人教版小学语文一年级下册教学计划文档格式.docx

1、4教材的内容要力求简约避免烦琐力求灵活避免呆滞简化头绪加强整合致力于学生语文素养的全面提高 5教材的呈现方式要灵活多样有助于教师教学方式和学生学习方式的转变有助于形成自主、合作、探究的学习方式要重视激发学生的学习兴趣为学生的自主学习创造条件使学生在学习中不断有所发现不断获得成功的愉悦不断提高语文能力6教材要体现开放性引导学生在生活中学语文、用语文教材同时要留有余地增加弹性为教师和学生留有发展、创造的空间以满足不同地区、不同学生学习的需要 （二）教材基本结构 一年级上册力求搞好低幼衔接、稳步推进从一年级下册开始适当加大改革力度依据这个编写设想本册教科书从内容到形式有了更大改进本册教科书以专题组织

2、单元以整合的方式组织教材内容共设个专题分为组：多彩的春天家庭生活保护环境快乐的夏天动脑筋想办法我们的生活多么幸福我们都有好品质有趣的自然科学这八个专题贴近儿童生活体现时代特点蕴含教育价值而且每个专题内涵都比较宽泛避免了教材内容的局限性每组教材把语文知识、能力、方法、习惯、情感态度价值观融为一体体现从整体上提高语文素养.每组包括课识字、-篇课文和个语文园地各部分相互联系构成一个有机的整体 识字课形式多样包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式 必学课文共34篇（其中两篇连环画形式的课文）内容丰富多彩 面貌一新包括四个栏目：我的发现-鼓励学生探究发现引

3、导学生掌握学习方法主要是识字的方法；日积月累-引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际-与专题联系在双向交流中培养口语交际能力；展示台-给学生提供展示学习所得特别是课外所得的舞台 八组教材之后有五篇选读课文最后是两个生字表（表一是要求会认的字表二是要求会写的字） 本册教材中汉字的编排继续实行认写分开、多认少写的原则全册要求认识550个常用字会写250个在本课或以前认识的字要求认识的字和要求会写的字分别在练习里标明此外在语文园地里也安排了少量要求认识的字 （三）教材特点 1、围绕专题组织教材内容充分体现整合 每一组也可以称作每个单元从导语到识字课到课文到语文园地乃至语文园地中的阅读短文、口语交际

4、、实践活动大都是围绕本单元的专题安排的几个单元也都是如此围绕一个专题把各项教材内容组合成一个整体体现了识字、阅读、口语交际、语文实践活动的整合各单元之间体现了各项内容、各项要求及语文能力的整体推进螺旋上升这样安排符合课程标准避免烦琐、加强整合的思想便于开展语文实践活动提高学生的综合语文能力 2、安排独立的识字课内容丰富、形式多样 本册教科书的识字课改变了以前集中安排识字课的做法把8课识字分别安排在每组的开头识字课内容均贴近每一组的专题和每一组课文的内容及语文活动的内容紧密地结合起来既通过识字课承担了一部分识字任务减轻随课文识字的压力又充分体现了整合的思想识字课的形式大多采用学生喜闻乐见的韵文形

5、式易于朗读 这样安排识字避免了集中识字可能产生的单调枯燥功能单一缺少情境、语境的弊端学生通过学习这些意境优美、内涵丰富的识字课不仅识了字而且积累了优美的语言丰富了知识储备并受到思想和文化的熏陶 3、大幅度更新课文使教材更具有时代感更贴近儿童生活 本册教科书新编选的课文占全部课文的一半以上有反映领袖事迹的邓小平爷爷植树有反映家乡新貌的画家乡有体现关爱他人的月亮的心愿有表现现代儿童生活的棉鞋里的阳光有借童话故事反映保护环境、人与自然和谐相处的松鼠和松果美丽的小路有介绍自然常识和科技成就的棉花姑娘火车的故事四、本学期教学目标：在准确把握教科书编写意图的基础上要创造性地使用教材既要符合教材的编写意图又

