对口升学18年语文考试大纲Word文档格式.docx

1、3.掌握常见文言一般虚词在文中的用法。4.理解与现代汉语词类和句式的不同用法（主要是一词多用、古今异义和词类活用；以及省略句的用法）。5.理解并能准确地将文中的字、词、句翻译成现代汉语。 6.筛选并提取文中信息。 第四部分 诗词鉴赏能力 1. 考试内容理解上述规定篇目教材中诗词鉴赏的含义，掌握诗词鉴赏的方法。 1.理解上述规定篇目教材中诗词的内容。 2.默写其中的名句、名段、名篇。 3.理解古今作品的艺术手法和表达技巧。 4.把握诗人的感情，评价作品的思想内容。 第五部分 写作能力 考试内容及重点能掌握记叙文、议论文和说明文的相关基础知识，能熟练地写作记叙文、议论文、说明文。能掌握应用文的相关

2、知识并能规范地撰写常用应用文。一、考试选拔对象及范围山西省中等职业学校（含普通中专学校、职业中专学校、职业高中学校、成人中专学校、技工学校，下同）应、往届毕业生。二、考试形式、结构及难易度（一）考试形式考试采用闭卷、笔试形式。试卷满分100分，考试时间120分钟。（二）试题结构及分值分布 试题分为选择题和非选择题两部分。题型为:1选择题（10分）2填空题（10分）（分为财经、商贸及服务类和工科类选做）3判断题（10分）4阅读理解（35分）（1）现代文阅读（17分）（分为财经、商贸及服务类和工科类选做）（2）诗词鉴赏（8分）（3）文言文阅读（10分）5写作（35分）（1）应用文（10分）（分为财

3、经、商贸及服务类和工科类选做）（2）作文（25分）（三）试题难易度试题难易比例结构：易较易：较难难=43：21三、考试内容及总体要求（一）考试内容1.共考内容（基础模块、拓展模块，共56篇）记叙文部分：我的母亲、好雪片片、卖白菜、我的空中楼阁、离太阳最近的树、像山那样思考、情人节的玫瑰绽开在教室里、合欢树、人生的境界、荷塘月色、画里阴晴、胡同文化、过万重山漫想、内蒙访古、想北平、肖邦故园16篇必学课文。说明文部分：南州六月荔枝丹、中国画与西洋画2篇必学课文。议论文部分：读书人是幸福人、拿来主义、文艺随笔两篇、善良、科学是美丽的、文学的趣味、爱因斯坦与艺术世界、米洛的维纳斯8篇必学篇目。小说部分

4、：哦，香雪、项链、荷花淀、边城、林黛玉进贾府、士兵突击、春之声、一个人的遭遇、老人与海9篇必学篇目。应用文部分：便条、单据、书信、启事、通知、计划、总结、会议纪要、简报9篇必学篇目。诗词部分：爱情诗两首、现代诗两首、唐诗两首、宋词两首4篇必学篇目。文言文部分：诗经两首、劝学、师说、过秦论、鸿门宴、寡人之于国也、六国论、游褒禅山记8篇必学篇目。2.分专业考内容（1）职业模块财经、商贸及服务类，共12篇我与地坛、一张诊断书、再塑生命的人3篇必学篇目。青年在选择职业时的考虑1篇必学篇目。 列车上的偶然相遇1篇必学篇目。诗歌部分：沁园春长沙1篇必学篇目。会议记录、说明书、广告词、策划书、求职信、应聘书

5、6篇必学篇目。（2）职业模块 工科类，共12篇我很重要、依奇克里克2篇必学篇目。科学人文 和而不同、青年在选择职业时的考虑2篇必学篇目。最后的常春藤叶1篇必学篇目。调查报告、说明书、广告词、策划书、求职信、应聘书6篇必学篇目。上述所有专业共考（基础模块、拓展模块）的56篇必学篇目，财经、商贸及服务类专业（职业模块）的12篇必学篇目、工科类专业（职业模块）的12篇必学篇目课文为考试重点（文中简称为教材），综合七个部分的内容，归纳为语言知识和文学常识能力、现代文阅读能力、文言文阅读能力、诗词鉴赏能力、写作能力。（二）考试要求 第一部分 语言知识和文学常识能力（共30分） （基础模块和拓展模块26分

