用岁月在风雨中写诗Word格式.docx

1、 我在白河镇看莲花的子民工作了一天，不知道为什么总是觉得种莲的人就像莲子一样，表面上莲花是美的，莲田的景观是所有作物中最美丽的景观，可是他们工作的辛劳和莲心一样，是苦的二采莲的季节在端午节到九月的夏秋之交，等莲子采收完毕，接下来就要挖土里的莲藕了。 莲田其实是一片污泥，采莲的人要防备田里游来游去的吸血水蛙，莲花的梗则长满了刺二我看到每一位采莲人的裤子都被这些密刺划得千疮百孔，有时候还被刮出一条条血痕，可见得依靠美丽的莲花生活也不是简单的事。小孩子把莲叶卷成杯状，捧着莲子在莲田埂上跑来跑去，才让我感知，再辛苦的收获也有快乐的一面。 莲花其实就是荷花，在还没有开花前叫“荷”，开花结果后就叫“莲”。

2、我总觉得两种名称有不同的意义：荷花的感觉是天真纯情，好像一个洁净无瑕的少女，莲花则是宝相庄严，仿佛是即将生产的少妇。荷花是宜于观赏的，是诗人和艺术家的朋友；莲花带了一点生活的辛酸，是种莲人生活的依靠二想起多年来我对莲花的无知，只喜欢在远远的高处看莲、想莲；却从来没有走进真正的莲花世界，看莲田背后生活的悲欢，不禁感到愧疚。谁知道一朵莲蓬里的三十个莲子，是多少血汗的灌溉？谁知道夏日里一碗冰冻的莲子汤是农民多久的辛劳？ 我站在莲田上，看日光照射着莲田，想起“留得残荷听雨声”恐怕是莲民难以享受的境界，因为荷残的时候，他们又要下种了二田中的莲叶坐着结成一片，站着也叠成一片，在田里交缠不清二我们用一些空虚

3、清灵的诗歌来歌颂莲叶荷田的美，永远也不及种莲的人用他们的岁月和血汗在莲叶上写诗吧！ （选自林清玄散文选，有删节） 18、纵观全文，说说你对文章题目的理解。（4分） 答：种莲人在长年累月的辛勤劳作中用汗水和辛劳创造美好的生活，表达了作者对种莲人的赞美。其中，“岁月”表示长年的辛劳和汗水；“在莲上写诗”表达了对种莲人劳动的赞美，这与一般诗人在纸上写的诗相比，具有更美的诗意。 19、第段，作者引用采莲谣的意图是什么？（3分）用童谣中的愉快场景、美好情调同文中白河镇的现实场景进行对比（反衬），以突出白河镇采莲人的劳作艰辛，不是为了观赏，而是为了生计，在行文上为下文作铺垫；同时丰富中了文章内容，增加了文

4、章的人文色彩，使文章具有文学性和趣味性。 20、阅读段，分别用三字短语概括收获莲、藕的过程。 剥莲子 答：摘（采）莲蓬、挖莲子、挑莲心、挖莲藕 21、品读文中划线的句子，自选一个角度进行赏析。 谁知道一朵莲蓬里的三十个莲子，是多少血汗的灌溉？内容：作者看到了莲背后的辛劳付出，表达了对莲农辛勤劳作的同情及对他们生存状态的关切，体现了一个知识分子的良知。手法1：运用反问的修辞手法，从“三十个莲子”和“一碗莲子汤”两个角度，连续发问，增强了语气，强化了抒情的表达效果。手法2：运用对比手法，通过“一朵莲蓬里的三十个莲子”与“多少血汗”，以及将“一碗冰冻的莲子汤”与“多久的辛劳”进行对比，给人以具体而强

5、烈的印象，让人感受到其中包含的莲农的血汗和辛劳，充分表达了作者对劳动者的同情与关爱。 22、将本文与荷专题中的爱莲说进行比较，结合文本说说两文在表达主题方面的不同之处。（5分）爱莲说采用托物言志的手法来表现主题，通过对莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的特征的描写来表现它高洁的品质，从而表达了作者洁身自好的生活态度。而本文的主题则是由莲到人，通过对种莲人种莲生活的描写，表现他们的艰辛，从而表达了对劳动者的赞美和敬意。篇二：用岁月在莲上写诗 林清玄阅读附答案 用岁月在莲上写诗（17分） 林清玄那天路过台南县白河镇，就像暑天里突然饮了一盅 冰凉的蜜水，又凉又甜。白河小镇是一个让人吃惊的地方，它是本省

