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1、吆喝yo he 蹿cun 仄z歪 转弯抹m角（点拨：注意“提”、“喝”、“抹”等是多音字。）2.解释下列词语。（1） 寒噤：因寒冷而哆嗦。（2） 张皇失措：慌慌张张,不知怎么办才好。3用恰当词语填空。（1） 可是假如是月明风清的夜晚,人们的眼再尖利一些,就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来,在淀里,像一片苇叶,奔着东南去了。（2） 每天夜里,在敌人紧紧封锁的水面上,就像一个没事人,他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船,编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。1老头子又是一篙,小船旋风一样绕着鬼子们转,莲蓬的清香,在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏,乱转着身子,抓上抓下。2他狠狠地敲打,

2、向着苇塘望了一眼。在那里,鲜嫩的芦花,一片展开的紫色的丝绒,正在迎风飘撤。芦花荡的作者是现代着名作家孙犁,选自孙犁文集,本文是作者的“白洋淀纪事之二”,“之一”是他的另一篇小说荷花淀。【第3课 蜡烛】匍匐p f 揣chui在怀里 衰shui老淹没m （点拨：注意多音宇“揣”“没”的读音。2根据拼音写出相应的汉字。（j gng） 鞠躬 肃（m） 穆3解释下列词语。（1） 名副其实：名称或名声与实际相符合。（2） 精疲力竭：形容非常疲劳,一点力气也没有。这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着,正像一个母亲的眼泪,正像一个儿子的英勇,那样永垂不朽。蜡烛的作者是前苏联（国名）作家西蒙诺夫,是由茅盾（人名

3、）翻译的。【第4课 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信】珐琅f lng 脂zh粉 惊骇hi箱箧qi 野蛮m（1） 不可名状：不能够用语言说明。（2） 荡然无存：指原有的东西完全失去,一点也没有留下。请您想像有一座言语无法形容的建筑,某种恍若月宫的建筑,这就是圆明园。请您用大理石,用玉石,用青铜,用瓷器建造一个梦,用雪松做它的屋架,给它上上下下缀满宝石,披上绸缎,这儿盖神殿,那儿建后宫,造城楼,里面放上神像,放上异兽,饰以琉璃,饰以珐琅,饰以黄金,施以脂粉,请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦,再添上一座座花园,一方方水池,一眼眼喷泉,加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀,总而言之,请假设人类幻

4、想的某种令人眼花缭乱的洞府,其外貌是神庙,是宫殿,那就是这座名园。就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信选自雨果文集,作者雨果（人名）,法国作家,代表作品有小说巴黎圣母院、悲惨世界等。【第5课 亲爱的爸爸妈妈】蜿蜒wn yn 屹y立 荒谬mi 憧chng憬2用恰当词语填空。（1） 人已满山满谷。人潮仍沿着山路泻下。（2） 历史,现实,在雨中融合了-融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。这是历史事实。但是,多少人记得呢?世界上多少人知道呢?人,是健忘的。不记仇,很对。但是,不能忘记。亲爱的爸爸妈妈一文的作者是美籍台湾女作家聂华苓。八年级上册语文第二单元知识点整理 人教版【第6课 阿长与山海经】憎恶z

5、ng w 书斋zhi 震悚sng 诘ji问“憎”不要误读成zng,“恶”、“诘”是多音字。（1） 絮说：絮絮叨叨地说。（2） 震悚：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。（1） 书的模样,到现在还在眼前,可是从还在眼前的模样来说,却是一部刻印都十分粗拙的本子。（2）山海经也另买了一部石印的,每卷都有图赞,绿色的画,字是红的,比那木刻的精致得多了。这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。阿长与的作者是鲁迅,选自朝花夕拾,你还能写出两篇出自这部散文集的文章题目吗?从百草园到三味书屋、藤野先生。【第7课 背影】奔丧sng 差chi使 簌s 蹒跚pn shn颓tu唐

6、箸zh点拨：注意多音字“丧”、“差”的读音。满院狼（j） 藉 晶（yng） 莹 妥（ti） 帖琐（xi） 屑不要把“藉”误写为“籍”,“莹”误写为“萤”。（1） 典质：（把财产、衣物）典当、抵押出去。（2） 惨淡：凄惨暗淡,不景气。（3） 赋闲：失业在家。（4） 勾留：短时间停留。（5） 蹒跚：因为腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子。 （6） 触目伤怀：看到（眼前的情况）心里感到悲伤。（7） 情郁于中：感情积聚在心里。（8） 颓唐：衰颓败落。4用恰当的动词填空。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他

7、用两手攀着上面,两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。1父亲说：“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路！”2我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。背影选自朱自清散文全集,作者朱自清。【第8课 台阶】揩ki 黏nin 尴尬gn g 凹凼dng（1） 微不足道：非常渺小,不值得一谈。（2） 大庭广众：人多而公开的场合。天若放晴,穿堂风一吹,青石板比泥地干得快,父亲又用竹丝扫把扫了,石板上青幽幽的,宽敞阴凉,由不得人不去坐一坐,躺一躺。台阶的作者是当代小说家李森祥。【第9课 老王】取缔d 伛y 翳y 愧怍k 骷髅l

