教师招聘考试全真模拟试题及答案解析Word文档格式.docx

1、 （d）A生理性障碍B心理性障碍C存储性障碍D提取性障碍16注意的稳定性是注意品质的哪种特性? （c）A广度B强度C时间D空间17直观时运用变式方法的目的是 （d）A激发兴趣B引起注意C丰富想象D区分本质与非本质特征18“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态? （a）A心境B激情C应激D热情19个性结构的核心成分是 （c）A能力B气质C性格D兴趣20听觉中枢位于 （c）A额叶B顶叶C颞叶D枕叶二、填空题：本大题共18个小题，每空1分，共36分。把答案填在题中横线上。21教育学是研究教育现象及其_规律_科学。近代最早一部系统论述教育问题的专著是_大教学论 _。22马克思主义认为，教育起源于人类特有

2、的_生产劳动_。欧洲奴隶社会曾出现过的两种教育体系是斯巴达教育和_雅典_教育。23我国颁布的第一个现代学制是_壬寅_学制，我国实行的第一个现代学制是_癸卯_学制。24我国普通中学教育的任务是：为社会主义事业培养各行各业的_劳动后备力量_和为高一级学校输送_合格新生_。25学生既是教育的_对象_，又是自我教育和发展的_主体_。26教师的根本任务是_教书育人_。教师在教育过程中起_主导_作用。27教学的基本组织形式是_班级授课制_，特殊形式是_个别_。28德育过程的基本矛盾是教育者提出的_德育要求_与受教育者已有_品德基础_的矛盾。29课外校外教育的组织形式有_群众性_活动、_小组_活动、个人活动

3、。30“望梅止渴”属于_第一_信号系统的条件反射，“谈虎色变”属于第二信号系统_的条件反射。31思维的基本形式是概念_判断_、_推理_。32注意的品质特征有注意广度_注意的稳定_、_注意的分配_注意转移等。33感觉阈限可分为_绝对感觉阈限差别感觉阈限_两种。34神经系统的活泼型与_多血质_，安静型与_粘液质_气质类型相对应。35智力的核心成分是_抽象概括能力，智力的高级表现是_创造能力_。36耶克斯多德森定律表明：动机水平_中等（或适中）_，最有利于激发_学习动机_。37智力技能的特点有：动作对象的_观念性_，动作进行的内稳性_，动作结构的_简缩性 _。381948年（WHO）宣言指出健康应包

4、括生理、心理适应_和_社会适应三_等几方面。三、简答题：本大题共8个小题，每小题6分，共48分。39为什么教育在人的身心发展中起主导作用？40班主任如何组织和培养班集体？41教学过程有哪些基本规律？42我国社会主义教育目的基本点是什么？43意志行动形成有哪些特点？44操作技能有哪几个阶段？45什么是联想？联想有哪些主要规律？46性格结构是由哪些特征组成的?四、论述题：本大题共2个小题，每小题13分，共26分。47论述德育过程是对学生知、情、意、行培养提高过程的规律。48根据感知规律怎样提高直观的效果？参考答案每小题2分，共40分。1C2D3A4A5D6C7D8C9D10B11B12A13D14

5、B15D16C17D18A19C20C每空1分，共30分。21规律大教学论22生产劳动雅典23壬寅癸卯24劳动后备力量合格新生25对象主体26教书育人主导27班级授课制个别28德育要求品德基础29群众性小组30第一第二信号系统31判断推理32注意的稳定注意的分配33绝对感觉阈限差别感觉阈限34多血质粘液质35抽象概括能力创造能力36中等（或适中）学习动机37观念性内隐性简缩性38心理社会适应3946每小题6分，共48分。39为什么教育在人的身心发展中起主导作用？39答案要点：（1）学校教育是以文化影响为主体的环境，它影响着学生的主要环境形式是教材，这特别有利于青少年身心发展。（1.5分）（2）

