苏教版小学语文一年级下册全册教案Word下载.docx

1、课文19、20、21十五5.265.30练习7 课文22、23六月份十六6.26.6课文24、25、十七6.96.13课文26 练习8十八6.166.20复习12十九6.236.27七月份二十6.307.4期末考试课标对本学段的要求:第一学段（12年级） （一）识字与写字 1喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2认识常用汉字16001800个，其中8001000个会写。3掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。5学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，

2、正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。6能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。（二）阅读 1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3学习默读，做到不出声，不指读。4借助读物中的图画阅读。5结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。6阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。7诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。8认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同

3、语气。9积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。10喜爱图书，爱护图书。（三）写话 1对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。2在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。（四）口语交际 1学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。4能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。5与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。（五）综合性

4、学习 1对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。2结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。3热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。学期备课教学内容:全册教材由“识字”和“课文”两种类型组成，全部注了音。“识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课。全册共安排生字483个，其中要求写的为298个，另外的185个生字只要求认识。“课文”安排了课文26篇，分为6个单元。课文语言规范，易读易背，易于进行复述和说话训练。插图精美，注重创设课文内容所展示的情境，富有儿童情趣。全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1

5、个。练习以综合性为主，内容包括字词句练习，写字，成语和古今诗文的朗读背诵，口语交际等，既相对独立，又各自形成系列。教学目标:1学习习惯。 （1）继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。 （2）继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。 （3）培养认真思考、积极探究的良好习惯。2汉语拼音。 （1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。 （2）能正确抄写声母、韵母和音节，在四线格上写得正确、工整。3识字写字。 （1）准确认读483个生字。 （2）掌握本册课本安排的75个常用偏旁。 （3）能按笔顺正确书写、默写生字298个，做到书写正确、规范、姿势端正，卷面整洁。4口语交

6、际。 （1）能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师提问和同学的回答。 （2）能看图说一句完整的话或几句连贯的话。 （3）能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。5阅读。 （1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。 （2）认识句号、问号。感叹号，能读出陈述、疑问语气。能正确读出长句子中的停顿。 （3）朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。（4）正确地复述课文，语句连贯。 （5）能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。教学重点:1、识字写字。准确认读483个生字。掌握本册课本安排的75个常用偏旁。能按笔顺正确书写、默写生字295个，做到书写正确、规范、姿势端正，卷面整洁。2、

7、阅读教学。能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。认识句号、问号。朗读、背诵指定的课文。正确地复述课文，语句连贯。教学难点: 识字写字课时安排:（共计98课时）培养良好的学习习惯 3课时第一单元 11课时 第二单元 15课时第三单元 9课时 第四单元 14课时 第五单元 12课时 第六单元 13课时 第七单元 8课时 第八单元 13课时第一单元教学计划教学内容：培养良好的学习习惯（2） 识字14课 练习1教学目标：1、继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。2、学会39个生字，理解由生字组成新词的意思，规范书写运用。认识13个生字

8、。认识20个偏旁。3、通过看图识字，把认识事物同所学的词语联系起来；初步了解一些象形字的来历，初步了解有些基本字加上不同的偏旁便可以组成新字，激发学生象形汉字的兴趣。教学重点：1、学会39个生字，理解由生字组成新词的意思，规范书写运用。2、通过看图识字，把认识事物同所学的词语联系起来；教学难点：初步了解有些基本字加上不同的偏旁便可以组成新字。课时安排：14课时备课时间：2月16号课 题培养良好的学习习惯（2）教学目标1指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解专心倾听、勇于发言的意义和基本要求，创设适当的情境，引导学生自己领会，初步培养学生专心倾听、勇于发言的习惯。2指导学生仔细观察课本插

9、图或教学挂图，指导学生认真写铅笔字，知道正确的写字姿势和握笔方法的要求，并通过反复训练养成良好的书写习惯。重点难点1养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯。2知道正确的写字姿势和握笔方法的要求，养成良好的书写习惯。教学准备幻灯片教学课时3教 学 活 动 第一课时课时目标：指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解专心倾听、勇于发言的意义和基本要求，创设适当的情境，引导学生自己领会，初步培养学生专心倾听、勇于发言的习惯。一、指导看图，知道主题是专心倾听、勇于发言1观察第1页的三幅图。问：图上是谁，在什么地方，干什么？ 第1幅是一位老师讲解课文，向学生提出问题，启发学生认真思考、积极探究。

