年最新人音版五年级上册小学音乐教案全套表格教案Word文件下载.docx

1、容课时数19.1-9.7聆听晨景演唱清晨29.8-9.13演唱晚风 聆听渔舟唱晚39.14-9.20聆听嘎达梅林演唱雨花石49.21-9.27演唱我怎样长大聆听歌唱二小放牛郎59.28-10.5聆听丰收锣鼓聆听打猪草610.6-10.10聆听丰收的节日演唱苹果丰收710.11-10.17聆听回家 演唱牧场上的家810.18-10.24演唱外婆的澎湖湾聆听可爱的家910.25-10.31复习欣赏曲目 复习演唱曲目1011.1-11.7期中活动1111.8-11.14聆听思乡曲小村之恋1211.15-11.21聆听谁不说俺家乡好 演唱故乡的小路1311.22-11.28复习故乡的小路演唱乡间的小路

2、1411.29-12.5聆听嬉游曲演唱叮铃铃1512. 6-12.12聆听缆车演唱雏鹰之歌1612.13-12.19聆听乘雪橇演唱堆雪人1712.20-12.26聆听迎来春色换人间演唱雪花带来冬天的梦1812.27-1.2191.3-1.9游戏宫 欢乐谷201.10-1.16班级音乐会211.17-1.23221.24-1.30学期总结231.31-2.5寒假开始-年五年级第九册音乐教案1.1 课题第一课 朝 夕 时第一课时总节数3节教 学目标知识把图形谱、字母谱、简谱（数字谱）综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。情感通过本课这一题材主题的两个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活

3、的热爱。重点通过学习歌曲，了解并熟悉G大调。难点一节课学会唱准4段歌词的歌曲教具电子琴、录音机、磁带、光盘、学具节奏卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学二、复习上学期的歌曲三、聆听晨景四、表演清晨五、小结：师弹琴讲新学期要求教师伴奏1.歌曲清晨用声乐形式歌唱早晨，器乐又如何表现早晨?你听听这一段音乐描绘是什么?听晨景主题。2.再播放音乐主题 3.重点聆听晨景第一部分（连续听两遍）。初听的要求：“边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图表示吗?”复听要求：“如果还可以的话，请在” 4.欣赏全曲（时间不够可省略）。5.小结：（1）简介格里格生平。1.播放范唱 设问：（1）歌曲表述怎样的

4、内容?（2）歌曲可以分为几个部分?3.教师伴奏提示：形式不拘，可以视唱；可以使用口风琴、竖笛等吹奏乐器，可以个人自学；可以合作自学。4.教师指导5.教师弹琴伴奏下，6. 第2段歌词留给学生自己学唱。7.教师播放伴奏带 这是声乐表现“早晨”的一种形式。唱师生问好歌学生分组选出自己喜欢并熟悉的歌曲来比一比聆听并回答问题再听一次主题并看谱哼唱一次。初听复听（2）器乐曲表现早晨的一例。2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。回答问题学生自学第一乐段16小节曲调。学唱第二乐段曲调。学生欢乐地唱好全曲曲调打击乐伴奏要充分发挥学生的想像力与创造性设境复习巩固上学期学过的歌曲展开丰富的想象力认真听再分析这是一首校园

5、歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。指导的重点是音准：这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa（4）音要唱准。五年级第九册音乐教案1.2第一课 朝夕 第二课时1.在音乐实践中掌握六拍子拍号。2.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。在音乐实践中掌握六拍子拍号。唱好二部合唱，提高合唱表演能力二、复习歌曲清晨三、聆听渔舟唱晚四、表演晚风五、听辨活动：4/4拍还是6/8拍 讲新学习要求1.导语:“上节听了外国的渔舟唱晚第一部分。”2.设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色?4.播放渔舟唱晚第二部分。设问，从这段音乐中你听到了什么声音?6.聆听全曲。要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。7.小结