6、学校教育是有目的有组织的自觉的影响过程，又是有计划的、全面的、系统的影响过程，它特别有利于学生的身心发展。这是任何自发的、偶然的、零碎的家庭和社会影响所不及的。（3）学校教育由经过专门培养训练的教师和教育工作人员进行施教。（4）学校教育采取集中时间和集中学习的形式，使青少年儿童集中精力受教育，适合青少年儿童身心特点，适合时代的要求，有利于完成社会赋予他们的任务。（1.5分） 40班主任如何组织和培养班集体？40答案要点：（1）确立班集体的奋斗目标。（2）选择和培养班干部。（3）培养正确的集体舆论和优良的班风。（4）组织多样的教育活动。41教学过程有哪些基本规律？41答案要点：（1）间接经验与直

7、接经验相结合的规律。（2）教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。（3）掌握知识和发展智力相统一的规律。（4）传授知识与思想品德教育相统一的规律。 42答案要点：（1）培养有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者或社会主义事业的建设者和接班人。（2分）（2）使学生德、智、体等方面全面发展。（3）教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径。 43答案要点：（1）人特有的自觉确定目的的行动（1分）；（2）意识的调节支配作用（1分）；（3）克服内部与外部困难（1分）；（4）以随意运动为基础（1分）。有简要说明可得满分，无说明扣2分。 44答案要点：操作技能形成有：（1）操作定向（1分）；（2）

8、操作模仿（1分）；（3）操作整合（1分）；（4）操作熟练（1分）等四个阶段。 45答案要点：联想是暂时神经联系的复活，它是事物之间联系和关系的反映；（2分）联想的主要规律有：（1）接近律（2）相似律（3）对比律（4）因果律（4分）。规律部分无说明扣2分。 46答案要点：性格结构的特征主要有：（1）性格的态度特征（1分）；（2）性格的情绪特征（1分）；（3）性格的意志特征（1分）；（4）性格的理智特征（1分）有简要说明可得满分，无说明扣2分。本题2个小题，每题13分，共26分。 47答案要点：（1）知指品德认识，是人们对社会思想道德的认识及其对人们思想行为是非善恶的判断和评价；情指品德情感，是指

9、人们对社会思想道德关系和人们行为的爱憎、好恶等情绪体验；意指品德意志，是指人们利用自己的意识通过理智的权衡作用，去解决思想道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量；行指品德行为，是指人们在一定的品德认识、情感、意志的支配和调节下，在行动上对他人、对社会、对自然作出的反应，是实现内在品德认识和情感以及由品德需要产生的品德动机的外部表现。（4分）（2）一般说来，人的品德是沿着知、情、意、行的顺序形成发展的。因此，培养学生品德的一般顺序可以概括为提高认识、陶冶情感、锻炼意志、培养行为习惯。知、情、意、行之间既是相对独立的，又是相互联系、影响、渗透、促进的。其中，知是基础，行是关键。因此，在德育过程中，应

10、在知、情、意、行几方面同时对学生进行培养教育，以促进学生品德认识、情感、意志和行为全面和谐发展。有的班主任根据自己的德育经验，把德育工作的一般进行步骤总结概括为晓之心理、动之以情、持之以恒、导之以行四句话，这是符合德育过程规律的。（3分）（3）学生品德知、情、意、行在发展方向和水平上具有不平衡性。由于学生品德知、情、意、行的辩证统一性和形成发展过程中的不平衡性，因而在德育具体实施过程中又具有多种开端，即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培养顺序，而可根据学生品德发展的具体情况，或从培养行为习惯开始，或从陶冶情感开始，或从锻炼意志开始，最后达到使学生品德知、情、意、行全面、和谐发展。（4）联系实

11、际。 48答案要点：（1）直观形象与言语的正确结合；（2）注意客观刺激的适当强度；（3）注意刺激对象与背景的差别；（4）活动的刺激物容易被知觉；（5）直观目的明确呈现时机得当、距离得当，保持整体性；（6）变式方法的采用。（1）（5）每个要点2分；（6）要点3分。无分析说明扣45分。1B2C3B4A5B6B7C 8C9D10B11C12B13B14C 15D16B17D18A19A20C1西方最早的教育著作论演说的教育，其作者是（b）A柏拉图B昆体良C夸美纽斯D苏格拉底2，近代最早一部系统论述教育问题的专著是（c）A教育论B教育漫话C大教学论D普通教育学3“现代教育派”的代表人物是（b）A洛克

