鄂教版小学一年级上册语文《星夜》教案三篇Word文档格式.docx

1、飞飞行。飞机飞了 飞鸟飞机在空中飞行。中本课指和上下距离同等的地位。中学 中国 中间船停在湖中央。人能制造工具并能劳动的动物。工人人民人口妈妈是工人。2.要求会认的宇。夜 把 高 数 美 丽 灯夜晚 火把 提高 数学 美丽 华丽 电灯黑夜 把门 高效 数字 和美 秀丽 灯光qio静悄悄 fen 分开多音字：悄 分qio悄然无声 fen 水分词语解释：悄悄：（行动）不让人知道。例句华华悄悄地走了进来。纷纷：接二连三的。 例句大家纷纷向老师提问题。光彩夺目：颜色十分耀眼。顽皮：调皮。倒句我的小表弟十分顽皮。放射：由一点向四处射出。迷人：让人沉醉。例句她有一对迷人的小酒窝。近、反义词：近义词：悄悄慢

2、慢 美丽漂亮 顽皮调皮、淘气句解段析：夜悄悄地来了，一颗颗小星星纷纷跳进了银河，把自己洗得亮亮的。段析：以上是文章的第一部分（）：这段运用了拟人的手法，形象地描绘了晴朗的夜晚天上的星星又多又亮的特点。高楼里，也闪着无数的“星星”，红的、黄的、蓝的光彩夺目，十分羡丽。以上是文章的第二部分（）：这段用打比方的手法，描写了高楼里灯火辉煌、耀眼夺目的特点。这里是把灯火比作“星星”。田野上，顽皮的萤火虫提着小灯笼飞来飞去o句解：这里用、了比喻和拟人的手法。萤火虫身上有发光器，在夜晚闪着黄、绿的光，看起来，像提着个小灯笼。那小灯笼放射出点点银光，好像在和银河中的小星星比亮呢。句解：这里的“好像”不是比喻词

3、，是“ 似乎”“仿佛”的意 思。以上是文章的第三部分（）：这段用比喻、拟人的手法描写了田野里的萤火虫飞来飞去，放射出点点银光。多么迷人的星夜呀！以上是文章的第四部分（）：这是对全总结，抒发了作者对迷人的夏夜的赞叹之情。全析：夜悄悄地降临了，深蓝的天幕上缀满无数宝石般的星星，这时一颗流星划过天际，在夜色 中显得更_亮了。城市的高楼里，五彩的灯光与天上的群星交相辉映。郊外的田野上，无数的萤火虫飞来飞去，放射出点点银光：天上人间二片星光的世界，好一个迷人的星夜啊！篇章点拨：中心思想：本文运用拟人的手法，形象地描绘了晴朗的夜晚天上繁星亮、人间灯火辉煌、野外萤火虫银光点点的奇妙景象。知识链接：银河晴天傍

4、晚，天空呈现出一条明亮的光带，夹杂着许多烁的小星星，看起来像一条银白色的河，叫做银河。语言积累：课内：纷纷悄悄地一颗颗 亮亮的 无数的 顽皮的 光彩夺目 十分美丽 飞来飞去课外：一言九鼎 两全其美 三顾茅庐 四面楚歌 六神无主 七上八下 八仙过海 九牛一毛 千家万户 成百上千 万紫千红 万众一心国学诵读：若广学，惧其繁。但略说，能知源。译文：假如你想广泛地学习知识，实在是不容易的事，也无从下手。但如能做大体研究，还是可以了解到许多基本道理的。篇二教学难点：正确、流利、有感情地朗诵课文，感受自然界中的奇妙景象。教学时间：二课时教学过程： 第一课时一、“摘星星”，读生字。1 自读课文，发现生字。生