6、要不拘泥于教材所以在使用教材的过程中不断创造新经验没有好的经验教材就很难继续提高不断改进准确理解教材编辑意图以组为单位整体设计教学明确教学要求下要保底上不封顶 教材中的基本目标体现了课程标准的学段目标一定要落实到每个学生这些基本要求主要有以下几方面 1认识550个常用字会写250个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字认识的字只要求认识在课文中认识搬个地方还认识；知道在新认的字中出现的新偏旁对全体学生不要拔高认字要求以免加重负担要求写的字要了解字义能口头或书面组词逐渐在口头或书面运用；最重要的是把字写对、写好养成正确的写字姿势和良好的写字习惯 2喜欢学习汉字有主动识字的愿望学习独立识字爱识

7、字能主动识学着自己识这是学生识字不竭的动力一定要重视兴趣、习惯的培养要重激励、多鼓励 3学习有普通话正确、流利、有感情地朗读课文了解词句的意思有感受的想法乐于与人交流读诗歌能展开想象感受语言的优美 4学习默读允许有个从指读到不指读从出声到不出声从只顾读到一边读一边想的训练过程这一册重在默读习惯的培养读的内容可由段到篇要求要逐步提出一步一步地严格训练要重视通过课内的朗读、默读逐渐培养阅读的兴趣-关键是读课文读出味道读出乐趣读有所得使学生自然而然地喜欢阅读感受阅读的乐趣这和喜欢识字同样重要爱读书才能得到乐趣；得到乐趣就更爱读书兴趣是最好的老师能培养起学生读书兴趣的老师肯定是好老师这样老师的阅读教学

8、肯定成功 5重视语言的积累课内要求背的、一定要背下来还要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段 6加强在生活中学语文的引导、交流与展示课外、生活中是学习语文的广阔天地学生包括低年级学生可以大有作为关键是教师要相信学生引导学生给他们交流、展示的机会他们会还你一个惊喜！ 因为教材是以专题形式编排的语文园地中安排的内容也都围绕专题设计所以备课时胸中要有全局要在通读全册的基础上一组一组地钻研教材设计教学每组教材围绕哪个专题有哪些内容有哪些要求重点培养学生哪些方面的能力、习惯怎样进行教学设计在体现自主、合作学习上有哪些措施什么时候布置学生进行哪些学习准备教师要做到心中有数五、采取措施 1识字写字教学 本册教

9、材的识字量适当多认少写既有利于提高阅读能力又有助于减轻学生负担 在识字要求上一是要求要适当二是要承认学生间的差异识字的第一步可以放低要求：在语言环境中认识就算认识 正因为识字是个长期的过程所以如何巩固识字就成了识字教学的难点教师要发挥创造性采用多种多样行之有效的方法加强已认识的字的复习、巩固工作防止回生专家认为行之有效的办法就是复现再复现通过不同场合不同使用方法的多次复现达到巩固识字的目的只要从思想上重视又采取切实可行的措施生字的复习、巩固是可以做到的教材非常重视写字教学与第一册识字完全分开不同每课要写的5-6个字都是本课中出现的而且大多有一定的规律指导写字要细致、到位提倡教师边指导边板书使学

10、生不但能把字写对而且能把字写好最好每节课都让学生动动笔认真练习写字要切实保证写字质量另外在写字教学中还要注意培养学生良好的意志品质和良好的写字习惯 识字课与阅读课文教学要区分开识字课重在认字、写字引导发现识字方法培养识字兴趣和识字能力会写字写好字识字韵文读熟即可学生有兴趣可以背下来千万不要讲2阅读教学 阅读教学首先要重视朗读的指导在学生读正确、读流利的基础上指导学生读出感情这种感情不是教师强加给学生的而是在教师指导读书的过程中学生自悟、自得的在教学中应尽量避免单调枯燥的技术性指导而是引导学生入境入情充分体会到课文的情感因素并在动情的基础上通过朗读表达出自己体会到的感情可以采用多种方式如教师范读