6、 职业模块4分）1. 能识记基本语言知识，掌握一定的语言表达能力。2.了解上述规定篇目教材中所涉及的重要作家、作品及文体常识。 第二部分 现代文阅读能力（共17分） （基础模块和拓展模块13分 职业模块4分）3.能对文中信息进行筛选和提要。4.能分析文章结构，把握文章思路，归纳内容概要，概括中心思想。 第三部分 文言文阅读能力（10分） 1.熟练背诵上述规定篇目教材中所要求背诵的部分。2.理解常见实词在文中的含义（姝、俟、隅、爱、见、踟蹰、娈、贻、炜、说、怿、女、归、荑、洵、异、匪、莫、靡、载、戍、聘、依、昔、雨、劝、已、青、中、輮、有、槁、就、日、参、省、知、须臾、跂、疾、假、舆、绝、生、兴

7、、跬、骐骥、驽马、锲、镂、上、下、躁、师、传、道、受、惑、孰、无、长、出、读、不、遗、通、兵、率、完、亡、厥、举、予、弥、判、固、事、与、犹、得、祸、尝、却、洎、诚、当、向、数、礼、劫、势、苟、从、席、斗、没、致、从、属、逡巡、北、隳、镝、弱、云、赢、景、抗、向时、度、絜、区、为、军、飨、善、活、要、籍、倍、蚤、骑、郤、数、翼、辞、胜、窃、如、操、会、去、凶、请、鼓、或、直、养、丧、树、衣、谨、颁、王、舍、卒、冢、窈、穷、拥、怠、好、咎、极、得、夷、观、相、谬、父）及一般虚词在文中的用法（而、为、以、则、者、之、且、于、其、乎等）。3.理解与现代汉语词类和句式的不同用法（主要是一词多用、古今异

8、义和词类活用；4.理解并能准确地将文中的字、词、句翻译成现代汉语。 第四部分 诗词鉴赏能力（8分） 1. 能理解上述规定篇目教材中诗词的内容。2. 能默写其中的名句、名段、名篇。3.理解古今作品的艺术手法和表达技巧。4.把握诗人的感情，评价作品的思想内容。 第五部分 写作能力（共35分） （基础模块和拓展模块28分 职业模块7分）1.符合题意2.符合文体要求3.感情真挚，思想健康4.内容充实，中心明确5.语言通顺，结构完整6.标点正确，不写错别字7.应用文撰写格式规范，内容正确。2018年山西省中等职业学校对口升学考试语文样题命题说明： 1.根据中等职业学校语文教学大纲中“基础模块是各专业学生

9、必修的基础性内容和应该达到的基本要求，职业模块是适应学生学习相关专业需要的限定选修内容，拓展模块是满足学生个性发展和继续学习需要的任意选修内容”的要求，确定所有专业共考基础模块、拓展模块教材所选必学篇目，分专业选考职业模块教材所选必学篇目。 2.鉴于有些题型较难区分三个模块，所以重点在填空题、阅读理解题、应用文写作题上对两本职业模块教材内容给予区分,以利于使用不同职业模块教材的学生分别选答,特别是应用文写作根据不同职业模块确定不同的考查内容。 本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间120分钟。答卷前先填写密封线内的项目和座位号。选择题注意事项：1、选择题答案必须填涂在答题卡上，

10、写在试卷上的一律不计分。2、答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目涂写在答题卡上。3、考生必须按规定要求正确涂卡，否则后果自负。一、单项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共计10分）1、选出加点字注音正确的一组（ ）A醴酪（lo） 贮藏（zh） 紫绡（xio） 萌蘖（ni）B红缯（cng） 祠堂（c） 莹白（yng） 宠幸（chng）C龟裂（gu） 渣滓（z） 耀眼（yo） 绚丽（xun）D壳面（k） 记载（zi） 绛囊（xing） 混和（h2、下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ）A恍惚 功败垂成 诙谐幽默 颓壁残桓B婉转 鬼迷心窍 书声琅琅 按步就班C圭臬 弥天大罪 秀外慧中