10、2这时我们小朋友应该怎样？ 学生回答后，老师小结：上课时，小朋友要专心听讲，要认真思考，积极探究。要开动脑筋，踊跃发言。 （板书：专心倾听，勇于发言） 告诉学生：竖排版的字应先读右边，再读左边。 学生齐读。二、指导看图，指导上课时如何专心倾听、勇于发言 1看第2、3幅图。上课时，我们怎样专心倾听、勇于发言呢？ （1）观察学生神情。弄清楚听老师讲课时要注视着老师或黑板，或教学挂图。（2）听老师讲课或听录音，要一边听一边思考。 （3）有不懂的地方要敢于提问。 （4）注意听同学的发言，这既是学习的需要，也是尊重别人的表现。 2播放一段学生上课时专心倾听、勇于发言的录象，让学生评说他们哪些地方做得好。

11、 3让学生说说自己以前上课，什么地方做得好，还存在哪些不足。三、训练举手发言 1上课我们要认真思考，积极探究，要敢于发表自己的意 见、想法。请小朋友们看第3幅图，说说我们该怎样发言。 2在讨论中，老师相机点拨： （1）发言要先举手，让学生像图中小朋友那样练习举手,但做不教学过程必强求整齐划一。（2）发言时，站姿要正确；说话要口齿清楚，声音响亮,语速不快不慢；表情要大方、自然。 3一位小朋友在发言时，其他小朋友应该怎样？一位小朋友发言时，其他小朋友要认真听，边听边想。听他发言后，可以举手补充或发表自己的想法、意见。四、总结本节课的学习情况五、播放一段故事录音，教师引导学生专心倾听、勇于发言。第二

12、课时指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，指导学生认真写铅笔字，知道正确的写字姿势和握笔方法的要求，并通过反复训练养成良好的书写习惯。一、看图，导入新课1出示第2、3页的通版图。让学生说说第3页右上圆形框内有什么人，他们在干什么。2讨论交流，弄清图意。3这节课我们就来继续练习正确的写字姿势。（板书：认真写铅笔字）二、训练正确的写字姿势 1出示写字姿势歌： 学写字，要记牢：头正腰直腿放好。五指执笔笔杆正，一尺一拳一寸高。 2看图，联系写字姿势歌，训练写字姿势。 （1）出示第3页上面六角形框内的一幅图。 A请小朋友看图，说说这幅图主要告诉我们什么？ B看图讨论：怎样握笔猜是正确的呢？ C我们握笔还要

13、做到什么？请小朋友们仔细看图。 D训练握笔姿势，教师巡查，纠正错误，同座互查。 （2）出示第2页左下的一幅图。 过渡：要想写好字，首先得有正确的姿势，除了握好笔,我们还要做到什么？请小朋友们看图，你觉得图上的大哥哥还有哪儿做得好，值得你学习。 讨论中老师相机点拨教学：A眼离书本要一尺。B胸离桌子约一拳。C头正腰直腿放好。 （3）写字时，左手该怎样放？书本和文具该怎样放？ （4）训练写字姿势。 3评析错误写字姿势。老师做出各种错误姿势，学生帮着纠正，说出错在哪里。三、找出相通处，训练读书姿势1.出示一小朋友读书的正侧面图，请小朋友们想一想：读书和写字姿势有什么相同的地方？2.指名说。3.小结：读

14、书和写字的坐姿是一致的，如身子坐直，两臂平放，胸口离桌子一拳，眼睛离书本一尺,课本和练习本放在正前方。4.复习读书姿势歌，小黑板出示，齐读。5.请小朋友摆好读书姿势，教师巡视，同桌互查，纠正错误。四、举行读写仪式，再次训练读写姿势1刚才我们学习了正确的读写姿势，知道了该怎么做,从现在开始，在今后的学习中，小朋友们都要安要求去做，注意读写姿势，读好书，写好字。2教师请小朋友先摆好读书姿势，再做写字姿势，看谁做得好。五、总结1总结本课学习情况。2我们不光在学校要注意读写姿势，在家里也要注意。3发读写姿势检查表，请家长填写。第三课时知道正确的写字姿势和握笔方法的要求，养成良好的书写习惯。导入新课：上

15、一堂课我们训练了写字姿势，小朋友们在今后学习中一定要注意，这堂课我们继续学习认真写铅笔字。一、指导学生看图，说说老师是怎样写字的：1看第2页上面的一幅图。说说图上有谁，在干什么?老师写字时是怎样站立的，为什么要侧身站立？指名说。2老师黑板上的字写得怎么样？二、指导学生写好字1过渡：老师的字十分漂亮，让人看了很舒服。小朋友们想不想写一手好字？2看第3页下面的图，说说图上画了什么人，她在干什么，是怎么坐的，怎样坐的，怎样握笔的。背写字姿势歌小结：要想写好字，首先要有正确的书写姿势，小朋友们要严格要求自己，从小养成良好的写字习惯。3小朋友们，我们一起来看第2页下面的图。 说说图上小朋友写的字怎么样。

