当代大学生择业观探析Word格式文档下载.docx

1、在择业过程中对选择某种社会职业的认识，评价，态度，方法和心理倾向等就是大学生的择业观。对大学生择业观这一概念的表述，应该包含以下内容：第一、大学生择业观的主体是大学生，其对象是全日制在校本专科学生， 不包括成人自考等社会大学生，也不包括硕士学位以上的研究生。第二、大学生择业观的形成是一个长期，复杂的过程，是大学生在读书学习，社会实践，接受教育等活动中逐渐成熟起来的。第三，大学生择业观包括择业思想，择业动机，择业标准，择业意义等稳定的根本看法和态度。第四、大学生择业观要对大学生择业起到“指导思想”的作用。2、大学生择业观的特点. 大学生择业的特点,就是作为主体的大学生群体与其它择业群体之间的显著

2、差别,而表现出与其他择业观的不同之处.大学生择业观有以下他点: （1）时代性。大学生择业观的形成和发展,与时代的变化是紧密相连的.不同发展时期的社会有着不同的阶段目标,不同时代的大学生就有不同的择业目标可以说大学生择业观的变化是时代变化的晴雨表,在不同时代呈现不同的特点. （2）主体性。大学生择业群体自身鲜明的特征制约着他们的择业观，主要体现在职业选择过程中，他们崇尚自我，以个人为中心，注重个人奋斗，强调自我价值的体现；在职业活动中只愿当主角，不愿当配角，担心自己被埋没，被大材小用等。 （3）差异性。大学生择业观因大学生分布的地域不同，学历层次不同，所学专业不同，男女性别不同，需求重点不同而呈

3、现出明显的差异性。（二） 当代大学生择业观现状分析我们通过一分为二地分析当代大学生的择业观，可以更清楚地认识当代大学生择业观的现状，下面就从积极因素和消极因素二方面分析。1、当代大学生择业观的积极因素 当代大学生择业观的积极因素主要表现在以下几点：（1）自觉地把个人前途与国家命运结合起来。当代大学生具有强烈的爱国热情和建设祖国的使命感，渴望投身社会实践和参与社会活动，对政治问题的思考不在盲目，冲动，正逐渐学会从中国的国情出发看待问题，站在维护祖国民族尊严的立场上审视国际国内所发生的一些大事件；同时，他们越来越深刻地认识到只有国家强大，民族兴旺，个人才可能有发展自我，实现自我的环境和空间。因此，

4、当代学生既重视发挥个人的主观能动性，又兼顾国家的需要，绝大多数能够在自己的择业观中自觉主动把个人命运置于国家兴旺和社会发展的大背景下来考虑。 （2）择业自主意识日益明显。高校实行“双向选择”的大学生就业制度使得在校大学生对就业问题表现出积极主动的关注，主要有关注的程度强烈、内容广泛、形式明确、择业时间提前。在20世纪80年代后期，毕业班的学生在离毕业二三个月的时间在逐渐关心毕业去向问题；20世纪90年代初是最后一个学期才开始关注毕业去向；而近几年不仅在最后一学期甚至在入学就开始关心就业问题，年级越高，关注的程度越强烈。他们不仅想了解就业政策，规定，而且很关注社会对大学生的需求形势、对专业的需求

5、状况、各类职业的基本情况、以及如何准备参加“双向选择”等具体内容。 （3） 职业风险意识不断提高.随着人事制度改革,竞争日益激烈。大学生“铁饭碗意”识淡化，职业风险意识正在提高。在近些年有关影响职业选择因素的调查中，我们可以看到一个明显的趋势：在影响选择职业的因素方面，过去曾受到极度重视的“职业的稳定性”这一因素，越来越被人们放在教不重要的地位上，它总是被排斥在“职业所能提供的发展前景，实现自己潜能的机会”、“职业所能带来的高收入”这两个因素之后。无疑，现代社会所需要的职业风险意识正在人们中间形成并得到强化。（4）职业流动意识普遍增强。政府对大学生实习“双向选择”就业政策后，单一的国家分配模式