11、、给画面配音读、分角色表演朗读、读给小伙伴听等等朗读指导宜分层进行：1范读或配乐读激趣；2指导学生读正确重点是读准生字、难字、多音字的字音纠正地方音；不指导学生读流利在学生容易丢字、加字不会断句容易读破句等地方重点指导还要纠正学生一字一字地读或唱读；4指导学生读出感情重在课文情感基调（喜爱、赞扬、激动、说明）的把握重在学生自读自悟获得情感体验再通过朗读把这种情感体验传达出来 在进行课文教学时要尊重并鼓励学生说出个人的阅读感受除了讨论书中的思考题之外要鼓励学生质疑问难独立思考问题敢于发表个人见解要留给学生交流阅读感受的时间由于阅读活动具有强烈的主观性学生总是以自己的思想认识、情绪态度、兴趣爱好来

12、评价赏析课文因此对同一篇课文或同一个人物往往会产生不同的感受和反映学生的这种极具个性的评价和赏析有时会超越课文希望说明的道理在这种情况下教师不应拘泥于统一的认识只要没有大错就应当尊重学生的独特感受不要用单一的评价尺度来限制学生针对低年级学生活泼好动模仿能力强的特点在学习课文时经常让学生充分动起来模仿文中人物的神态动作表演一遍以加深对重点词句的准确把握实际上这对教师理解课文提出了更高的要求教师教学用书在这方面做了相应的改进教材说明部分强调教师和学生一起对课文进行个性化的理解和感悟因此尽量少对课文内容作分析和归纳而是用感受性和启发性的语言对课文进行解读甚至旁敲侧击以便拓宽教师的思维和想象空间让教师

13、生发出自己的见解和感受提倡教师自己去读、去感受然后才是参考、学习、借鉴 3、语文园地的教学 我的发现 -名称已经显示出鼓励学生自己思考、自己发现的意图在教学时不要包办代替要让学生自主学习主动发现并乐于跟同学交流自己的发现教师还要鼓励学生把这里发现的识字方法运用于今后的识字学词之中日积月累-鼓励学生积累好词佳句并复习巩固生字教师可以创造多种形式激励学生主动积累词句有些老师创造的每天三分钟背诵是一个好办法口语交际- 教材中八个口语交际的设计既联系专题又贴近学生生活从而使学生有话可说易于达到相互交流、提高口语交际能力的目的 口语交际的教学要重视创设情境使学生入情入境地进行口语交际在口语交际课之前有的

14、要提早布置准备工作 依据教学内容尽量模拟社会生活交际实际创设情境形成良好气氛让学生在这种情境气氛中产生交际欲望自由无拘无束地参与只有这样学生的个性与创造思维能力才能得到充分的发展从而提高教学效率达到口语交际训练的要求在口语交际教学中教师主要是创设情境、激发兴趣、勾起话题、点拨引导放手让学生进行口语交际实践不作过多的指点更不要有过多的限制课堂上教师要全身心地投入充分关注学生的学习状态注意观察和倾听要在学生充分表达的基础上给予点拨纠正规范学生的口头语言更要善于发现学生充满童趣富有创意的语言点燃学生智慧的火花创造生气勃勃、极富动态性的课堂氛围形成有效的师生、生生互动展示台- 主要是鼓励学生自主学习在

15、生活中学习语文给学生提供表现自己、与同学交流学习成果的机会 以识字的展示为例这种安排沟通了语文课堂和生活的联系让生活成为识字的大舞台联系生活进行识字教学包括两方面的意思：首先是利用学生生活中的有利条件形成识字的敏感和浓厚的兴趣比如大街上的招牌、广告家庭中的电视、电脑都是学生识字的教材；二是鼓励学生阅读一些适宜的报刊杂志让孩子打开一个无声而精彩的世界这是尽快识字追求的境界只有当学生从阅读中尝到乐趣他才会更主动地识字字识得越多越有利于顺畅地读并使阅读成为自己生活不可缺少的一部分 另外还可以引导孩子自己制作识字课本这对孩子来说是一件十分有趣的活动学生日常生活常常碰到各种食品的包装、饮料的包装、家用电