11、 趋炎附势D攫取 物是人非 错落有致 揠旗息鼓3、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）A他们差强人意的服务质量，不仅给社区居民的生活带来诸多不便，而且有损职能部门在公众中的形象。B很多学生都有这样的体会：在考试前一定要保持轻松的心态，采用疲劳战术和题海战术只能事倍功半。C东方大学城在短短四年内就以2.1亿元自有资金获取13.7亿元巨额利润，这种惊人的财富增长速度确实匪夷所思。D随着学校社团招新活动的开始，男女同学纷至沓来，踊跃报名。4、下列各句标点符号使用正确的一项是（ ）A人类的天性本身就是这样的，人们只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作，才能使自己过得完美。B秦始皇筑长城的指令，

12、雄壮，蛮吓，残忍；他筑堰的指令，智慧，仁慈，透明。C“五片什么？亲爱的，告诉你的苏艾。”D“我要呆在这儿，和你在一起。”苏艾说，“而且我不喜欢你老盯着那些莫名其妙的藤叶。5、下列各句修辞判断有误的一项是（ ）A在人文社会科学中，科学只能同艺术交融吗？我认为，不会的。（反问）B何况这是航海，是科学的事，有一点不实事求是，大海就要惩罚你，就会叫你船覆货沉，葬身鱼腹。（拟人）C只有从经典阅读中，我们才能获得一种抗体，抵御“瘟疫”。（比喻） D没有人，连一只野兔也没有，仿佛登上月球般荒凉。（夸张）非选择题二、填空题（10分，请把正确答案填写在横线上）（注意：使用职业模块工科类教材的考生做1、2、3题；

13、使用职业模块财经、商贸及服务类教材的考生做1、2、4题）（1）大江东去 ，浪淘尽，_。（苏轼念奴娇赤壁怀古）（2）冯友兰将人生的境界分为四种，分别是自然境界、_、天地境界和_。（3）欧亨利是_国作家，为人熟知的的作品有_。（4）列车上的偶然相遇作者是美国著名的黑人作家_，他的代表作品有_。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共计10分。判断下列各题的正误，在题后的括号内，正确的打“”，错误的打“”）1、“我们沿着小路散步到病房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。”属于描写的句子。（ ）2、新中国第一部获得“人民艺术家”称号的作家：老舍，其作品是茶馆（ ）3、常把宋词分为豪放、婉约两派。前者以苏

14、轼、辛弃疾为代表，后者以刘永、周邦彦、李清照为代表。4、调查报告结构包括四个部分：标题、前言、主体、落款。5、茨威格认为托尔斯泰的坟墓是世间最美的坟墓。四、阅读理解（本大题共四小题，共计35分） 注意：使用职业模块工科类教材的考生做1、3题；使用职业模块财经、商贸及服务类教材的考生做2、3题）（一）现代文阅读（17分）1、阅读下面短文，回答问题题（9分）我知道，你原先只有地窝子，后来才有了干打垒，至于土坯房，自磨电和家属、学校，那是最后阶段的事了。一道道暗红的山脊紧贴你身后，好像人一抬头就能碰到鼻子尖，你最大的财富是满眼戈壁滩的石头。你啊，冬天的雪有半人深，夏天硕大的蚊子能钻透衣服叮人，春秋沙

15、暴多，它一来，天地失色，呼吸憋闷，能见度只有一米，只隐约看见人的牙齿在闪动。人们一年四季都穿着棉袄，就是那种48道杠杠的工服。汽车半月会来一趟，运来物资，再拉走一车车原油。当时大学生比牛毛还多，上趟厕所没准儿就能撞上两个。一封信要走几个月，新婚的人两年才探一次家。没有电灯，没有任何娱乐活动，没有八小时工作制，只有繁重的两班倒。从山边的钻井下班的人，顾不上脱衣，死猪也似到头便睡。山谷的夜黑沉沉的，只有野狼的嗥叫在寒风中远游。那时，你与外界基本是隔绝的。后来，有了一只小半导体，每晚几百人围着这小玩意听，把声音放到最大，大到好像一条街都能听到，才不那么孤寂了 1965年，你最大的一口油井在经历了长久