6、已被打破,由国家一次分配的“终身定位”已不可能，因此大学生以往的终身职业观念已经改变。当代大学生仍然重视专业对口，但从总体上看，热门专业的学生对自己将来在市场上的竞争更有信心，希望将来从事的职业与所学专业有关：而非热门专业的学生对未来就业与所学专业的关系的要求要更低一些。不过，他们共同的一点事，只要将来从事的职业经济收入高、对个人发展有利，那么专业不一定非要对口，而且人一辈子也不可能只从事一种职业。有些大学生还认为初选的职业只是暂时的，可以先选择一个适合自己生存的职业，然后再通过个人努力，寻求流动机会，然后再逐步过渡到位，实现自我价值。（5）高层次的需要逐步凸现。选择知识含量高的工作和考研是两

7、大趋势。一方面，专业技术人员、教师、科研人员等知识含量较高的工作近几年已逐步成为社会的热门行业；另一方面，由于知识的重要作用，更多的大学生在本科后不是找工作，而是继续攻读研究生深造，年内考研失败来年继续考研而找不到工作的大学生比例年年增加，考研越来越热。 2 当代大学生择业观的消极因素 我们在看到当代大学生择业观主流的同时，还应看到部分大学生在择业观上存在的消极因素，其主要表现有以下方面： （1）社会价值观念淡化。人生的价值是社会价值和自我价值的统一，而自我价值的实现，是以社会价值为基础的。重视自我价值和自我发展，是新时期大学生人生观、价值观的直接反映，也是大学生积极向上的内在动力，它能够充分

8、施展大学生的才能，激发他们事业的成功，这是好的。然而当前部分大学生的社会价值观有所淡化，他们一味强调自我价值的实现，以自我为中心，个人主义倾向严重。一些大学生在择业时不考虑国家和社会的利益要求把个人兴趣爱好放在了首位。有的把物质条件好作为择业的唯一要求，不愿到祖国最需要的地方去，他们的人生价值观中个人因素突出，在进行人生选择时较多考虑个人因素。较少考虑社会需要，即使在追求自我实现时也折射出主要强调的是“自我”而非“社会”的需要。 （2）功利主义倾向较为突出。有些大学生受经济利益驱使，人生价值发生了倾斜，择业理想趋向务实化，在选择上过分选择经济条件好、工资收入高的发达地区，而较少考虑其他欠发达地

9、区。随着社会生产力和经济的不断发展，大学生的思想观念在更新、在进步，他们为追求正当的物质利益已不再需要遮遮掩掩，但在这种种进步的背后，也存在着严重的功利主义倾向问题。 （3）择业期望值过高。当前不少大学生在就业过程中往往不能客观正确认识自己，不能摆正自己的位置，常常不考虑社会需要与个人实际，追求超越个人素质的职业。他们片面认为留在大城市、大单位才能体现自己的人生价值，才能实现自己的理想和抱负，而很少考虑自己择业期望值是否符合社会实际，是否适合自己所学的专业，是否能够发挥自己的才能和特长。为此，相当数量的大学生择业集中选择“热门”行业和大城市的一些待遇优厚的行业，集中选择发达地区，不愿到急需人才

10、的基层单位或条件相对艰苦、位置相对偏远的地方就业。 （4）诚信意识明显缺乏。诚信作为一切道德的基本和根本，是中华名族的传统美德，也是社会懒以生存和发展的基础，更是构建和谐社会的重要保障。然而在时下大学生人才市场，人们感到大学生最不缺乏的不是智慧，而是诚信。求职材料造假、草率签约又违约、择业与求学间徘徊不定等等，都体现了部分大学生缺乏诚信意识，导致择业观偏失方向。（三）当代大学生择业观形成及发展的原因透视当代大学生择业观形成和发展的原因是多方面的。在社会主义市场经济体制逐步完善、高等教育不断深化改革，大学生由“精英教育”向“大众化教育”过渡的背景下，影响当代大学生择业观形成和发展的主要因素有社会

