苏少版三年级美术下教学计划及进度.docx

1、苏少版三年级美术下教学计划及进度苏少版三年级美术下教学计划及进度苏少三年级美术下教案一、教学目标：1、通过教学，让学生在造型能力上有一定的提高。2、继续培养学生的美术兴趣。3、提高学生在线造型、设计等方面的操作能力。4、提高学生的审美能力和一定的美术欣赏评述评价二、教学重难点绘画1、加强油画棒和水粉的画法，学会渐变色和对比色的画法。2、加强线条的练习。3、用记忆画、想象画等形式，表现自己熟悉的、喜欢的内容。工艺1、用生活中的废旧物品进行改造制作。2、用撕或剪等方法制作动物、画框、帽子等。3、学习剪纸。 4、制作简单的泥工模型。三、教学情况分析 从上学期教学情况看，该年级段学生想象力丰富、大胆，

2、对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢，绘画作业较高。但也有存在以下问题：1、学生整体的差距比较大。2、构图布局还不够完整。3、工艺制作能力比绘画技能差点。四、教学措施1、让学生多欣赏，可以欣赏自己和同学的作品，也可以欣赏名家大师的作品及一些图片、实物。2、让学生多观察，可以带学生到校园内外观察各种植物和景色，使学生多积累一些感性形象。 3、结合语文、音乐等学科内容进行美术创作。还可以让学生欣赏一些录象等动画，增强感性认识。 4、让学生多动手，尝试用不同的工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行造型游戏，体验设计制作活动的乐趣。教学

3、进度安排第一周 (2.9-2.13） 美术课要求、1色彩的明度渐变第二周 (2.16-2.20) 2色彩的纯度渐变第三周 (2.23-2.27) 3风、4风筝第四周 (3.2-3.6) 5你见过哪些飞机、6想象中的飞机第五周 (3.9-3.13) 8快乐卡通第六周 (3.16-3.20) 9鸟和家禽、10鸟的纹样第七周 (3.23-3.27) 11水墨画鸟第八周 (3.30-4.3) 14会说话的手第九周 (4.6-4.10) 16老房子第十周 (4.13-4.17) 17门窗墙第十一周(4.20-4.24) 20形形色色的人第十二周(4.27-5.1) 复习色彩知识和相关绘画技巧第十三周(5

4、.4-5.8) 21梦中的我（绘画考核）第十四周(5.11-5.15) 7我也能造飞机、12我做的鸟和家禽、13我是一只小小鸟、15巧包装、19漂亮的房间分析讨论制作方法和技巧第十五周(5.18-5.22) 任选制作题材小组合作（手工制作考核）第十六、十七周(5.25-6.5) 理论复习第十八周(6.8-6.12) 理论考核学期课前准备教师准备：PPT、笑脸图、颜料、画笔、调色盘、便签本一 组织教学二 复习三原色、三间色的知识提问：三原色是哪三原色？三原色的特性是什么？三间色是哪三间色？三间色是怎么来的呢？看来，同学们三原色、三间色的知识学习的不错。为了同学们更好的记住这些知识，一定要记住这张

5、笑脸图！（出示笑脸图）它的背后蕴藏着很多美术知识呢？大家赶快来猜一猜？三、预习新课记住这张笑脸，让我们笑着去学习这一学期的美术课。同学们，能做到吗？让我们来看看本学期第一堂美术课学习的是什么呢？学生自学，说说主要内容。四、布置要求这又是一堂关于色彩知识的美术课，可能有点枯燥是吗？可是这色彩知识是学习美术的基础，如果不好好学，你是学不好绘画的。同学们，有没有信心学好它啊！我们知道要画好画，必须要有画笔才行，而没有材料和工具是没法上美术课的。王老师对你们有几点要求。1、课前做好充分的准备1）必备工具和材料：水粉颜料、水粉笔、调色盘、旧报纸、抹布；水彩笔或者是油画棒、记号笔（黑、红、蓝）、水笔（黑、

