中外教育管理史.doc

1、中外教育管理史练习题题库一、单项选择题：1、规定取消各级毕业生以科举出身奖励的学制是（ ）。 A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戍学制 答案:C2、中国古代产生的第一个独立的教育行政机构是（ ）。 A.汉代的太常寺 B.北齐的国子寺 C.隋代的国子监 D.唐代的国子监 答案:B3、科学管理理论促成美国教育管理朝着成绩测量和（ ）的方向发展 A.心理测量 B.行政 C.量化 D.提高效率 答案:D4、到19世纪末，法国已形成了以等级十分明显的（ ）为特征的教育体系。 A.双轨制 B.单轨制 C.私立学校 D.贵族学校 答案:A5、在十月革命以前，俄国形成了以等级十分明显的（ ）

2、为特征的教育体系。 A.双轨制 B.单轨制 C.私立学校 D.贵族学校 答案:A6、 到20世纪初，英国在教育行政方面逐渐形成（ ）的管理体制。 A.中央集权 B.地方分权 C.中央与地方结合 D.放任自流 答案:C7、 英国现代教育制度确立的标志是1944年颁布的（ ）。 A.费舍法案 B.工厂法 C.巴尔福教育法 D.巴特勒法案 答案:D8、 美国建国以来，教育以升学与就业并重，逐渐形成了以（ ）为特征的教育体系。 A.双轨制 B.单轨制 C.私立学校 D.贵族学校 答案:B9、 法国于1833年颁布了国民教育法令，又名（ ），提出大力发展初等教育和师范教育。 A.费舍法案 B.基佐教育法

3、 C.巴尔福教育法 D.巴特勒法案 答案:B10、 贯穿“中体西用”精神的近代学制是A.壬寅癸卯学制 B.壬子癸丑学制 C.壬戍学制 答案:A11、科举制度废除的时间是（ ）。 A.1902年 B.1904年 C.1905年 D.1906年 答案:C12、卢梭以小说体裁反映自然主义教育思想的代表作是（ ）。 A.社会契约论 B.忏悔录 C.新爱洛绮丝 D.爱弥儿 答案:D13、在计划经济和行政权力高度集中的条件下，前苏联在教育行政方面逐渐形成（ ）的管理体制。 A.中央集权 B.地方分权 C.中央与地方结合 D.放任自流 答案:A14、夸美纽斯教育思想的代表作是（ ）。 A.理想国 B.大教学

4、论 C.忏悔录 D.普通教育学 答案:B15、柏拉图是（ ）时期的著名哲学家和教育家。 A.古希腊 B.古罗马 C.中世纪 D.古印度 答案:A16、1786年，俄国颁布了历史上第一个关于国民教育的法令是（ ）。 A.国民学校章程 B.国民教育法 C.巴尔福教育法 D.巴特勒法案 答案:A17、开放系统学说认为，影响学校组织的发展有着（ ）变量和内部变量两个因素。 A.学生 B.教师 C.家庭 D.环境 答案:D18、1843年，马萨诸塞州教育厅长贺拉斯曼于考察德国教育回来后，发起了（ ），建议由州政府建立公立学校 A.国民学校运动 B.国民教育法 C.公立学校运动 D.巴特勒法案 答案:C1

5、9、1870年，英国第一个由国家颁布的教育法令是（ ）。 A.初等教育法 B.中等教育法 C.高等教育法 D.职业教育法 答案:A20、宋代掌管一路州、县学政的机构是（）。 A.提举学事司 B.提学使司 C.社学 D.提学官 答案:A21、“罢黜百家，独尊儒术”是（ ）朝的教育指导思想。 A.西周B.春秋战国C.秦D.汉 答案:D22、为形成一个促成受教育者向心于道德修养的文化氛围，孔子主张（ ）。 A.道之以德 B.以法为教 C.顺自然 D.重科举 答案:A23、斯巴达教育是（ ）教育制度的代表之一。 A.古希腊 B.古罗马 C.中世纪 D.古印度 答案:A24、宋代掌管一路州、县学政的机构

6、是（） A.提举学事司 B.提学使司 C.社学 D.提学官 答案:A25、骑士教育属于（ ）的教育 A.教会 B.教皇 C.军队 D.世俗封建主 答案:D26、明清科举考试的步骤是（ ）。 A.州县试省试 B.州县试省试殿试 C.州县试省试礼部试 D.童试乡试会试殿试 答案:D27、 民主人际关系学说促成（ ）理论的产生，促进了教育管理理论的繁荣 A.科学管理 B.科层管理 C.量化管理 D.行为科学 答案:D28、 “齐之以礼”的管理核心是将读书与（ ）相结合。 A.科举 B.做官 C.察举 D.修身 答案:D29、 自拿破仑执政以来，法国在教育行政方面逐渐形成（ ）的管理体制。 A.中央集

7、权 B.地方分权 C.中央与地方结合 D.放任自流 答案:A30、到20世纪初，英国教育仍然在实施着（ ）的教育体系。 A.双轨制 B.单轨制 C.私立学校 D.贵族学校 答案:A31、法国于1881年和1882年两次颁布教育法令，统称为（ ），从此确立了国民教育的免费、义务、世俗三项原则。 A.费舍法案 B.费里法令 C.巴尔福教育法 D.巴特勒法案 答案:B32、 开放系统学说认为，影响学校组织的发展有着（ ）变量和内部变量两个因素。 A.学生 B.教师 C.家庭 D.环境 答案:D33、 洛克的教育漫话以加强（ ）为探讨目标。 A.儿童教育 B.家庭教育 C.学校教育 D.绅士教育 答案