12、B杜威C斯宾塞D夸美纽斯4教学的基本组织形式（a）A课堂教学B个别教学C小组教学D现场教学5我国实行的第一个现代学制是（b）A壬寅学制B癸卯学制C壬戌学制D壬戌癸丑学制6在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（b）7决定教育性质的因素是（c）A生产力发展水平B社会意识形态C政治经济制度D民族文化传统8只要人类社会存在，就一定有教育，这说明教育具有（c）A历史性B阶级性C永恒性D继承性9德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的（d）A基本规律B基本方法C基本途径D基本要求10教学工作的中心环节是（b）A备课B上课C个别辅导D布置作业11“强、平衡、不灵活”的神经类型与下列哪种气质类型对应（c

13、）A多血质B胆汁质C粘液质D抑郁质12心理状态是从心理过程向个性心理特征转化的哪个环节?（b）A开端B中间C终端D外部13识记过的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆是（b）A暂时遗忘B永久遗忘C干扰遗忘D逆向遗忘14“入芝兰之室，久闻不知其香”是（c）A知觉B嗅觉C嗅觉适应D嗅觉感受性15下列哪个选项是影响深度知觉的双眼线索?（d）A线条透视B空气透视C运动视差D视轴辐合16注意的两个最基本的特点是（b）A指向性与选择性B指向性与集中性C紧张性与集中性D紧张性与选择性17“一题多解，演绎推理”是（d）A再现思维 B求同思维C辐合思维D发散思维18“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是下列哪种情

14、感?（a）A道德感B美感C理智感D热爱感19个人同时面临两种有意义的活动目标，二选一的冲突是（a）A双趋式冲突B双避式冲突C趋避式冲突D多重趋避式冲突20狗听到主人唤它的名字就跑过去是（c）A无条件反射B本能的行为C第一信号的条件反射D第二信号的条件反射二、填空题：21教育科学体系中的基础学科是_。苏联的一些政治家和教育家中，以马克思主义为基础最早探讨教育问题的当属_。22班主任的基本任务是_、教好学生。狭义教育一般是指_。23实现人的全面发展的惟一途径是教育与_相结合。体育是以_活动为基础内容，促进人的身心发展的培养人、塑造人的过程。24学生既是教育的对象（客体），又是_和_的主体。25广义

15、的教育制度是指_制度，狭义的教育制度是指_制度。26备课应做好的三方面工作是钻研教材、_和_。27德育过程是由_、_、德育内容和德育方法这四个相互制约的因素构成的。28课外校外教育具有_、_和实践性等基本特点。29班主任工作的总结一般分为_总结和_总结。30道德感是受_制约的，在阶级社会中具有鲜明的_的特点。31知觉的基本特性有选择性_、_和恒常性。32艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘的进程有_有_的特点。33美国心理学家基尔福特提出了智力的_说，认为每一个智力因素都包括内容、_、产品三个维度的立方体。34气质类型通常被分成多血质、_、_和抑郁质四种典型类型，但混合类型的人居多。35心理过程包括认

16、识、_和_。36青少年学习动机发展的趋势之一是从不很自觉和_的学习动机，向_的学习动机转化。37智力活动与操作活动的结构主要指构成要素_和_。38当事人中心疗法的技术主要强调三条：即真诚、_和_。本大题共8个个题，3946每小题6分，共48分。39一个合格的人民教师应具备哪些思想品德修养?40我国学校德育应遵循哪些原则？41谈谈教育与政治经济制度的关系。42课外校外教育的主要要求是什么?43简述个性的般特点。44人的注意可分为哪些种类?45简述心理咨询的基本步骤。46什么是需要？需要分为哪些种类?本大题共2个小题，每个小题13，共26分。47论述教学过程中学生的认识规律。48解决问题的思维活动