6、红、蓝）；剪刀、小刀、双面胶、固体胶（另备一个小便签本）所有材料用牢固的大袋子装好，没有用大袋子装的同学一律不准进入美术室。2）课前能搜集好材料。2、课前由体育委员整队，提前进入美术室（迟到者排在队伍最后）。上课认真听，积极大胆的发言；实践操作时能够小声交流，相互合作，互相帮助。3、下课后收拾整理好自己的东西、并做好值日的工作（值日生负责倒脏水并换清水、擦桌子）1）每次上完课，书放入抽屉第一本。2）桌面整洁、地面无废纸、作业本上交给小组长（作业本一定要等颜料完全干后，再交给小组长），小组长收齐后交给课代表。3）台凳整齐，凳子要塞入桌子底下4）整理完毕需经老师检查后才可离开教室。我们的原则是，哪

7、个小组先整理好，哪个小组先离开。五、学生分组，安排座位（考虑实际原因，先安排座位进入美术室上课较方便，所以将分组提前）d1教学反思：新学期第一节美术课，带工具和材料的学生很少，又由于是新接受的班级，对于进入美术室上课的一些常规不了解，所以在新学期第一节课，安排了这样一节准备课。在今后的二周内，始终不能放松对他们的常规要求，并要能做到时时提醒。虽然这堂课是讲授课堂常规为主，但学生听得是还是很认真的，但也有及个别的学生上课自行翻看课本，不认真的现象，在今后的教学中，要更加关注这类学生，严格要求苏少版三年级美术下1-6课教学设计第1课 色彩的明度渐变一、教材分析：本课是色彩知识系统学习中的一个环节，

8、在学生已学会原色和间色及调配方法的基础上，通过做尝试性的色彩游戏，帮助学生理解什么是明度，什么是明度渐变，山此让学生体验明度渐变可产生的纵深感及节奏美。二、教学目标：1. 学习色彩的明度渐变知识，并能用色彩的明度渐变创作图案画。2. 掌握明度渐变的调色方法。3. 体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。三、教学重难点：1. 学习色彩明度渐变的知识。2. 掌握明度渐变的调色方法。四、教学准备：师：范画、水粉颜料生：课本、水粉颜料、调色盘、画纸等。五、教学过程：一. 初步尝试颜料：预先将五种颜色都挤入调色盘中，每种颜色一个格子，注意不要太多。水粉笔：使用之前入水浸泡

9、，调色之前用抹布吸掉多余的水。蘸不同颜色之前要将水粉笔洗干净，保持调色盘中的颜料的干净。调色：用水粉色调颜色，注意不要调的时间太久，只要两三下即可。 差不多的颜色可以在一个格子中调色，节省调色盘的空间。着色：在每一课作业纸下垫旧报纸。用笔：水粉笔在手中要灵活使用，侧画则是细线，反之则是粗线。基本笔法有摆、扫、点等，二 练习、观察接下来，我们一起来互动一下，一起来做个小魔术。请从颜料盒中任意拿出一种颜色（除黑白灰），挤一些在调色盘里，然后把白色颜料拿在手里，多次与这种颜色调，每次加一点白色，用水粉笔调匀，再依次练习，仔细看色彩有什么变化。（同桌两人一起调色练习，仔细观察色彩的变化）与平时调出的色

10、彩有什么不同？（全部交流）这种色彩的变化我们称之为色彩的明度渐变。今天我们就来学习色彩的明度渐变。（板书课题）二. 介绍知识明度是指色彩的明亮程度。各种有色物体由于它们的反射光量的区别而产生颜色的明暗强弱。色彩的明度有两种情况：一是同一色相不同明度。如同一颜色在强光照射下显得明亮，弱光照射下显得较灰暗模糊；同一颜色加黑或加白掺和以后也能产生各种不同的明暗层次。二是各种颜色的不同明度。每一种纯色都有与其相应的明度。黄色明度最高，蓝紫色明度最低，青、绿色为中间明度。色彩的明度变化往往会影响到纯度，如红色加入黑色以后明度降低了，同时纯度也降低了；如果红色加白则明度提高了，纯度却降低了。三.欣赏如果用