6、最大的莲花种植地， 在小巷里走，在田野上闲逛，都会在转折处看到一田田又大又美的莲花。那些经过细心栽培 的莲花竟好似是天然生成，在大地的好风好景里毫无愧色，夏日里格外有一种欣悦的气息。 我去的时候正好是莲子收成的季节，种莲的人家都忙碌起来了，大人小孩全到莲田里去采 莲子，对于我们这些只看过莲花美姿就叹息的人，永远也不知道种莲的人家是用怎么样的辛 苦在维护一池莲，使它开花结实。“夕阳斜，晚风飘，大家来唱采莲谣。红花艳，白花娇， 扑面香风暑气消。” 我们童年唱过的采莲谣在白河好像一个梦境，因为种莲人家采的不是观赏的莲花，而是 用来维持一家生活的莲子，莲田里也没有可以打桨撑篙的莲舫，而要一步一步踩在莲

7、田的烂 泥里。采莲的时间是清晨太阳刚出来或者黄昏日头要落山的时分，一个个采莲人背起了竹 篓，戴上了斗笠，涉入浅浅的泥巴里，把已经成熟的莲蓬一朵朵摘下来，放在竹篓里。采回 来的莲蓬先挖出里面的莲子，莲子外面有一层粗壳，要用小刀一粒一粒剥开，晶莹洁白的莲 子就滚了一地。莲子剥好后，还要用细针把莲子里的莲心挑出来，这些靠的全是灵巧的手 工，一粒也偷懒不得，所以全家老小都加入了工作。空的莲蓬可以卖给中药铺，还可以挂起 来装饰；苦的莲心则能煮苦茶，既降火又提 神。采莲的季节在端午节到九月的夏秋之交，等莲子采收完毕，接下来就要挖土里的莲藕 了。莲田其实是一片污泥，采莲的人要防备田里游来游去的吸血水蛭，莲花

8、的梗则长满了刺， 我看到每一位采莲人的裤子都被这些密刺划得千疮百孔，有时候还被刮出一条条血痕，可见 得依靠美丽的莲花生活也不是简单的事。小孩子把莲叶卷成杯状，捧着莲子在莲田埂上跑来 跑去，才让我感知，再辛苦的收获也有快乐的一面。莲花其实就是荷花，在还没有开花前 叫“荷”，开花结果后就叫“莲”。荷花的感觉是天真纯情， 好像一个洁净无瑕的少女，莲花则是宝相庄严，仿佛是即将生产的少妇。荷花是宜于观赏的， 是诗人和艺术家的朋友；莲花带了一点生活的辛酸，是种莲人生活的依靠。想起多年来我对 莲花的无知，只喜欢在远远的高处看莲、想莲；却从来没有走进真正的莲花世界，看莲田背 后生活的悲欢，不禁感到愧疚。谁知

9、道夏日里一碗冰冻的莲子汤是农民多久的辛劳？我站在莲田上，看日光照射着莲田，想起 “留得残荷听雨声”恐怕是莲民难以享受的境界，因为荷残的时候，他们又要下种了。田中 的莲叶坐着结成一片，站着也叠成一片，在田里交缠不清。我们用一些空虚清灵的诗歌来歌 颂莲叶荷田的美，永远也不及种莲的人用他们的岁月和血汗在莲叶上写诗吧！ （选自林 清玄散文选，有删节）6.通读全文，说说你对文章题目的理解。 7.第段，作者引用采莲谣的意图是什么？ 8.阅读段，分别用三字短语概括收获莲、藕的过程。（4分） 剥 莲 子 9.品读文中画线的句子，自选一个角度进行赏析。谁知道夏日里一碗冰冻的莲子汤是农 民多久的辛劳？ 10.将本

10、文与荷专题中的爱莲说进行比较，结合文本说说两文在表达主题方面的不同 之处。（4分）6.种莲人在长年累月的辛勤劳作中用汗水和辛劳创造美好的生活，表达了作者 对种莲人的赞美。“在莲上写诗”表达了对种莲人劳 动的赞美，这与一般诗人在纸上写的诗相比，具有更美的诗意。（意思对即可）（3分）7.用 童谣中的愉快场景、美好情调同文中白河镇的现实场景进行对比（或：反衬），以突出白河镇 采莲人的劳作艰辛；采莲不是为了观赏，而是为了生计，在行文上为下文作了铺垫；同时丰 富了文章内容，增强了文章的人文色彩，使文章具有文学性和趣味性。（3分）8.摘（采）莲蓬；挖莲子；挑莲心；挖莲藕。（4分）9.示例一：从内容的角度赏

11、析作者看到了“莲”背后莲农的辛劳付出，表达了对莲农辛勤劳作的同情及对他们生存状态的关切，体现了一个知识分子的良知。示例二：从修辞手法的角度赏析运用了反问的修辞手法，从“三十个莲子”和“一碗冰冻的莲子汤”两个角度，连续发问，增强了语气，强化了抒情的表达效果。示例三：从表现手法的角度赏析运用了对比手法，“一朵莲蓬里的三十个莲子”与“多少血汗”，以及“一碗冰冻的莲子汤”与“多久的辛劳”进行对比，给人以具体而强烈的印象，让人感受到其中包含的莲农的血汗和辛劳，充分表达了作者对劳动者的同情与关爱。（角度明确，分析正确即可）（3分）10.爱莲说采用托物言志的手法来表现主题，通过对莲的“出淤泥而不染”等特征的

