写出真情实感。二、在生活中捕捉素材生活是写作的源头，写作的根本目的是再现生活场景，一篇文章如果不能很好地反映生活就会给读者造成假、大、空的感觉。要想帮助学生写好作文，教师一定要让学生积极参与生活实践，让学生仔细观察生活中的人和事，记录下自己看到的、听到的、想到的点点滴滴，成为写作素材，以便日后用到写作中去。例如在教学时，教师除了

19、要教给学生写作的技巧以外，还可以组织学生参与一些力所能及的生活实践的活动，让学生在劳动的过程中享受生活、感悟生活，捕捉生活中的小细节。教师也可以组织学生饲养一些小动物、学会一些手工小制作、放风筝、拔河、故事会等活动，这些实践活动可以是学生单独完成也可以以小组为单位进行，教师的作用是及时给学生提供帮助，纠正学生观察中的不足或是语言描述不准确的地方，辅助学生完成实践任务，引导学生体会实践中的喜怒哀乐，让学生在实践中感受生活、感悟生活。如在母亲节时我组织学生参与“帮妈妈做家务”的活动，学生可以帮妈妈倒垃圾、刷刷碗或者是扫扫地，体会父母的辛苦，让他们学会感恩。学生在参与过这个活动之后，都会有感而发，在

20、文章中能够表达出对父母的感激之情。融入真情实感的文章才是好文章，才能打动读者的心。让学生从生活实践中积累素材，可以充实学生的头脑，便于学生写出真情实感，有利于提高学生的写作水平。三、在阅读中积累素材由于受到时间、地点等条件的限制，很多事物或者场景我们都没有办法直接观察，这就需要我们借助一些媒介来了解相关的信息，如阅读、看电视、上网或是和别人交流等，弥补视野上的不足，丰富自己的“素材库”。阅读是积累素材的捷径，大量的阅读可以丰富学生的视野，陶冶学生的情操，还可以让学生掌握一些写作技巧，积累作文素材，提高学生的写作能力。新课改倡导学生多读书、读好书，因此在教学时，教师应教给学生一些积累阅读素材的方

21、法，积极组织学生课文阅读，让学生在阅读中积累素材，力求写出更好的文章。例如在教学时，我会给学生安排一些阅读课，让学生认真读过文章之后，准确地理解文章的内涵，深入体会作者的思想感情，然后反复推敲作者的写作用意以及这种表现手法的妙处。此外，学生在阅读时还应把一些优美的语句，或者是文章中精彩的段落摘抄到读写笔记中去，形成素材。在阅读完一篇文章之后，学生还应能够把文章的主旨以及各段落的主要意思概括出来，理清文章的层次结构，以便更好地掌握写作的技巧。阅读就是观察别人的生活体验，感悟别人的生活阅历，可以帮助学生扩大视野、获取知识、积累素材，以便在写作时能够“下笔如有神”。四、在联想中理清素材写作离不开联想

22、，没有联想就没有创造，没有联想也就没有创新。因此，在教学时，教师在指导学生仔细观察身边的人和事的同时，还应引导学生理清已有素材，积极发散学生思维，让学生展开想象的翅膀，在脑海中创设一个个生动、形象的场景，为以后写好看图作文、话题作文夯实基础。教师可以经常让学生进行看图写作，如可以让学生观察一幅菊花绽放的图片，让学生展开想象描绘一下菊花从含苞待放以及完全绽放这两个场景有什么不同，菊花在不同的生命阶段各有什么特点。学生根据图片可以联想到自己在花园里观察到的菊花形态，很容易写出一篇优美的小短文。教师要善于启发学生对观察到的事物进行思考，让学生深入挖掘自身的生活经历，引导学生把记忆转化为文字，提高学生

23、的写作能力。例如以写作钓鱼为例，教师可以让学生想象一下在钓鱼之前会做哪些准备工作？钓鱼时会发生什么样的趣事？钓鱼的过程中需要注意什么事情？钓到鱼自己的心情是怎样的?引导学生思考这些问题，可以帮助学生把已有的素材条理化，便于学生写出结构清晰的文章，提总之，作文是小学语文教学的重要组成部分，素材是写好文章的基础。在教学时，教师应注重引导学生积累写作素材，帮助学生养成勤观察、多思考、爱阅读、重实践的好习惯。作文源于生活，也反映生活。一篇好的文章不仅要有华丽的辞藻、优美的语言，还应有真挚的情感。因此，教师要积极组织学生开展课外活动，让学生在大自然中获取素材、在生活中捕捉素材、在阅读中积累素材以及在联想