11、色彩的明度渐变来创作一幅画，会是什么效果？让我们来欣赏几幅用色彩的明度渐变作为表现手法的作品。1.欣赏老师准备的范图2.欣赏美术书中的图片3.欣赏优秀学生作品四. 交流欣赏了这些优秀的渐变画，你知道加入什么色彩调配才能调出明度渐变的效果？师总结：只要逐渐加入黑或白，任何一种颜色都可以形成渐变，成为有序排列的明度渐变图案。（提醒学生加黑颜料时，必须少量少量的加；本身颜色较亮的选择黑色作渐变，本身颜色较暗的颜色，选择白色作渐变）五. 创作1.老师示范：教师用蓝色加白色、红色加黑色两种渐变作比较，结合学生调色小练习中出现的问题，做具体示范，也可以让部分学生跟老师一同练习、示范。2. 学生练习：要求：

12、1. 独立创作一幅色彩明度渐变的图案画。2.用水粉颜料色完成作业。六. 评价学生优秀作业展示1. 评出“最佳效果奖”。2. 你能用自己的作品来说说明度渐变的特点吗?3. 你的作品哪一部分表现得最好，哪一部分有待改善?七. 延伸寻找色彩的明度渐变在生活中的运用。本课所要掌握的知识要点：1. 明度：色彩明亮的程度。2. 明度渐变：一种颜色逐渐加黑或者是白，使它有序的排列，形成了渐变。3. 能够鉴别同种色相的明度程度。例如：柠檬黄与中黄4. 能够鉴别不同色相的明暗程度。例如：黄与紫，红与蓝 蓝与黑 （每一种纯色都有其相应的明度。黄色明度最高，蓝紫色最低，红、绿色为中间明度。）5. 体会色彩渐变给人带

13、来的节奏感和纵深感。6. 能够用色彩渐变的知识创作一幅作品。1）水分适中，用色饱满。2）渐变节奏适中，色彩的渐变是一种逐渐的变化，不能过于缓慢，也不能过于跳跃。（尤其在用黑色做渐变时，一定要强调黑色的用量，一开始黑色的加入一定要少。）教学反思：学生对渐变色的掌握还可以，但还有一部分学生对色彩的水分控制上还有些问题。由于在水粉颜料加水过多，造成了许多色彩的失真，所以课上我鼓励学生的用色要饱满，在第二节课时已经较前要好了许多。还有学生渐变的节奏掌握不适当，有的渐变效果不明显，在今后的水粉画教学中要注意了。教学反思：对于初次尝试用水粉画创作的学生来说，可能对他们的要求太高了些！习惯和调色方法上屡屡出

14、现问题，对此，可能缺乏了耐心。可能是把高年级学生的要求带给了三年级学生。因此，在教学三年级第二个班级时，我临时改了计划，让学生先按部就班跟着我调颜色，效果比第一个班级要好的多。但工具的准备上，还是令我头疼，虽然一再强调，但还有学生遗忘。对于这样的学生，我想还要加强检查力度。学生在调色上，色彩的饱和度还不够，水份的掌握还很欠缺。课后整理的习惯还需督促加强。 第2课 色彩的纯度渐变（第1课时）课时：2课时一、教材分析：本课是色彩知识系统学习中的一个环节，在学生已学会原色和间色及调配方法的基础上，通过做尝试性的色彩游戏，帮助学生理解什么是明度，什么是明度渐变，山此让学生体验明度渐变可产生的纵深感及节

15、奏美。二、教学目标：1. 学习色彩的纯度渐变知识，并能用色彩的纯度渐变创作图案画。2. 掌握纯度渐变的调色方法。3. 体验纯度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。三、教学重难点：1. 学习色彩纯度渐变的知识及色彩调配方法。2. 掌握调色时的渐变规律，绘制丰实、有趣的纯度渐变图案。四、教学过程：师：范画(明度渐变2幅、纯度渐变1幅)、水粉笔、水粉颜料、色环生：课本、水粉笔、水粉颜料、调色盘、作业本、旧报纸等。作业讲评一.练习、观察1、复习上节课我们学习了什么？什么是色彩的明度？色彩的明度渐变需要加入什么颜色？怎样加入？（学生集体回答）2、赏辨老师今天又带来了几幅渐变图，好看吗？这几幅画中有一幅跟别的效果不同，请仔细观察把它找出来。（学生通过仔细观察感受明度渐变与纯度渐变的区别）这种色彩的变化虽然也是渐变，但与明度是不同的