8、:D34、城市学校的出现打破了（ ）对教育事业的垄断。 A.教会 B.军队 C.世俗封建主 D.王权 答案:A二、 多项选择题：1、壬子癸丑学制对清末学制的改革内容主要有（ ）。 A.废除了奖励毕业生以科举出身的制度，取消贵胄学堂 B.在教育权利上缩小了两性差别 C.取消了读经课，课程设置中提高了生产知识教育和美育的地位 D.创办了实业教育和师范教育 E.学制缩短了三年。 答案:A,B,C,E2、 “学在官府”对教育所产生的管理效应为（ ）。 A.文化教育为官方所垄断 B.不办学校 C.官师合一 D.政治与教化形成封闭系统 E.鼓励私学 答案:A,C,D3、 自然主义教育管理思潮的积极意义体现

9、在（ ）。 A.试图解决统治阶级教育原则与人的个性发展所形成的矛盾与冲突 B.试图以自然法则来解释教育的本质 C.表达了一种要求教育按自身规律来发展的朦胧意向 D.它注重人的个性发展和独立人格的构建 E.从一个侧面揭示了教育发展的规律 答案:A,B,C,D,E13、 国家主义教育管理思潮的教育管理主张主要有（ ）。 A.国家所推行的教育方针应贯彻“个性发展”的原则 B.国家所推行的教育方针应贯彻“国家至上”的原则 C.公民教育应以国家主义为根本精神 D.公民教育应以独立人格发展为根本精神 E.教育管理体制应以国家利益为依归 答案:B,C,E14、平民主义教育管理思潮认为课程改革应注意（ ）。

10、A.课程改革要面向生活，以日常生活的知识技能为教育内容 B.课程改革要面向职业 C.课程改革要注意开设鼓动平民精神的课程 D.课程改革要以平民生活的实用为最终标准 E.课程改革要有利于推行手脑并用、学做合一的原则 答案:A,B,C,D,E15、 南京临时政府教育宗旨的内容是（ ）。 A.注重道德教育 B.坚持中体西用 C.以实利教育、军国民教育辅之 D.以尊孔读经为本 E.更以美感教育完成其道德 答案:A,C,E16、 “独尊儒术”对封建教育管理发展所产生的影响主要是（ ）。A.强调了教育的重要地位，教育逐渐被封建社会公认为“为政之首” B.文化教育的儒学化促成了教育的政治伦理化 C.强化了封

11、建教育的消极因素 D.阻碍了封建教育的发展 E.较充分发挥了巩固封建统治的重大作用 答案:A,B,E17、 教育视导制度又可分为（ ） A.定期视导 B.分区视导 C.分类视导 D.特殊视导 E.视察 答案:A,D18、南京临时政府教育宗旨的内容是（ ）。 A.注重道德教育 B.坚持中体西用 C.以实利教育、军国民教育辅之 D.以尊孔读经为本 E.更以美感教育完成其道德 答案:A,C,E35、科举制度与选举制度相比，其特点主要在（ ） A.主要由地方官府考察推荐 B.主要由个人自愿报名 C.以考试成绩为依据 D.以地方官吏的评价为依据 E.以送礼行贿为依据 答案:B,E36、清末新设立的各级教

12、育行政机构是（ ）。 A.学部 B.教育部 C.教育厅 D.提学使司 E.劝学所 答案:A,D,E37、“处无为之事，行不言之教”的含义是（ ）。 A.不要管理，不要作为 B.不要说教 C.不要过多地强力施加教育政令 D.要顺乎自然规律去从事教育管理 E.努力达到无为的境界 答案:C,D,E38、伦理主义教育管理思潮认为，营造“道之以德”文化氛围的要素有（ ）。 A.社会政策导向 B.学校的宗旨 C.法律手段 D.自然规律 E.教师的影响 答案:A,B,E三、 名次解释：1、伦理主义教育管理思潮 答案:伦理主义教育管理思潮是一种将伦理规范手段作用于教育全过程，以促使受教育者的道德能获得健康发展

13、的教育管理思潮。它在管理实践中主要是通过伦理道德的认识和伦理道德的评价等软性管理方式，来促使受教育者认同中国宗法社会的风尚习俗和各种道德规范。2、学在官府 答案:夏、商、西周时期官学的管理特征。当时的文化典籍都藏于宫廷、官府之中，由专门的文化官吏世袭保管，决定了当时的学校完全由宫廷和官府所垄断。学校既无特定的教师，也无专职的教育行政管理人员。后人将这种教育机制称之谓“学术官守”或“学在官府”，其体现为两个方面：其一，政教合一；其二，官师合一。这一特征表明当时的政治与教育形成了一个封闭的系统。3、4、5、6、7、8、9、10、11、赫尔巴特答案:赫尔巴特（17761841）是19世纪德国著名哲学家、心理学家、教育家。他以伦理学和心理学观点为基础建立了科学教育学体系。他提出教育目的在于培养具有“完美德性”的人；强调运用严峻方法管理儿童，提出了“教学的教育性”的概念，将教学过程分为“明了”、“联想