11、环境、职业评价、高教育改革、大学生综合素质等几个方面。1、社会环境对大学生择业观的影响。主要表现在三个方面:社会发展潮流对大学生择业观的影响。当代社会正处在知识经济大崛起、高新技术大开发、社会经济大开放、国际人才大竞争的巨大变革时期。知识经济的发展为人才，特别是高层次人才的就业开括了广阔的空间。高度的知识化、信息化、网络化需要的是具有创新、创造和运用新知识、新科技能力的人，而大学生是最符合知识经济需要的群体。随着全球经济一体化进程的加快，国际经济发展对地区经济产生着越来越重要的影响，各种生产要素以空前的速度和规模在国际间流动，以实现在全球范围内的资源优化配置，从而不可避免的导致在国际市场上对各

12、种人才，尤其是高科技人才的争夺。正在世界经济全球化过程中形成的知识经济对人才的知识结构、知识层次、基本素质和基本技能均能提出了新的更高的要求。从整体来看，大学生认识到只有在已具备了一定的知识水平和一定的社会实践经验的基础上，扎实掌握专业技能，拓宽知识面，主动迎接知识经济发展对人才素质的要求和挑战，才能在未来的知识经济大潮中发挥作用，立于不败之地；并且他们认为自己最有可能做到这一切。社会文化变迁对大学生择业观的影响。外来文化和传统文化的撞击，是大学生择业价值取向容易错位的动因。随着我国改革开放的全方位深入,社会上各种思潮对青年学生影响很大,以个人主义和功利主义的西方价值体系也随之而入.由于青年学

13、生缺乏坚定的信念和深度的理性思考,加上我们教育的乏力和滞后性,使他们容易被目前的利益所迷惑,社会上的所见所闻,以及同学之间的相互攀比,更强化了他们的经济观念,激发了他们在择业时价值取向的错位.2、社会职业评价尺度对大学生择业观的影响。 职业评价是指人们根据自己的价值观，对社会各种职业在好坏、优劣和重要性方面的一种判断，一般包括社会意义轻重、社会地位高低、经济报酬多少、劳动强度大小和技术构成难易等几方面。一个人的职业能力与其对职业的认知有关，职业认知是个体对职业的性质和意义的探索和理解，它的作用在与能够判断和评估社会职业是否符合自己的需要。 职业评价在大学生择业观的研究中占有重要的地位。职业评价

14、不仅直接影响到大学生对职业的选择和职业流向，而且影响到大学生毕业后对工作的态度。通过职业评价，可以发现不同的职业在大学生心目中的地位和声望，看出大学生最注重的职业特性，了解大学生的职业价值取向。3、高等学校教育改革的深化对大学生择业观的影响。 部分大学生的部分专业结构设置与社会需求并不完全合拍，导致部分专业就业困难。部分社会需求量大的专业存在着一哄而上、重复建设的现象，国家缺乏有效的宏观调控手段；一些学校在不具备师资、教学条件差的情况下就盲目招生，结果把一批含金量低的学生推向社会，造成适应工作岗位能力低，胜任岗位时间长，最终成为热门专业“冷就业”的局面。这一部分大学生自身文化知识就欠缺，更谈不

15、上会有正确、科学的择业观来指导自己择业、就业。4、自身综合素质对大学生择业观的影响。 在激烈的就业竞争中，大学生自身的综合素质成为决定其能否顺利就业的关键因素，因此大学生应该及时转变就业观念，很好地运用逻辑思维能力、知识到实践的转化能力、应变适应能力、社会活动能力等等，要建立新的择业观，注重知识的更新和自身的完善，以适应职业变换、技术的更新。在现实择业过程中，大学生在适应社会、人际交往、创新能力等方面还存在或多或少的差距，在这一方面，大学生逐渐有了共识，因为他们有着过多的应试教育的痕迹而缺乏综合素质教育应有的训练。（二） 当代大学生科学择业观的基本内容和基本要求（一）当代大学生科学择业观的基本