17、分几个阶段?试分析影响问题解决的因素有哪些？1B2C3B4A5B6B7C8C9D10B11C12B13B14C15D16B17D18A19A20C每空1分，共36分。21教育学克鲁普斯卡亚22带好班级学校教育23生产劳动身体24自我教育发展25国民教育学校教育26了解学生设计教法27教育者受教育者28自觉性灵活性29全面专题30社会阶级31整体性理解性32不均衡先快后慢33三维结构操作34胆汁质粘液质35情绪情感意志36不稳定自觉和稳定37执行顺序执行要求38同感尊重（1）坚定正确的政治方向；（1分）（2）对教育事业献身的精神；（3）热爱学生；（4）集体协作的精神；（5）严格要求自己，为人师表

18、。40答案要点：（1）社会主义方向性原则；（2）从学生实际出发原则；（3）知行统一原则；（4）集体教育与个别教育相结合原则；（5）正面教育与纪律约束相结合原则；（6）依靠积极因素、克服消极因素原则；（7）尊重信任学生与严格要求学生相结合原则：（8）教育影响的一致性和连贯性原则。正确回答出6个原则，给满分；少于6个原则，每少正确回答1个原则，扣1分。（1）政治经济制度对教育的制约作用（政治经济制度决定教育的性质、目的、领导权、受教育的权利）。（2）教育对社会政治经济制度的反作用（教育培养出具有一定阶级意识的人来维护和巩固一定社会政治经济制度，教育通过影响社会舆论、道德风尚为政治经济制度服务，教育

19、对社会政治经济制度不起决定作用）：正确回答出两大点，给2分；每大点正确回答出具体内容，各给2分：42答案要点：（1）要有明确的目的；（2）活动内容要丰富多彩，形式要多样化，要富于吸引力；（3）发挥学生的积极性，主动性并使之与教师的指导相结合。43答案要点：（1）个性的整体性；（2）社会性与生物性；（3）稳定性与可塑性；（4）共同性与个别差异性：（5）他律（外控）与自律（内按）性。每个要点1分，无说明扣l2分。44答案要点：人的注意可分为：（1）不随意注意（或无意注意）是一种无预定目的，也不需要意志努力的注意（2分）；（2）随意注意（或有意注意）是有预定目的和意志努力的注意（2分）；（3）随意后

20、注意（有意后注意）是有预定目的，便不经意志努力就能维持的注意（2分）。45答案要点：心理咨询的基本步骤有：（1）建立关系（1分）；（2）了解问题（1分）；（3）分析诊断（1分）；（4）帮助指导（1分）；（5）结束咨询（1分）。有简要说明可得满分，无说明扣2分。46答案要点：需要是维持个体和社会生存、发展的必要事物在人脑中的反映，它通常在主观上以一种缺乏感或丰富感被人体验。需要的种类根据起源可以分为先天的生理性需要与后天获得的社会需要（2分）；根据指向对象不同可分为物质性需要与精神性需要（2分）。需要种类部分无说明扣2分。本题2个小题，每小题13分，共26分。47答案要点：（1）教学过程中学生的

21、认识规律：首先，教师引导学生对客观世界的认识主要是通过传、习间接经验来实现的；其次，借助间接经验认识世界是认识上的捷径。但要把现成的书本知识转化为学生能够理解、掌握和运用知识，还必须以学生一定的直接经验、感性认识作基础，因此教学要处理好间接经验与直接经验、理性认识与感性认识的关系。（2）学生在教学过程中的认识主要表现为以下四个互相联系的阶段：感知教材，形成表象；理解教材，形成概念；知识的巩固与保持；运用知识。（3）联系实际。（5分）48答案要点：解决问题的思维过程包括提出问题、明确问题、提出假设、检验假设等四个阶段。影响因素：（1）问题情境与问题表述方式；（2）动机和情绪状态对解决问题的影响；（3）联想与原型启示；（4）正负迁移与特殊、非特殊迁移；（5）定势（心向）的作用；（6）个性因素。（1）（6）每个要点各1.5分，无分析说明扣4分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号内。1狭义的教育制度是指（d）A国民教育制度B社会教育制度C高等教育制度D学校教育制度2教育科学体系中的基础学科是（a）A教育学B教育哲学C教育社会学D教育经济学31958年中共中央、国务院提出的教育工作方针是（a）A教育必须为无产阶级政治服