5、学习读课文，对应地在课文中找到生字，画出来，并想办法读准确，自己解决不了的可以问老师或请同学帮同学。小组中互读生字。2生自由上台摘“星星”卡片，读一读，其余同学听并用手势判断读得是否正确，读对了就采用自己喜欢得方法带着大家读。二、连字成词，巩固认读。1 开火车读。2 师出示词语，由字到词读好字词。如：“飞”、“去”“飞来飞去”。三、小组合作，读好长句。1 生个人练读。2 以小组为单位互相帮读句子。3 生将句子放入课文，把课文读通顺。四、围绕重点句，自读课文。1 出示重点句：多么迷人的星夜呀！生读，提问。2 生自读课文，想：从哪些句子读到星夜很迷人？3 把自己找到的句子读给小组的同学听。第二课时

6、一、学习导入1 读文比赛。2 读生字词比赛。二、听配乐读句，想象中体会。1 出示句子：夜悄悄地来了，一颗颗小星星纷纷跳进了银河，把自己洗得亮亮的。教师配乐范读，生边听读边闭眼想象看到的。2 生说自己好象看到了什么。师描述静静的夜晚，深蓝的天空上银星闪闪，美丽的流星划过天空的景象，生个人读，小组读，齐读句子。3 全班同学配乐读句。4 回扣重点句：“多么迷人的星夜呀！”生齐读。三、读画结合，画中感悟。高楼里夜闪着无数的“星星”，“红的、黄的、蓝的”，光彩夺目，十分美丽。2 出示高楼图：生读句子，根据句子给图填上彩色的“星星”，体会夜色中城市辉煌灯火的光彩夺目。3 生画完后再读句子。4 生再读重点句

7、“多么迷人的星夜呀！”四、结合观察，进行拓展。1 生结合自己的课前观察，说自己再星夜的发现。2 生仿照课文说句子。五、指导写生字。篇三1学会“无、目、田、飞、中、人”六个生字，会认“夜、把、高、数、美、丽、灯”七个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中感受到星夜里天上、城市、田野的迷人美景。3激发学生观察自然的兴趣，积极地去发现自然界中的奇妙景象。教学重难点1指导正确、流利、有感情地朗读课文，读出对星夜迷人美景的独特感受。2培养学生对大自然的热爱，积极地去观察、去发现大自然中的美妙景象。设计理念1情景设计，引发学生的探究兴趣，引导学生展开想象。联系生活中的观察积累，在自主读课文中感

8、受到晴朗的星夜的美妙景象。2读演结合，让学生自己扮演小星星、小萤火虫表演、体会，发挥学生的想像力和创造力。通过多种形式的读，让学生在读中自己体验，在读中充分想象，在读中表达情感，从而读懂课文内容。3借助文中的插图，帮助学生读懂课文，感受星夜的美丽。文中插图形象地再现了课文里所描绘的景象：天空中星星发亮，一颗流星划过天空，使静态的画面有了一丝动感；高楼中映出无数灯光，点点萤火在田野中忽闪忽闪的。整幅图展现的就是一个星的世界。插图有利于学生读懂课文，感受到星夜美丽。教学过程第一课时一、揭题导入1导人：观看星夜图，激趣激情引入。夜悄悄地降临了，深蓝的天幕上缀满了无数宝石般的星星。这时一颗流星划过天际

9、，在夜色中显得更亮了。郊外的田野上，无数的萤火虫飞来飞去，放射出点点银光。好一个迷人的星夜啊!这么迷人的星夜，小朋友想不想和我一起去看看啊?今天我们来学习一篇课文2揭题：6星夜指名读、齐读课题。二、初读课文，“摘星星”，读生字1自由读课文，发现生字。（1）（把生字卡片做成星星形状，贴在黑板上。）学生借助拼音初读课文，对应地在课文中找到生字。用“O”圈出课后田宇格里要求学会的生字；用“一”画出两横线中要求会认的字，并想办法读正确。自己解决不了的可以问老师或请同学帮助。（2）分小组互读生字。2指名学生上台摘“星星”卡片，读准字音，其余同学听并用手势判断读得是否正确。读对了的同学可以获得鼓励，当小老