16、内容 大学生的科学择业观是指在科学地分析就业形势和自身特点的基础上，正确处理国家利益、社会需要和个体价值的关系中，所逐渐形成的世界观、价值观和开放、自主、多元的择业观。1. 正确的自我实现观在树立与社会主义市场经济体制相适应的求职业就业新观念的前提下，认识自我，准备定位，是成功择业的关键因素。追求自我价值的实现是当代择业者择业的主要的。对自身特点做到全面分析，就能够正确地评价和判断自己，给自己正确定位。位置明确，方向正确，才能寻找到适应自己的职业，当代大学生应树立的正确自我实现观。2. 去功利化的益利观在市场经济活动，价值规律的作用促使人们日益重视自身的利益和对利益的追求，大学生在这种大环境的

17、冲击下，一要做到为国家振兴、民族强盛而无私奉献，当个人利益与国家利益、集体利益发生冲突时，应以国家利益，集体利益为重；二要有从长远考虑、不计较一时得失的执着追求精神。这样才能树立正确的功利观，把发挥自己的聪明才智与服从国家需要结合起来，把追求个人利益与个人对社会应尽的责任结合起来，做到去功利化。3正确的苦乐观 古往今来，一切有成就的人，都是经历了苦难磨练而名留千古的，坐享其成，贪图享乐的人，不可能有所作为。大学生要结合社会发展需要和自身特点进行职业选择。要勇敢到艰苦边远地区，到基层单位去实现自己的职业理想，到祖国最需要的地方去。其实，大学生到落后地区，贫困地区在一定意义上更有利于自身的发展。因

18、为经济相对落后地区蕴藏着巨大的发展潜力，这就给人才的发展提供了更加广阔的天地。（二）、当代大学生科学择业观的基本内容和基本要求1.树立正确的价值观 教育和引导大学生树立正确的价值观，对转变大学生的择业观有十分重要的作用。作为当代大学生，要把个人需要和自身价值实现同社会需要及“报国、奉献”联系起来、树立为人民服务的崇高职业理想。要站在国家发展的角度考虑问题，认清我国社会发展的趋势，根据社会需要及时调整自己的择业标准，从大局出发，到祖国最需要的地区和部门寻找自己的用武之地，通过自己的辛勤劳动和艰苦努力来改造生存环境，获得不断发展的机会，使自己所拥有的巨大潜力充分有效地发挥出来，在为社会、为人民做贡

19、献的过程中实现人生的价值，体会到人生的幸福。2树立崇高的职业理想职业理想是人生理想的重要组成部分，直接想想着人们在社会生活中的作用。人们在对职业理想进行选择和认同之后，就会克服苦难，勇往直钱，产生巨大的动力。处在不同的生产力发展水平，具有不同的社会阅历的人们，对职业的理想主球目标也不尽相同。通常职业理想是随着社会生产力的提高是社会分工的出现而产生的，职业理想的选择和实现也不是随意的，而是受自己所处的社会环境和地位所限制的。在社会主义现代化建设时期，在社会主义市场经济条件下，当代青年大学生只有找准确人生的发展方向，找准自己的职业岗位，才能实现共同理想和远大理想建功立业。3树立准确的自我评价观大学

20、生应对自己的人生态度、兴趣和成功的理想有充分的认识，如何正确认识自我对于择业时一个非常重要的环节，只有在正确认识自我的前提下才能做出正确的判断和选择。自我评价是自我认识的过程，大学生的自我评价应当适当，树立客观真实、科学合理的自我评价意识，对大学生择业观具有重要的现实意义。在择业过程中，大学生应该客观地认识自我，调整好择业期望值，找到一个真正适合于自己的工作平台；保持良好的择业心态，可以充分表现大学生自身的气质特点，进而在择业过程中奠定稳固的心理基础；提高自身综合素质，最终找到理想的岗位，实现自己的理想。4.树立新型的择业观 在社会转型的过程中，虽然大学生择业已经出现了一些积极的变化，并不断的