24、中理清素材，长此以往，学生一定可以妙笔生花，写出能够打动人心的优秀作文。篇三：常用常新经典作文素材常用常新经典作文素材：课本素材50例1、再别康桥：现实与天堂的距离，理想与黑暗的反差，曾经的回忆是最美丽的温暖，于是，你轻轻的招手，悄悄的挥袖，感叹一声，竟成了文学史上经典的徐氏康桥.2、死水： 如火的热情，表达的却是零度的冰冷，铜绿的翡翠，锈满的竟是伤心的冷艳，满眼的繁华理想，看到的是一汪绝望的死水，忍不住大痛哭一声：我的中国。3、普希金致大海：用诗人的激情战斗，即使换来的是溪流般的磕磕碰碰，也绝不回头，目光指向大海的自由与光明，用生命刻在剑锋上的光芒，追求至高无上的爱情，即使命丧黄泉，也依然活

25、在情深处。4、舒婷的诗：五百年的繁华绿意，五百年的肃穆愁眉，用前世一万次擦身而过，换取今生的一次回眸。望夫崖的忧伤化作滔滔的江水。5、海子面朝大海，春暖花开： 尘世的忧伤化作优美的诗句，个人的感伤上升到人类的关怀，愿每个人都有一个灿烂的前程，却把自己拒绝在面朝大海，春暖花开的天堂之外。6、朱自清荷塘月色： 外面的世界的光线很暗，于是，走进清华园看河塘，用淡淡的喜悦淡淡的忧伤从文学的门廊走过。7、李乐薇我的空中楼阁：水泥森森挤兑了人们的心灵空间，李乐薇诗意的将精神家园建上空中，建在远离了车马之喧的眉黛之山。8、史铁生我与地坛：不能承受生命之痛，残疾的躯体，在轮椅上思考，从大自然中得到启示，死是一

26、个必然降临的节日，应该健康的活着，恪守并遵循生命的轨迹。9、马丁.德金我有一个梦想：用爱搽亮种族的锈区域，用仁慈图绘种族的灰色彩，告诉人们，什么是自由、民主、平等与光明，用最嘹亮的歌喉唱响古老的黑人灵歌。10、史怀哲我的呼吁： “非洲之父”，一个充满理想的法国男人，一生致力于非洲的医疗事业，挽救人的生命的同时，还不断地呼吁，请敬畏生命，谱写了一曲高昂的生命之歌。11、鲁迅呐喊自序：国人精神的麻木石作者心中难以言表的伤痛，清醒者的呐喊换来的虽是一天一天成长起来的寂寞。可老槐树下，依然有毁坏铁屋子的希望，依然有撑起民族的脊梁。12、宽容序言：谁能走出宁静地无知山谷，走出自我的早已习惯的幸福，在荆棘

27、的路途开拓新的天地，用生命换来残酷的光阴，即使血色，也为后来人重重的记下你平凡的名字，不平凡的形象。13、名人序言： “我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难”贝多芬：这个在用音乐舞蹈精神的男人，将生活的苦难看到一粒灰尘，看一眼就轻轻地弹去，弹去一地纯洁。14、烛之武退秦师： 烛之武看清局势，胸有成竹，舍身救国。15、勾践灭吴： 勾践矢志不移，存恤爱民，终于流芳百世。16、荀子劝学：“学不可以已”学习是人生的必须得生存方式，要爱学还要善学。17、鲁迅为了忘却的纪念： 用青年的激情演绎文学的人生，用带刺的思想指向敌人的心脏，可墨黑的夜让红色的血液流淌不止，让鲁迅的悲伤流淌不止。让我们也悲伤不止。18、读伊索寓言：九个故事从不同的角度，或演绎或推理或改变条件，读出不同的新意。你的寓言呢？19、魏征谏太宗十思疏：良臣还是明君，爱民还是暴民，忧思还是安逸，你看到了什么？20、王勃滕王阁序：江水悠悠，历史悠悠，可生命短暂如虹；刹那间的辉煌造就了