6、：这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景。1.“本课主题是朝夕景色美不美? 2.复习已学过的三种拍号，晚风的拍号是6/8拍，它的含义是什么?3.设问：是否听出有两句的曲调基本是相同的?4.在第一句能准确视唱的基础上，学生自学第二、三乐句的曲调（注意每句的弱起拍，节奏要唱准）。5.学唱歌曲（1）学生唱第一声部，教师唱第二声部，要求相互都能倾听。（2）教师伴奏 （3）教师唱第一声部，学生唱第二声部。6.在二声部曲调较稳固的基础上，再唱歌词，注意力度记号，以轻柔的声音唱出其晚景。1.教师先弹奏一遍， 2.边唱边划拍检验一下。学生可分组分段演唱3.哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。欣赏并回答问题5

7、.哼唱这段音乐中的主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。聆听范唱。复习思考再听范唱晚风，并边听边划6/8拍的指挥图式，全体划拍（以八分名符为一拍），注意强弱节奏，跟着教师的教棒点谱视唱第一乐句（4小节）。请一位学生指挥大家流畅地唱好全曲。学生学唱第二声部。学生二声部曲调合唱。先听再想一想?听一听，划划拍，试一试。在括号内填上拍号，再唱一唱。复习巩固本歌的难点是二声部合唱，其基础是二声部曲调要唱得和谐、均衡。平行三度的二声部合唱不容易唱好，要做些听觉上的辅助练习。五年级第九册音乐教案1.3第三课时3.播放渔舟唱晚第二部分。4.聆听全曲。哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。哼唱这段音

8、乐中的主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。1.先听再想一想?2.听一听，划划拍，试一试。3.在括号内填上拍号，再唱一唱。五年级第九册音乐教案2.1第二课 足 迹 课时 3节教在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。让学生在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易的道理到图书馆寻找资料，在课内进行小品表演及造型设计等活动，加深对革命“足迹”的认识，使课内外的封闭式与开放式教育相结合。电子琴、录音机、磁带、光盘二、聆听红梅赞三、表演雨花石四、聆听红星歌1. 组织学生把准备的故事讲一讲2.欣赏全歌。歌名红梅赞的含义是什么?3.再听歌曲：你从歌曲的情感与风格中领悟到什么?4.小

9、结：这是反映解放战争时期革命先辈留下的“足迹”。1.简介书上插图“南京雨花台烈士群像雕塑”。2.播放范唱分二部学习。第一部分为前四乐句，第二部分为后四乐句加尾声。有困难的小节，必需是以乐句的单位进行指导。3.在曲调开始学唱时先不加装饰音，当基本唱熟后再加上倚音，并简单讲解倚音的写法与作用（写法：左上角；作用：装饰性）。5. 播放伴奏带1. 组织学生讲故事2.播放歌曲歌曲讲述了什么内容?反映的是什么时期的斗争。3.再听全歌。音乐分为几个部分?哪部分的曲调是相同的?当再次出现相同的音乐时请举手示意。4.复听全歌。歌曲的体裁是进行曲，还是舞曲、摇篮曲?这是反映工农革命时期少年儿童积极参加革命斗争的足

10、迹。在欣赏前给全体学生讲这一故事。聆听从听觉中加强学生的模仿记忆，有了基本旋律的轮廓后，让学生看谱唱曲。4.在曲调唱得很流畅的基础上填上歌词，用中速，很深情地表现出“雨花石”的崇高品质。充分理解歌词深刻含义，根据四句歌词设计四个造型为歌曲做背景，充满深情地唱好歌曲。请有准备的同学在欣赏前给全体学生讲故事。欣赏全歌。再听歌曲可以随音乐哼唱歌曲。课前请个别学生准备歌剧江姐的剧情故事。（提示：书上插图是江姐的形象）曲调节奏较复杂，不宜识谱视唱，主要通过聆听范唱，培养学生创设能力培养学生的听赏能力五年级第九册音乐教案2.2歌曲的二声部合唱部分二、复习歌曲雨花石三、表演我怎样长大四、聆听歌唱二小放牛郎五