10、师领全班同学读生字。3小组读，开火车读或全班齐读等多种方式读生字：无、目、田、飞、中、人。重点指导读准整体认读音节，平翘舌音。开火车去拼音认读生字。指名读，齐读要求认识的字，开火车去拼音认读生字。三、连字成词，小组合作，读好长句1（将生字所组成的词语逐一出示）学生练习读好字词。（为把课文读通顺做好铺垫。）如：“无”“数”“无数”；“提”“提着”“灯”“灯笼”“提着灯笼”等。2（CAI出示本课长句：a夜悄悄地来了，一颗颗小星星纷纷跳进了银河，把自己洗得亮亮的。b高楼里也闪着无数的“星星”，红的、黄的、蓝的光彩夺目，十分美丽。c那小灯笼放射出点点银光，好像在和银河中的小星星比亮呢。）学生以小组为单

11、位互相帮读句子。3把句子放人课文中，再读课文，注意把句子读连贯，把课文读通顺。四、围绕重点句，自主读文1（出示重点句“多么迷人的星夜呀!）学生齐读，男女生读。（从此句人手展开学习课文。）找一找这句话中有哪个词是描写星夜的?引导学生说出“迷人”这个词语。2学生用自己的方式读课文，边读边想：从哪些句子中可以知道星夜很迷人?3小组交流，把自己找到的句子读给小组的同学听一听。4全班交流，学生自由读出自己找出的句子。五、设置情景，整体感知1（用CAI出示课文中的插图，用幻灯在教室的天花板上打出星夜图，将教室的环境布置成星夜，让学生真正走进星夜，感受星夜的迷人之处。）说说在星夜你看到了什么?鼓励学生自主的

12、表达。2（播放配乐小星星范读课文，用学习伙伴“乐乐”的声音）图乐结合，让孩子们全身心地投入进去，从而体会星夜的美妙。一、出示生字卡片，复习巩固生字词二、出示长句，检查学生句子是否读通顺了三、听配乐读句，形象中体会，扮演小星星、小萤火虫1（出示句子“夜悄悄地来了，一颗颗小星星纷纷跳进了银河，把自己洗得亮亮的。”）老师配乐范读，学生边听读边闭眼想象看到的景象。2学生说说自己好像看到了什么。教师描述静静的夜晚，深蓝的天空上银星闪闪，美丽的流星划过天空的景象，学生个人读、小组读、齐读句子。3全班同学配乐扮演小星星、小萤火虫，在形象中体会对星夜的喜爱之情。4回味重点句“多么迷人的星夜呀”，学生齐读。四、

13、读画结合，画中感悟1（出示句子“高楼里也闪着无数的星星，红的、黄的、蓝的光彩夺目，十分美丽。”）学生试读。2（出示黑白高楼图）学生读句子，根据句子内容给图画填上彩色的“星星”，体会夜色中城市辉煌灯光的光彩夺目。3学生画完后再读句子（读的方式同上）。4学生再读重点句“多么迷人的星夜呀!五、结合观察，进行拓展1学生结合自己的课前观察说说自己在星夜的发现。2学生仿照课文说句子。比如：跳进；红的、黄的、蓝的；多么；六、识记、书写生字1齐读生字。2出示“无、飞”，复习笔画“竖弯钩”、“横折弯钩”。3观察笔顺，自己记忆字形。4出示“目”和“田”，比比谁有新发现。引导学生讨论并发现写好的关键，发现两个字的相同与不同之处，两个字都有“口”，“目”字要写得上下一样宽，“田”字要写得上宽下略窄，整个字来说“田”字要写得宽一些，“目”字要写得窄一些。5学生练写生字。师巡视，并提示写字姿势。6学生上台自主展示写的字，师生共同评议。同座互相找出写得好的字画上小红旗。7认读要求认识的生字。