16、 小结：我们平时写字要做到“正确、工整、美观”。4小朋友们，你们平时写字达到了这个要求了吗？请你说说自己写的字怎么样。（1）指名说。（2）教师评价，对于写字好的学生进行鼓励，而对书写未达到要求的学生进行引导，分析原因，鼓励他以后写好。三、总结，练写铅笔字1总结仿影要求做到：一看，二想，三写。写完后，认真对照，总结得失，注意保持本面整洁。2. 课堂作业，让学生描红、仿影、临写。3. 教师巡查，指导。4展示优秀作业。板书设计培养良好的学习习惯教后记识字11、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识3个偏旁。2、按一定的顺序观察图片，把认识图片上的事物同所学的词语联系起来。3、朗读词串，积

17、累词汇，了解春天景物的特点，感受春天景色的美好。认识本课的生字，并能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字。诵读中体会春色美景。准备生词卡、多媒体课件2按一定顺序观察图画，把认识图画上的事物同所学的词语联系起来。朗读词串，积累词汇。了解春天景物的特点，感受春天景色的美好。一、 创设情境，出示课文中词语。1 创设情境。春天到了，郊外的景色可美丽了，老师带小朋友们到郊外去看一看，一起去寻找春天好吗？2 看图，你从哪儿找到了春天？说一说。3 根据学生回答，相机出示词语。 春风春天的风有什么特点？ 春雨春天的雨是怎样的？ 嫩芽谁来说说嫩芽是什么样子的？ 布谷你见过吗？ 梨花、杏花、桃花图上的三棵树分别是什

18、么树？你是怎样辨认它们的？二、 借助拼音，读准字音。1 自读课文，看清音节，读准字音。2 小组内开火车读词。3 全班认读词语。三、 朗读课文，整体感受美景。1 范读。 2 学生自读课文。3 以小组形式交流汇报读课文情况。四、 写字指导。1 认读字词，读准字音，明确学习生字“春、部、谷”。2 学习新偏旁。“日” 3 看笔顺，记忆生字笔顺，观察生字在田字格中的位置。4 学生描红生字，写习字册。学会本课生字8个，绿线内的3个生字只识不写，认识3个偏旁。一、检查复习，巩固旧知。1 认读生字、词语卡片。 2 朗读、背诵课文。二、写字指导。1 出示田字格里的生字：草、芽、树、梨、杏。3 学生看笔顺记忆生字

19、笔顺。4 重点反馈“芽、树、梨”的笔顺。5 学生仔细观察生字在田字格中的位置。6 教师重点点拨并范写“芽、树、梨”的笔顺。7 描红三、 语文实践活动。 课外让学生采用多种途径，搜集描写春天的词语或诗句，利用晨会时间进行交流。识字21学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。认识新偏旁。2借助插图，理解本课词语，了解一些体育运动知识，积累词汇。3教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。学会生字新词；了解一些基本的体育知识。教学挂图，生字卡片借助插图，理解本课词语，了解一些体育运动知识，积累词汇。教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。认读：“足、走、竞、饼、登”。一、导入今天我们

20、来学习一篇与体育运动有关的识字。板书课题：二、指导看图你知道哪些体育运动？你最喜欢什么运动项目？2老师这里也有一些体育运动的图片，你们知道它们的名称吗？老师边出示插图，学生边说运动名称。三、学习韵文1学生自读韵文。（由学生学习与运动名称有关的词语的积极性导入）（1）小朋友们，图上的这些体育运动的名称你们都会说了，那表示它们名称的字词你们都认识吗？ 出示12个词语：请小朋友借助拼音，读一读这些词语，比一比，看谁能把字音读正确。（2）这些词语中，哪些字的读音不容易发准，要注意的，四 人小组相互说一说，再一块儿读一读。2小黑板出示词语 这个词谁会读？相机正音：“足、走”是平舌音；“竞、饼、登”是后鼻

21、音。指名读，开火车读，齐读。3这么难读的词你们都能读准了，真不简单！下面，我们来做个找朋友的游戏。老师把词卡发给小朋友，请小朋友把词卡贴在相应的图下面，再带着大家读两遍。4这些运动项目中，哪些是你熟悉的，比较了解的，能向同学们说说相关的知识就更好了。 5指导读韵文。（1）单个的词你们会读了，一横行一横行读，你们会读吗？生自读。（2）师范读。听了老师的朗读你有什么感觉？（3）自己再轻声地读一读，谁想读给大家听？指名读（表扬、送贴图）（4）齐读。巩固生字词出示去拼音的词语。 刚才借助拼音，小朋友们都能够读准字音。现在，老师把它们头上的拼音帽子摘掉了，你还能认识它们，读准它们吗？同桌互读。开火车读。

