中学教师招考心理学试题及部分答案Word文件下载.docx

1、2从一个情境到另一个情境的_，依赖于最初情境中知识或技能学习的程度，也依赖于最初学习的情境与后来应用情境间的相似程度。 三、简答题（本大题共4个小题，每小题5分，共20分）1皮亚杰关于认识发展的理论对教育的启示有哪些？2教学是有一定程序结构的，按照加涅的观点，在教学中需要完成哪几大教学事项？3简答对学生进行评价的目的主要有哪些？四、论述题（本题共1小题，共15分） 教师如何提高学生的学习动机？五、案例分析题（本题共1小题，共15分）案例：昆特女士教八年级的英语课。一天，刚上课时她就很兴奋地宣布：“我想告诉你们，咱们班出了一个诗人。弗兰克写了一首很美的诗，我想读给大家听听。“昆特女士朗读了那首诗

2、，它的确很美。然而，昆特女士注意到弗兰克的脸红了，看上去非常不安。班上有些同学在窃窃私语。后来，昆特女士问弗兰克是否愿意再写一首诗去参加全市的诗歌比赛，他说再也不写了，因为他真的觉得自己在这方面并不擅长，并且也没有时间写。（1）为了鼓励弗兰克，昆特女士应该怎么做（2）你认为弗兰克为什么会有上述反应？1许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受到的干扰是（）A双重抑制B前摄抑制C单一抑制D倒摄抑制2学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的（）A具体化B分析C系统化D抽象3当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常被肯定，这种

3、现象被称为A宽大效应B晕轮效应C罗森塔尔效应D刻板印象4提出归因理论的心理学家是（）A耶克斯和多德森B苛勒C韦纳D多伊奇5通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是（）A直接强化B自我强化C负强化D替代强化1.是用以调节人际交往，实现社会控制，维护社会秩序的思想工具，它来自于主体和客体相互作用的交往经验。答案：行为规范 2.意义学习的主观条件是学习者知识结构中必须具有能够的适当的原有知识。同化新知识 1简答对学生进行评价的目的主要有哪些？2教师可综合应用一些方法来帮助学生形成或改变态度和品德，常用而有效的方法有哪能些？四、论述题 请辨析接受学习与发现学习理论的关系，并思考如何用其相互关

4、系来一、名词解释 1.心理学：心理学是研究人的行为和心理活动的规律的科学。2.意识：是指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对自己内在的身心状态和环境中外在的人、事、物变化的觉知3.社会知觉：就是指个人在社会环境中对他人的心理状态、行为动机和意向做出推测与判断的过程。二、不定项选择 1.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫（）A.前摄干扰B.倒摄干扰C.消退抑制D.超限抑制2.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（A.感觉登记B.注意C.组块D.复述3.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外

5、延就（）了。A.大B.多C.小D.增加4.先有一个目标（目的），它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动（手段）来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是（）A.爬山法B.逆向工作法C.手段目的分析法D.尝试错误法 5.情绪与情感的反映特点不同，情绪具有（） A.情境性B.激动性C.暂时性D.表浅性E.外显性6.人格的本质特征有（A.独特性B.稳定性C.综合性D.复杂性E.功能性7.根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级（A.一般常态心理B.人格障碍心理C.轻度失调心理D.严重病态心理E.精神病8.发展心理学的主要研究方法有（A.横断研究

6、法B.封闭式研究法C.纵向研究法D.开放式研究法E.群体序列研究法 参考答案：1.B2.C3.C4.C5.ABCDE6.ABCDE7.ACD8.ACE 三、简答题 1.人格结构包含哪些成分各个成分之间具有什么样的关系 人格结构包括：（1）知情意系统。（2）心理状态系统。（3）人格动力系统。（4）心理特征系统。（5）自我调控系统。关系：以上五种人格系统之间并非完全独立，相互之间会有重合，这种重合使各成分之间具有相互影响、相互制约的关系。2.简述心理健康的基本标准。（1）有正常的智力水平。（2）能够了解并接受自己。（3）能与他人建立和谐的关系。（4）善于调节与控制情绪。（5）有良好的环境适应能力。