11、、编创与活动 1. 播放范唱2.齐读歌词3.二声部合唱有一定难度，教学时要慎重处理。4.在歌曲的表演时，注意歌词的语气，如疑问句、答句，尤其要唱好三拍子的流畅性及二声部的和谐。5.教师深情地领唱6、教师伴奏1.前两个故事，我们都请同学讲，这个故事我请录音机讲，请你们听仔细播放本歌录音。谁听清楚了这个故事?能复述一遍吗?3.再听一次：记着歌曲的情节。歌曲中的主角是谁?配角是谁?有几个场景。4.师生讨论：歌曲的人物及场景。5.插放本歌录音，根据歌曲的叙事过程学生演小品。6、小结：这是抗日战争时期革命的小英雄留下的足迹。1.根据歌曲红星歌、红梅赞、歌唱二小放牛郎说说革命的历史足迹。用线连一连。有感情

12、地演唱指导学生理解其深刻的含义。要求学生用三拍子的指挥图式边唱边划拍进行。放慢速度分两个乐段学习 在学生理解词义的基础上讨论，说说自己应“怎样长大”?全体同学有感情地演唱歌曲聆听故事带着问题来欣赏在教师指导下布置场景、分配角色。展示各自准备的资料、CD、VCD、图片、故事，比比谁的资料最生动结合前面作品中表现的英雄足迹，对学生进行以德育为核心的素质教育。，注意：要发动学生设计与自荐表演角色（王二小、鬼子），其他同学扮群众角色及牛群、小草等。五年级第九册音乐教案2.3组织学生讲故事1.播放歌曲2.再听全歌。3.复听全歌。五年级第九册音乐教案3.1第三课 农家乐 2节知 识通过歌曲的学习继续掌握二

13、声部合唱的技巧通过反映农家生活的两首中外作品，使学生从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展 电子琴、录音机、磁带、光盘、欣赏曲曲谱二、复习歌曲晚风三、表演苹果丰收四、聆听快乐的农夫师放伴奏2.教师放慢速度范唱3.歌谱与歌词分两部进行学习，学好第一部分（乐段）再学第二部分（速度先慢逐步加快）。4.学习第一乐段，。教师重点指导不能接唱的小组，集体帮助。再接唱并逐步加快速度直至歌曲应达到的速度。同样是竞赛，跟不上速度唱错为败者。从竞赛中激发学习学谱的积极性。5.第二乐段的学习分高低声部进行。教师先分别示范两个声部的曲调；6.帮助学生从音高方面找窍门， 7.按歌曲的原速全曲合成。要唱

14、出欢乐的情绪。8.配上伴奏。1.播放全曲。这首钢琴独奏给你什么感受（快乐?雄壮?悲伤?）。3.学唱主题4小节。4. 教师弹主题 为这主题4小节伴奏 （1）全班分二部分，分别按书上节奏用拍手与拍腿为主题曲调伴奏 （2）一半学生唱主题，一半学生分二声部用拍手与拍腿伴奏（交换一次）。简介乐曲背景，也可作为农家一乐（虽然作品与农夫无关）。 生表演唱 让学生感受作品的整体效果，放慢速度学习歌谱与歌词。先慢是为了后快。把每个乐句分组，一个小组，规定时间2分钟自学，然后四个乐句接唱，能接上的为胜者（慢速度） 把全班分为二部分，各承担一个声部。然后各声部由组长带领先自学，9.请几个学生伴舞（朝鲜舞基本动作）。10.完整地表演朝鲜人民苹果丰收时的欢乐情景。回答问题 5.复听全曲。全班为钢琴独奏曲伴奏。 大部分同学拍手（高声部）、拍腿（低声部），一部分同学用打击乐器（皮革类低声部，木质类高声部）。激趣这首歌表现朝鲜人民获得苹果丰收时的欢乐情绪，因此，速度较快，第一乐段，一字一音，表演有一定难度。所以必需唱得非常流畅，才能表达这种感情。教师巡视，重点指导低声部。（同样先慢速度学唱） 五年级第九册音乐教案3.2了解民族管弦乐队的组成常识。选择合适的音组填空，为旋律创作活动做铺垫练习。苹果丰收三、表演赶圩归来啊哩哩四、聆听丰收锣鼓1.解题：“赶圩”就是