8、u（1） 凑合：将就。 （2） 滞笨：呆滞笨拙。（3） 愧怍：惭愧。但不知为什么,每想起老王,总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋? 因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去了,我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。老王的作者是当代女作家杨绛,她的丈夫钱钟书,着名学者、作家（称谓）,是着名小说围城的作者。【第10课 信客】脾p气 噩 耗 文绉zhu绉伎俩j ling 吊唁y（1） 接济：在物质上援助。（2） 噩耗：指亲近或敬爱的人死亡的消息。（3） 伎俩：不正当的手段。（4） 吊唁：祭奠死者并慰问家属。妇女们一把眼泪、一把鼻涕在信客家里诉说,信客铺纸磨墨,琢磨着句子。他

9、总是把无穷的幽怨和紧迫的告急调理成文绉绉的语句,郑重地装进信封,然后,把一颗颗破碎和焦灼的心亲自带向远方。信客的作者是着名学者余秋雨,文章选自秋雨散文。八年级上册语文第三单元知识点整理 人教版【第11课 中国石拱桥】xio河 匀称chn 惟妙惟肖xio注意多音字“称”的读音,“肖”不要误读成xiao.（1） 匀称：均匀,比例和谐。（2） 古朴：朴素而有古代风格。（3） 惟妙惟肖：形容雕刻得十分精妙逼真。（4） 巧妙绝伦：（方法或技术等）灵巧高明,独一无二。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,有的像注视行人,千态万状,惟妙惟肖。中国石拱桥是

10、一篇说明文（体裁）,作者茅以升,中国桥梁学家、教育家（称谓）,着有中国古桥与新桥。【第12课 桥之美】颐y和园 浮萍p（1） 煞它风景：破坏人的兴致。（2） 驻足：停止脚步。（3） 失之毫厘,差之千里：相差虽小,而造成的误差或错误极大。石拱桥自身的结构就很美：圆的桥洞、方的石块、弧的桥背,方、圆之间相处和谐、得体,力学的规律往往与美感的规律相拍合。凡是起到构成及联系之关键作用的形象,其实也就具备了桥之美!桥之美的作者是着名艺术大师吴冠中。【第13课 苏州园林】轩榭xun xi 嶙峋ln xn 镂lu空蔷薇qing wi（1） 嶙峋：枯瘦的样子。（2） 因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的

11、办法。（3） 败笔：写字写得不好的一笔；绘画中画得不好的部分；诗文中写得不好的词句。（4） 雷同：指不该相同而相同。（1） 倘若要我说说总的印象,我觉得苏州园林是我国各地园林的标本,各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。（2） 因此,谁如果要鉴赏我国的园林,苏州园林就不该错过。（3） 为了达到这个目的,他们讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点,似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。苏州园林的作者叶圣陶,原名绍钧,字圣陶,我国着名的作家、教育家、编辑家（称谓）。【第14

12、课 故宫博物院】额枋fng 金銮lun殿 藻zo井磬qng 鎏li金 蟠pn龙 鳌o头（1） 三大殿建筑在紫禁城的中轴线上。（2） 这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹。站在景山的高处望故宫,重重殿宇,层层楼阁,道道宫墙,错综相连,而井然有序。故宫博物院的作者是黄传惕。【第15课 说“屏”】忒t 闺gu房 伧cng俗（1） 过去的院子或天井中,为避免从门外直接望见厅室,必置一屏,上面有书有画,既起分隔作用,又是艺术点缀,而且可以挡风。（2） 古代的画中常见室内置屏,它与帷幕起着同一作用。（3） 其实,屏的设置,在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面,均要

13、做到得体才是。1记得童年与家人在庭院纳凉,母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤”的诗句,其情境真够令人销魂的了。2屏是真够吸引人的,“闲倚画屏”“抱膝看屏山”,也够得一些闲滋味,未始不能起一点文化休憩的作用。说“屏”的作者陈从周,古建筑园林专家,着有说园等。八年级上册语文第四单元知识点整理 人教版【第16课 大自然的语言】孕yn育 萌mng发 销声匿n迹 连翘qi注意多音字“翘”字的读音。（1） 翩然：动作轻快的样子。（2） 孕育：怀胎生育,用来比喻酝酿着新事物。（3） 销声匿迹：原意是不公开讲话,不公开露面,本课指昆虫都无声无息、无影无踪了。（4）周而复始：一次又一次地循环。北雁

14、南飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象,准备迎接风雪载途的寒冬。几千年来,劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系,据以安排农事。杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。1大自然的语言的作者是我国气象学、地理学家（称谓） 竺可桢（人名）。2说明文按说明对象的不同分事物说明文、事理说明文两种,本文属于事理说明文。3说明文的结构特征有总-分、分-总、总-分-总等三种。4说明语言的准确性,是说明文最基本的特征。【第17课 奇妙的克隆】胚pi胎 蟾蜍chn ch 两栖q类分泌m 濒bn临 繁衍yn2用恰当的词语填空。（1）关

15、于克隆的设想,我国明代的大作家吴承恩已有精彩的描述-孙悟空经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子,猴毛变猴就是克隆猴。（2）有关“克隆人”的讨论提醒人们,科技进步是一首悲喜交集的进行曲。生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代,这就是无性繁殖。奇妙的克隆的作者是谈家桢。【第18课 阿西莫夫短文两篇】臀tn 骨骼g 铱y 潮汐x尘埃i 硅gu 追溯s“臀”不要误读成dian（1） 追溯：逆流而上,向江河发源处走,比喻探索事物的由来。（2） 天衣无缝：神话传说,仙女穿的天衣,不用针线制作,没有缝儿,比喻事物没有一点破绽。（3） 致密：细致精密。不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。阿西莫夫是美国着名科普作家和科学幻想小说家（称谓）。【第19课 生物入侵者】