16、器的广告还有各种报纸杂志的刊头等等这些都是儿童识字的最好的资源让他们收集起来剪剪、画画、贴贴就成了图文并茂的、非常精美的在这个过程中学生动手动脑收集、整理、分类编排版面正是一个创造的过程可以结合展示台的内容把这种定期拿到班上交流分享成果平时闲暇拿出来读读欣赏欣赏这种活动其价值远远超过了识字本身；而就识字来说是实用的效果好的还可以引导儿童讲述自己的识字小故事让孩子们讲讲自己认识某个字的过程和方法这样不但可以扩大识字效果交流识字方法而且分享识字的乐趣并有效培养了观察能力提高了口头表达的能力结合课内识字开展识字的资源开辟识字的渠道丰富识字的形式使学习汉字成为丰富生活、增长知识、促进读写、开发潜能的过

17、程 让全体学生都有展示课外识字成果的机会都能感受到成功的快乐尤其是鼓励课内认字不太好的同学使用音序查字法查字典以竞赛的方式安排在语文园地六的展示台中在此之前语文园地五安排了认读大写字母在教学语文园地五之后准备安排相关的教学内容引导孩子学会音序查字法另外还要努力开发语文课程资源充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源开展丰富多彩的语文实践活动使学生在日常生活中学语文、用语文本册尚未系统安排写话但可作必要的引导使孩子有话想写乐于写话不在多在于有这种愿望这种要求对于有写话积极性的同学教师要予以肯定和鼓励鼓励学生写自己想写的话不会写的字可以问别人也可以用拼音或图画代替还可以话配图. 总之要凭借教材的

18、优势创造性地进行教学通过指导语文学习不仅为学生打下坚实的语文基础做人的基础而且使他们成为乐于学习主动学习愿意与他人合作学习的成功的学习者尊重学生是前提欣赏、鼓励使学生不断获得成功的快乐是教学成功的秘决要活用教材创造性地进行教学-教材给师生无限创造的空间建立在兴趣、信任之上的爱学想学； 建立在鼓励发现之上的会学 建立在成功和进取欲望之上的越学越爱学教学密切联系学生生活世界、经验世界、想象世界六、（一）教学进度表年级1周课时数8教科书名一年级语文册次一年级下册出版社人民教育出版社版次2001年12月第1版（二）单元授课计划表时间教学单元教学内容课时分配测试安排把关教师新授复习测试讲评合计1、2周第

19、一单元识字1 柳树醒了 春雨的颜色 邓小平爷爷植树 古诗两首 语文园地1121215施梅苹3、4周第二单元识字2 看电视 胖乎乎的小手 棉鞋里的阳光 月亮的心愿 园地2121215施梅苹5、6周第三单元识字3 两只鸟蛋 松树和松果 美丽的小路 失物招领 园地3121215施梅苹7、8周第四单元识字4 古诗两首 荷叶圆圆 夏夜多美要下雨了 小壁虎借尾巴 园地4151218施梅苹9、10周第五单元识字5 四个太阳 乌鸦喝水 司马光 称象 语文园地5131216施梅苹11、12周第六单元识字6 吃水不忘挖井人 王二小 画家乡 快乐的节日 语文园地6131216施梅苹13、14周第七单元识字7 小白兔

20、和小灰兔 两只小狮子小伙伴 手捧空花盆的孩子 园地7131216施梅苹15、16周第八单元识字8 棉花姑娘 地球爷爷的手 兰兰过桥 火车的故事 小蝌蚪找妈妈 园地8151218施梅苹（三）每周进度计划表周次教学内容课时执行情况1识字1 柳树醒了 春雨的颜色62邓小平爷爷植树古诗两首语文园地163识字2看电视胖乎乎的小手64 棉鞋里的阳光 月亮的心愿 园地265识字3两只鸟蛋松树和松果66美丽的小路 失物招领 园地367识字4古诗两首荷叶圆圆夏夜多美88 要下雨了小壁虎借尾巴园地479识字5四个太阳乌鸦喝水610司马光称象语文园地5711识字6吃水不忘挖井人王二小612画家乡快乐的节日语文园地6713识字7小白兔和小灰兔两只小狮子614小伙伴手捧空花盆的孩子园地7715识字8棉花姑娘地球爷爷的手兰兰过桥816火车的故事小蝌蚪找妈妈园地87 2012年2月?随时留意身边有无生意可做,才会抓住时机.着手越快越好.碰到不平常的事发生时立即想到赚钱,这是生意人应该具备的素质.