22、（3）齐读。2出示生字，认读。指导书写 指导书写“足、竞、走”学生看笔顺表，记忆生字的笔顺；认识“立”旁。说说你是怎样记住这些字的。3教师范写生字。4 说说写这些生字时要注意哪些笔画。学生描书上红田字格立的生字。5学生在练习本上临写生字，教师巡视指导。6反馈纠正。展示学生的字点评。7学生在练习本上再写一个。学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。一、复习旧知 1抽读生字词卡片。 2按“足、竞、走”的笔顺书空。 3出示：竞走铁饼铅球标枪 认读这四种体育运动项目，现在你们了解了吗？谁来说说看？二、指导写字 指导书写：跳、高、远、枪、泳、击。 1认读生字。 2看笔顺表，记忆生字的笔顺。 3认识3个新的

23、偏旁。 4分析字形，说说你是怎么记住这些生字的。 5教师范写生字。6说说写这些字时要注意哪些笔画。 7学生描红、临写，教师巡视指导。 8反馈纠正。 9学生在练习本上再写一个。作业 1完成习字册上的作业。2在括号里填上合适的词。 （）篮球（）足球）排球）铁饼）铅球）标枪识字31.学会本课9个生字，绿线内的1个字只识不写。认识3个偏旁。2.初步了解一些象形字的来历，激发学生学习汉字的兴趣。3.有感情地朗读儿歌，体会儿歌表达的情感。识字、写字认读本课生字，初步了解一些象形字的来历，激发学生学习汉字的兴趣。有感情地朗读儿歌，体会儿歌表达的情感。一、板画激趣，在情境中感知过渡：在很久很久以前，我们的祖先

24、生活在一起，劳动在一起。他们看到了很多很多的东西，遇到了许许多多的事情。1播放轻音乐，创造一种氛围，师板画演示“实物古文字今文字”的演变过程，引导学生认识。2师述：由于劳动和生活的需要，他们要把看到的东西，遇到的事情记下来，可是那时候还没有文字，怎么办呢？我们的祖先是富有智慧的，他们想出了一个好办法，他们看见“船”就把“船”画下来。这就是我们的祖先用画图的方法创造除了的象形字，这是最早的一种造字方法。为了便于书写，后来，人们就在象形字的基础上，又造出了现在的汉字。师依次板书现代汉字“舟、竹、石、泉、川、燕”，让学生读一读，认一认，初步感知字音、字。这就是我们今天要学习的识字3。（板书课题） 二

25、、看图想象，在情境中认知1学习词语。 认识了汉字的演变，老师要带大家去欣赏一幅祖国的山水画。（出示山水图）你喜欢哪些景物？随着学生的回答，相机出示词语“竹子、燕子、河川、石头、泉水、小舟”。（指名读，师领读，齐读）2. 学习儿歌。画儿真美，老师这儿还有一首更美的儿歌呢！你们想读 吗？（出示儿歌）请小朋友自由地读，想怎样读就怎样读。（学生自由读）谁来当一回小老师，领着大家读。（指名领读）想读给你的好朋友听吗？（走下课桌找朋友读） 3.读好儿歌。这么美的儿歌，老师也想读读，你们愿做老师的好听众 吗？范读儿歌。老师读得怎样？为什么老师读得好呢？（指图，引导学生一边读一边想，想象山水图的美景，想象儿童

26、画画的表情、心情）愿意像我一样读吗？请同学们在小组中练读，不足之处，请小组长指点指点。（小组合作练儿歌）这么美的儿歌，老师指导你们一定能把它们读好。（男女生赛读，齐读）学写本课9个生字，绿线内的1个字只识不写。一、小组合作，在讨论中深化1小组合作，读懂儿歌。 请小朋友分小组自读儿歌，画出自己不懂的词语，提出自己 不明白的问题。（学生小组自学讨论）2诵读儿歌。 这么美的祖国河山，你想用你的朗读加上你的情感和动作来 赞美他吗？（出示儿歌）（学生自由表演，诵读儿歌） 二、总结延伸，在创作中巩固1即兴作画。 祖国的河山真是美丽壮观，你想用你手中的彩笔，来画一画 这美丽的河山吗？（播放轻音乐，学生小组合作即兴作画）2创作儿歌。 你们能仿造课本上的儿歌，给你们的画编上儿歌吗？编好后 先在小组中读一读。（小组合作自创儿歌）等一下我们请各 组的代表把你们一组的画于儿歌一起介绍给大家。三、指导书写生字，完成