21、朝着适应新型社会的方向良性发展，但还存在着诸多问题，仍有许多不科学之处。当代大学生要树立新型的择业观，首先，应认识职场的竞争机制，树立优胜劣汰的竞争意识，谋求适合自身发展的职业，展示自己的特长和实力，保持良好的竞争心态，不断提高自身的综合素质和竞争力，才能在激烈的就业竞争中赢得一席之地；其次，应转变就业观念，切实做到“现就业，后择业”，打破“一步到位、从一而终”的旧择业观，树立不断进取的职业流动观念，并学会在流动中发现机会，把握机会；再次，应响应国家号召，到西部去、到基层等艰苦地方去，西部、基层有充足的就业需要和巨大的发展空间，提供了很好的就业机会，当代大学生在那里可以找到适合自己的发展空间，

22、实现自己的人生价值；最后，应敏锐分析市场局面，在当今大学生就业难的事实面前，大学生要勇于尝试和探索，利用所学知识，才能、技术等形成的各种能力选择自主创业实现自己人生价值的途径。5.树立终身学习的观念 大学生在求职业乃至于以后的职业生涯中，必须牢固树立终身学习的观念。随着知识经济和信息化时代的到来，社会职业的结构、内容和用人要求也在不断发展变化，个人的职业意识、职业素质以及知识能力必须通过学习才能不断提高。因此，大学生应意识到，要想不被职业淘汰，就应在求职及以后的职业生涯中牢固树立终身学习的观念。只有不断学习，不断充实自己，才能跟得上社会发展的步伐，也才能适应社会发展的需要。大学教育固然重要，但

23、毕竟只是终身教育中的一个阶段，大学毕业之后的延伸学习、终身学习才是当今就业者的必然选择。三、关注大学生择业观的转变，促进大学生择业、就业就业为题是关系到国计民生的重大问题，大学生的就业问题更是不容忽视，而大学生的择业观是动态的、不稳定的、除个人因素外，大学生择业观还受到外界多方面因素的影响。所以，为了帮助大学生就业时少走弯路，在离开校园后迈好第一步，使他们既能实现自己的人生价值，又能为国家多做贡献，还需要学校、社会、政府及家庭共同努力。（一）、充分发挥学校对大学生择业观转变的引导作用大学生择业观的形成是以个复杂的、长期的过程，是大学生世界观、人生观和价值观的有机组成部分，与大学生的思想认识、道

24、德水平等因素密切相关。我国到校在对大学生择业观教育上，重视程度不足，在资金，人力、场地上投入较少。目前高校的择业观教育方式多侧重于技术层面的指导和服务，主要有“安置型”和“问题型”两大类，这两种择业教育方式都是属于工作层面的，很少会深层地关注到学习的职业发展和职业理想、人生价值的实现问题。所以要想充分发挥学校对大学生择业观转变的引导作用，还应重点从以下几个方面做好工作：1.加强思想政治教育首先，要坚持科学的理论指导，帮助大学生解决好世界观、人生观、价值观问题，同时，还必须引导大学生将理论运用到实践中，这样才能更好的抵制社会上不良思想的侵蚀，进而树立科学的世界观、人生观和价值观；其次，加强职业理

25、想教育，这样不但能帮助他们树立为人民服务的职业理想，而且能帮助他们树立科学夫人择业观，促进他们成才成长，进而有助于大学生充分地择业和就业；再次，重视大学生就业心理辅导，有三种手段：第一，通过校园网，校报、校广播电台、报告会等形式多渠道、全方位的宣传国家就业政策。帮助大学生进一步解读政策；第二，建立心理咨询与指导相结合的就业体系，培养学生健康的择业心理；第三，注重大学生综合素质的培养，提高就业能力和技巧。2.把择业观教育贯穿到大学生的整个学习过程中。很多大学生在校期间缺乏必要的、科学系统的择业观教育，以致他们在毕业时仍然不知道自己能够干什么，会去干什么，开展择业观教育的目的在于让大学生思考如何选

26、择职业，如何确定自己的职业定位。开展择业观教育应做到以下三点：（1）加强大学生职业生涯规划指导学校作为大学生就业教育的主体，首先应该重视大学生职业规划的指导，建立科学的职业指导体系。大学生的就业日益走向市场化，而就业形势的多元化、多样化使他们在择业、就业中面临更过的选择，也出现了更多的问题，应对日益严峻的就业形势，加强大学生的职业生涯规划指导势在必行。（2）开设就业指导课在不同的年级、不同的阶段、不同的专业实施就业指导是有效的方法。学生一入学时，就业机构应该通过心理测试等方法帮助学生对自身的特点、兴趣、爱好、能力等作出评价，使学生在自我评价的基础上初步形成职业意识；进入毕业阶段，则该通过咨询等