16、的钻探和焦灼的等待后，终于喷油了。那一夜，狂喜的人们热泪纵横，点起火把，敲起脸盆，彻夜在山谷里欢呼、笑闹、奔跑、唱歌，脸盆都敲碎了还在敲，火把照得斑猫和塔里木兔子惊惶四窜。没有人布置以这一种方式庆祝，一切都是自发的。这是一场无人喝彩的演出。当时，整个民族即将卷进“阶级斗争”的大厮杀，谁还顾得上天山深处的这群挖油汉子？对依奇克里克人的情感来说，这也是压抑很久的一次井喷。你们说过，日日夜夜的辛苦有了回报，这就够了，“我们的兴奋点是油哇”。这朴素的话语多么令人深思！那是个说话不上税的年代，但天上飞的，地上跑的，海里游的，哪一样不等着石油解除焦渴？口腔运动可是变不出一升油来。你的封闭和远离反倒有助于盯

17、紧出油这个目标，这真是不幸中的万幸。没有先进的设备，没有雄厚的物资，就只有靠团队精神，靠肉搏，靠“熬鹰”来弥补了，不然怎能夺取油呢？你抗拒不了潮流，扭转不了混乱，但你必须给狂躁的城市提供燃料，于是你只能在夹缝中战斗，奇迹般的维持了另一种秩序。在今天，你的意义或者说遗产，难道仅仅是那点原油吗？（1）概括这两段话的意思。（2分） （2）从文段中找出描写依奇克里克自然环境的句子，说说这些句子在文中有什么作用。（3分）（3）概括这两段话中所写的事例，并说说事例表现了依奇克里克石油人的什么精神。（4分）2、阅读下面短文，回答问题题（9分）人格最高的学位 白岩松很多年以前，有一位学大提琴的年轻人向20世纪

18、最伟大的大提琴家卡萨尔斯讨教：我怎样才能成为一名优秀的大提琴家?卡萨尔斯面对雄心勃勃的年轻人，意味深长地回答：先成为优秀而大写的人，然后成为一名优秀而大写的音乐人，最后成为一名优秀的大提琴家。听到这个故事的时候，我还年少，老人回答时所透露的含义我还理解不多，然而随着采访中接触的人越来越多，这个回答在我脑海中越印越深。在采访北大教授季羡林的时候，我听到一个关于他的真实的故事。有一年秋天，北大新学期开始了，一个外地来的学子背着大包小包走进了校园，实在太累了，就把包放在路边。这时正好一位老人走来，年轻学子就拜托老人替自己看一下包，而自己则轻装去办理手续。老人爽快地答应了。近一个小时过去了，学子归来，

19、老人还在尽职尽责地看守。谢过老人，两人分别。几天后是北大的开学典礼，这位年轻的学子惊讶地发现，主席台上就坐的北大副校长季羡林正是那一天替自己看行李的老人。我不知道这位学子当时是怎样的一种心情，但我听到这个故事之后却强烈地感觉到：人格才是最高的学位。这之后，我又在医院里采访了世纪老人冰心。我问先生，您现在最关心的是什么?老人的回答简单而感人：是年老病人的状况。当时的冰心已接近自己人生的终点，而这位在80年前的“五四”运动爆发那一天开始走上文学创作之路的老人，心中对芸芸众生的关爱之情，历经近80年的岁月而仍未老。这又该是怎样的一种传统!冰心的身躯并不强壮，即使年轻时也少有飒爽英姿的模样，然而她这一

20、生却是用自己当笔，拿岁月当稿纸，写成的一篇关于爱是一种力量的文章。她在离去之后，给我们留下了伟大的背影。世纪老人在陆续地离去，他们留下的爱国心和高深的学问却一直在我们心中不老。但在今天，我还想加上一条，这些世纪老人所独具的人格魅力是不是也该作为一种传统由我们向后延续?前几天我在北大听到一个故事，清新而感人。一批刚走进校园的年轻人，相约去看季羡林先生。走到门口，却开始犹豫，他们怕冒失地打扰了先生。最后决定，每人用竹子在季老家门口的土地上留下问候的话语，然后才满意地离去。这该是怎样美丽的一幅画面!离季老家不远，是北大的伯雅塔在未名湖中留下的投影，而在季老家门口的问候语中是不是也有先生的人格魅力在学