7、论述问题解决能力与创造性的培养 一、单项选择 1.人本主义心理学的代表人物是（A.华生B.马斯洛C.霍尔D.杜威2.心理学属于（A.自然科学B.社会科学C.自然科学和社会科学双重性质的科学D.哲学3.有预定目的，需要一定意志努力的注意是（A.随意注意B.不随意注意C.随意后注意D.无意注意4.觉察刺激之间微弱差别的能力称为（A.绝对感觉阈限B.绝对感受性C.差别感觉阈限D.差别感受性5.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是（A.适应现象B.听觉适应C.嗅觉刺激D.味觉刺激6.信息在短时记忆中一般只保持（）秒钟。A.12B.2040C.6070D.7080 3.A4.D5.A6.B 二、多项选择

8、题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分）1.注意的功能有（A.调节功能B.维持功能C.抑制功能D.选择功能E.启动功能2.知觉的特性包括（A.整体性B.选择性C.恒常性D.间接性E.理解性3.陈述性记忆处理陈述性知识，如（A.字词B.人名C.时间D.观念E.怎样骑车4.心理测验的技术指标包括量表的（A.难度B.效度C.信度D.标准化E.知名度5.性向测验用以测量（A.潜在才能B.能力倾向C.性别倾向D.性别态度E.成就6.一般认为，动机具有以下几种功能（A.选择功能B.激活功能C.指向功能D.

9、调节与维持功能E.集中功能1.ABD2.ABCE3.ABCD4.BCD5.AB6.BCD 三、填空题 1.成就动机的代表人物是。阿特金森 2.学习一种新材料时运用联想、假借意义、对记忆亦很有帮助，这种方法被称为谐音联想法 3.提高学生知识储备的和，可使教学提高解决问题的能力。数量质量 4.年，冯特在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室，标志着心理学称为一门独立学科。1879 四、简答题 1.简述观察法的主要优点和不足。优点：能收集到被观察者客观、真实的第一手资料。不足：（1）观察者处于被动地位。（2）观察结果难于重复。（3）观察结果的记录与分析容易受到观察者的预期和偏见的影响。2.简述智力的

10、个体差异。智力的个体差异表现在两个方面：（1）发展水平上的差异。不同的人所达到的最高水平极其不同。（2）智力的结构差异，即组成方式上有所不同。另外，人的智力发展有早晚差异。有人“少年早慧”，“有人“大器晚成”。五、论述题、 论述陈述性知识的获得 一、单选题1.信息在短时记忆中一般只保持（ ）秒钟。A. 12 B. 2040 C. 6070 D. 70802.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫（ ） A.前摄干扰 B.倒摄干扰 C.消退抑制 D.超限抑制3.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（ ） A.感觉登记B.注意C.组块D.复述4.概念的内涵指的是概念所反映的事物

11、的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就（ ）了。 A.大 B.多 C.小 D.增加5.先有一个目标（目的），它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动（手段）来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是（ ）A.爬山法 B.逆向工作法 C.手段目的分析法 D.尝试错误法1.B ?2.B ?3.C ?4.C ?5.C二、多项选择题1.一般认为，动机具有以下几种功能（ ）A.选择功能 B.激活功能 C.指向功能 D.调节与维持功能 E.集中功能2.情绪与情感的反映特点不同，情绪具有（ ） A.情境性 B.激动性 C.暂时

12、性 D.表浅性 E.外显性3.人格的本质特征有（ ） A.独特性 B.稳定性 C.综合性 D.复杂性 E.功能性4.根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级（ ） A.一般常态心理 B.人格障碍心理 C.轻度失调心理 D.严重病态心理 E.精神病5.发展心理学的主要研究方法有（ ）A.横断研究法 B.封闭式研究法 C.纵向研究法 D.开放式研究法 E.群体序列研究法1.BCD ?2.ABCDE ?3.ABCDE ?4.ACD ?5.ACE二、简答题1.人格结构包含哪些成分 各个成分之间具有什么样的关系 （1）知情意系统。 （2）心理状态系统。 （3）人格动力系统。 （4）心理特征系统。 （5）自我调控系统。 （2）能够了解并接受自己。 （3）能与他人建立和谐的关系。 （4）善于调节与控制情绪。 （5）有良好的环境适应能力。三、论述题试述遗忘的原因及其影响因素。答案要点：1、遗忘的原因的两种解释： （1）消退说：记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱以至最后消退的结果。 （2）干扰说：遗忘是由于学习和回忆时受到了其它刺激的干扰。2、影响因素：不能回忆主要是缺少提取信息的线索。一个线索对提取的有效性主要依赖于以下因素（条件）： （1）与编码信息联系的紧密程度。 （2）情境和状态的依存性。 （3）情绪的作用。