12、描写来表现它高洁的品质，从而表达了作者洁身自好的生活态度；而本文的主题则是由莲到人地表现的，通过对种莲人种莲生活的描写，表现他们的艰辛，从而表达了对劳动者的赞美和敬意。（意思对即可）（4分）篇三：用岁月在莲上写诗 林清玄阅读答案（2014年江苏省盐城市中考语文） 用岁月在莲上写诗林清玄那天路过台南县白河镇，就像暑天里突然饮了一盅冰凉的蜜水， 又凉又甜。白河小镇是一个让人吃惊的地方，它是本省最大的莲花种植地，在小巷里走， 在田野上闲逛，都会在转折处看到一田田又大又美的莲花。那些经过细心栽培的莲花竟好似 是天然生成，在大地的好风好景里毫无愧色，夏日里格外有一种欣悦的气息。我去的时候 正好是莲子收成

13、的季节，种莲的人家都忙碌起来了，大人小孩全到莲田里去采莲子，对于我 们这些只看过莲花美姿就叹息的人，水远也不知道种莲的人家是用怎么样的辛苦在维护一池 莲，使它开花结实。红花艳，白花娇，扑面香风暑 气消。”我们童年唱 过的采莲谣在白河好像一个梦境，因为种莲人家采的不是观赏的莲花，而是用来维持一 家生活的莲子，莲田里也没有可以打桨撑篙的莲舫，而要一步一步踩在莲田的烂泥里。采 莲的时间是清晨太阳刚出来或者黄昏日头要落山的时分，一个个采莲人背起了竹篓，带上了 斗笠，涉入浅浅的泥巴里，把已经成熟的莲蓬一朵朵摘下来，放在竹篓里。采回来的莲蓬先 挖出里面的莲子，莲子外面有一层粗壳，要用小刀一粒一粒剥开，晶莹

14、洁白的莲子就滚了一 地。莲子剥好后，还要用细针把莲子里的莲心挑出来，这些靠的全是灵巧的手工，一粒也偷 懒不得，所以全家老小都加入了工作。洁白 的莲子可以煮莲子汤，做许多可口的菜肴；我在白 河镇看莲花的子民工作了一天，不知道为什么总是觉得种莲的人就像莲子一样，表面上莲花 是美的，莲田的景观是所有作物中最美丽的景观，可是他们工作的辛劳和莲心一样，是苦的 二采莲的季节在端午节到九月的夏秋之交，等莲子采收完毕，接下来就要挖土里的莲藕了。 莲田其实是一片污泥，采莲的人要防备田里游来游去的吸血水蛙，莲花的梗则长满了刺二莲花带了一点生活的辛酸，是种莲人生活的依靠二想起多年来我对 “留得残荷听雨声”恐怕是莲民

15、难以享受的境界，因为荷残的时候，他们又要下种了二田中 的莲叶坐着结成一片，站着也叠成一片，在田里交缠不清二我们用一些空虚清灵的诗歌来歌 （选自林清玄散文选，有删节）18、纵观全文，说说你对文章题目的理解。（4分）答： 种莲人在长年累月的辛勤劳作中用汗水和辛劳创造美好的生活，表达了作者对种莲人的赞美。 其中，“岁月”表示长年的辛劳和汗水；“在莲上写诗”表达了对种莲人劳动的赞美，这与一 般诗人在纸上写的诗相比，具有更美的诗意。19、第段，作者引用采莲谣的意图是什 么？（3分）答：用童谣中的愉快场景、美好情调同文中白河镇的现实场景进行对比（反衬）， 以突出白河镇采莲人的劳作艰辛，不是为了观赏，而是为了生计，在行文上为下文作铺垫； 同时丰富中了文章内容，增加了文章的人文色彩，使文章具有文学性和趣味性。20、阅读 段，分别用三字短语概括收获莲、藕的过程。（4分） 剥莲子 答：摘（采）莲蓬、挖莲子、挑莲心、挖莲藕 21、 品读文中划线的句子，自选一个角度进行赏析。（3分） 谁知道一朵莲蓬里的三十个莲子， 是多少血汗的灌溉？答：作者看到了莲背后的辛劳付出，表达了对莲农辛勤劳作的同情及对他们生存状态的关切，体现了一个知识分子的良知。22、将本文与荷专题中的爱莲说进行比较，结合文本说说两文在表达主题方面的不同之处。（5分）答：