27、方式与学生交谈，帮助学生找出适合自己兴趣、能力的职业领域，指导学生学习确定择业目标，让就业指导课为大学生就业发挥真正的作用。（3）继续做好就业技能指导教育根据学历教育层次结合各学校特点及学生专业情况，有针对性的对学生选择何种职业、何种单位及面试技巧进行具体的培训教育。就业指导的内容和形势是多种多样的，作为一门学科体系，还有待在实践中进一步丰富和发展。3.增强校企互动，为大学生创造更多的择业机会（1）订单式培养。“订单式培养”就是学校与企业进行合作，企业作为市场主体，提供人才培养的具体目标，并参与到教学的全过程，学校和企业共同制定培养方案，结合岗位需求组织教学，学生毕业后到企业直接上岗供工作。（

28、2）校企互访。高校应定期或不定期走访用人单位，经常收集用人单位对大学生情况的反馈信息，及时反映给教学部门，努力提高办学水平和教学质量，培养高质量的大学生。同时可以利用供需见面会、专业指导委员会、校内学生技能比赛等机会邀请用人单位有关部门负责人来校交流信息、增进感情、加强沟通。（二）、社会、政府与家庭的合力作用不可或缺 1社会应对大学生择业观转变问题给予充分的关注（1）重视大众传媒对大学生价值观的影响作用。在当今时代，大众传媒对大学生价值观的影响作用是直接而且深刻的，对他们的择业观具有重要导向作用。所以，我们必须探寻可行的教育政策，充分利用大众传媒这一手段，引导当代大学生树立正确的择业观。（2）

29、用人单位应树立科学的用人观。随着我国劳动人事制度改革的深化，各基层企事业单位用来越来越大的人员聘用自住权。用人单位树立科学的用人观，合理配置人才资源。2政府应为大学生顺利就业提供更完善的服务（1）国家应加快户籍制度改革，使户籍制度的行功能以及附加功能弱化，实现户口的自由迁移。只有这样才能从根本上实现人与人的平等，让每一个人都拥有平等的机会，推进人才的流动及合理配置，从而使大学生真正实现“自主择业”。（2）政府应改革和完善社会保障制度。社会保障作为一项福利制度在我国发展相对较晚，尚不完善，在它的制度建设中还存在诸多问题。大学生社会保障制度不够健全，不同职业福利保障差异较大，这是导致大学生择业难的

30、一个非常重要的因素。如果能解决大学生在就业过程中的各种保障问题（如失业保障、福利保障等），我们相信大学生“择业难、就业不均衡”的问题会得到有效改善。（3）政府人才服务机构应为高校大学生提供就业服务，这包括：为大学生设立就业服务场所，建立健全大学生就业市场体系，政府人才机构还应将就业服务工作向高校延伸，并对应届大学生就业市场体系，政府人才机构还应就业服务工作向高校延伸，并对应届大学生进行免费的技能培训和创业培训，以帮助他们充分就业。3家庭支持是大学生树立科学择业观的保障家庭是大学生成长的第一环境，对他们的影响是不言而喻的，很多大学生往往把家庭的期望作为自己职业追求的目标，所以必须十分重视家庭的影响，转变家庭成员对待大学生择业的思想认识，为大学生科学择业观的树立提供良好的家庭支持。首先，要引导家庭成员树立正确的教育投入产出观念，使他们懂得教育是一项长期的、意义重大的投资，家长应该理智地看待投入教育成本带来的收益，教育成本的投入应该是有选择的、有目的的、遵循教育规律的，只有这样的教育投入才能获得更大的教育收益、才能使大学生得到更好的发展；其次，要引导家庭成员建立合理的家庭期望。家庭的期望，