21、子心中留下的投影呢?只是生活中，这样的人格投影在我们心中还是太少。于是，我也更加理解了卡萨尔斯回答中所具有的深意。怎样才能成为一个优秀的主持人呢?心中有个声音在回答：先成为一个优秀的人，然后成为一个优秀的新闻人，最后自然地成为一个优秀的节目主持人。我知道，这条路很长但我将执著的前行。注白岩松：中央电视台著名节目主持人。（1）这篇文章叙写了季羡林和冰心两位老人的各一件事，请分别用一句话加以概括。（每句话不超过15个字） （2分）季羡林先生 冰心老人 （2）第10段中，作者为什么说，冰心在离去之后给我们留下了“伟大的背影”?（用自己的语言简要概括） （4分）（3）文章结尾说“这条路很长，但我将执著

22、的前行”，请结合第15段回答：这条很长的路指的是怎样的路?（用原文语句回答） （3分）3、阅读下面文章，完成第题。（8分）曲曲折折的荷塘上面，弥望的是 的叶子。叶子出水很高，像 的舞女的裙。 的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一些的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密的挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的

23、青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。朱自清荷塘月色原文中处应填的词语是（ ）（2分）A田田 层层 亭亭 B亭亭 田田 层层C亭亭 层层 田田 D田田 亭亭 层层划横线的句子的修辞手法是（ ）（2分）A、通感 B、排比 C、引用 D、反复对“酣眠固不可少，小睡也别有风味的。”理解不够准确的一项是（ ）（2分）A作者认为空明

24、月朗的夜晚最能给人以美的感受，而淡云遮月的夜晚只能给人带来一般的感觉。B作者感到月光明丽、光泻如银的夜晚常常是人们喜欢的，但“我”认为淡云遮月之不能朗照，更别有一番韵味。C作者认为淡云遮月的夜晚更独具特色，是和他当时彷徨、寂寞的心情分不开的。D作者认为“空明月朗”和“淡云遮月”的感受与认识，是与他当时的思想感情以及独特的审美意识分不开的。这两段文字节选自朱自清的荷塘月色，它们的主要内容归纳起来依次可以分别概括为（ ）（2分）A.荷塘上的月色 月下的荷塘 B.月下的荷塘 荷塘上的月色C.荷塘上的荷花 荷塘中的荷叶 D.荷塘上的月色 荷塘上的水波（二）诗歌鉴赏（8分）独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

25、看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？1、对“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”一句理解最准确的一项是（ ）（2分）A在这寒冷的秋天，我看着湘江水静静地向北边的橘子洲头流去。B我孤独地站立于寒冷秋天之中，看着湘江水向北流去，经过橘子洲。C我独自伫立于深秋，看着湘江绕过橘子洲头，向北流去。D在这深秋的季节，我独自站在橘子洲头，眼看滔滔的湘江水，日夜不息地向北流去。3、“万类霜天竞自由”中“万类”指的是_。 4、这首词中的对偶句是_。6、请概括这首词的主要意思：（三）文言文阅读（10分）嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！

26、古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，刚群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！下列句子中的“之”与“爱其子，择师而教之”相同的一项是（ ）（2分）A师道之不传也久矣 B古之圣人，其出人也远矣C曰师曰弟子云者，则群聚而笑之 D巫医乐师百工之人下列各句中加点的词与“巫医乐师百工之人，不耻相师”中的“耻”用法不同的一项是（ ）（2分）A且庸人尚羞之，况于将相乎 B是己而非人，俗之同病C卒廷见相如，毕礼而归之 D孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃在下列句中与例句句式相同的句子是（ ）（2分） 例：句读之不知，惑之不解A道之所存，师之所存也 B蚓无爪牙之利，筋骨之强C李氏子蟠不拘于时 D古之人不余欺也将下列语句翻译成现代汉语（4分）圣人之所以为圣，愚人