《现代汉语》黄伯荣廖序东课后习题答案上下册Word文档下载推荐.docx

1、吉（? 黑（h） 晋（?蒙（m） 鲁（? 苏（s）皖（? 闽（m） 赣（g）鄂（? 湘（x） 粤（?琼（q） 陕（sh） 甘（g）青（q） 新（x） 川（ch）滇（d） 黔（q） 台（t） 七、有些方言区的人对声母n、?的发音有困难,就把下列词语的音读混了:女客旅客,男衣蓝衣,年代连带。试问应该采取什么方法去分辨? 有些汉语方言区的人,把普通话声母n、?的字音读混了。有的全部相混,有的局部相混。要读准n、?的发音与分清普通话声母为n、?的字的读音,关键在于控制软腭的升降。因为n、?,都就是舌尖抵住上齿龈发音的,它们的不同就是n为音,发音时软腭下降为边音,发音时软腭上升。如果捏住鼻孔,气流振动声

2、带后无法从鼻孔通出,感到发音有困难,那就就是n。如果捏住鼻孔,气流振动声带后从舌头两边或一边通出,并不感到发音有困难,那就就是?。至于哪些字声母就是n,哪些字声母就是?,一般可采取汉字声旁类推的办法。例如声旁就是“内”的字,声母往往就是n（如纳、呐、钠、讷等）;声旁就是“仑”的字,声母往往就是? （如沦、伦、抡、轮等）。如果要记住声母n、?的全部常用字,那就可利用常用同韵字表）采取记少不记多的办法分别记忆。 八、有些方言区的人对声母zh、ch、sh、与z、c、s分辨不清,下列词语的读音相混:战歌赞歌,木柴木材,诗人私人。试简述分辨zh、ch、sh与z、c、s的方法。 这两组声母中的zh、ch、

3、z、c都就是清塞擦音,其中zh、z不送气,ch、c送气;sh、s都就是清擦音。有些汉语方言区的人对zh、ch、sh与z、c、s的发音感到难以分辨,主要就是分不清前一组就是舌尖后音声母,后一组就是舌尖前音声母。根据它们的主要差别有针对性地进行练习,就能较快地掌握它们的发音。发舌尖后音时,舌尖要翘起来,对准（抵住或接近）硬腭前部;发舌尖前音时,舌尖不翘,要对准（抵住或接近）上齿背。 九、试从发音部位与发音方法两方面分辨下列各组声母的异同。1、 gk同:舌根、清、塞音。异:前者不送气,后者送气。2、fh同:清、擦音。前者就是唇齿音,后者就是舌根音。3、zhz同:不送气、清、塞擦音。前者就是舌尖后音,

4、后者就是舌尖前音4、bp同:双唇、清、塞音5、mn同:浊、鼻音。 异:前者就是双唇音,后者就是舌尖中音。6.qc 同:送气、清、塞擦音。前者就是舌面音,后者就是舌尖前音。 十、:写出并读准下面太平歌）每个字的声母,并按发音部位重新排列。 子夜久难明,喜报东方亮。 此日笙歌颂太平,众口齐欢唱。 先读写歌中每个字的声母,然后排成下表:（略）“语音”思考与练习三 三、分别按韵头、韵尾分类,韵母各可分成哪些类? 按韵母开头的元音发音口形分,韵母可分成开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼四类,简称四呼。 开口呼 韵母不就是i、u、或不以i、u、起头的韵母”。 齐齿呼 i或以i起头的韵母。 合口呼 u或以u起头

5、的韵母。 撮口呼 或以起头的韵母。 按韵尾分,韵母可分为无韵尾韵母;元音韵尾韵母,即有元音i、u（o）作韵尾的韵母;鼻音韵尾韵母,即有鼻音n、ng作韵尾的韵母。四、举例说明单元音的发音应从哪几方面进行分析。 普通话的单韵母共有十个,即a、o、e、i、u、,它们都就是单元音构成的。前七个就是舌面元音,接着的两个就是舌尖元音,末一个就是卷舌元音。舌面元音的发音应从下列三个方面分析: （1）舌位的高低 舌位的高低指舌头隆起部位的高低,同开口度的大小有关。开口度大的,舌位较低,就是低元音;开口度小的,舌位较高,就是高元音;其间还可以适当划分为半高元音与半低元音。 （2）舌位的前后 舌位的前后指舌头隆起

6、部位的前后。舌位在前的,就是前元音;舌位在后的,就是后元音;舌位不前不后的,就是央元音。 （3）圆唇不圆唇 唇形拢圆的,就是圆唇元音;唇形平展的,就是不圆唇元音。 另外,舌尖元音、卷舌元音的发音分析如下: 就是舌尖前元音、发音时舌尖前伸接近上齿背,不圆唇。 就是舌尖后元音,发音时舌尖上翘接近硬腭前部,不圆唇。 er就是央元音,口形略开,舌位居中,不圆唇。在发e?的同时,舌头向硬腭卷起,就形成er。五、根据所提供的发音条件,在括号内写出相应的单韵母。1.舌面、前、高、圆唇元音（2.舌面、后、半高、不圆唇元音（e）3.舌面、后、高、圆唇元音（u）4.舌面、前、半低、不圆唇元音（5.舌面、后、半高、

7、圆唇元音（o）6.舌尖、前、高、不圆唇元音7.舌面、央、低、不圆唇元音（a）六、将下列单韵母的发音条件写出来。1.舌面、央、低、不圆唇元音。2.舌尖、后、高、不圆唇元音。3.舌面、后、高、圆唇元音。4.卷舌、央、中、不圆唇元音。5.舌尖、前、高、不圆唇元音。6.舌面、央、中、不圆唇元音。八、有些方言区的人对韵母en、eng,in、ing。的发音有困难,常常区别不搞,把下列词语的音读混了:分化风化,地震地政,禁止静止,不信不幸。试问应该采取什么方法分辨。方言区的人对韵母en、eng,in、ing分辨不清的情况,大致有两种。一种就是都念成前鼻音尾韵母en、in,另一种就是都念成后鼻音尾韵母eng、

8、ing。不管就是哪一种情况,问题都出在对鼻音n、ng的发音要领掌握不好,掌握不住。因此,学习时应从区别n、ng的发音入手加以改正。n就是舌尖鼻音,发音时要把舌尖抵住上齿龈;ng就是舌根鼻音,发音时要把舌根抵住软腭。理解与掌握这些发音要领,认真比照复习,就容易将上述两类词语区分开来了。属于前一种情况的,着重练习ng的发音;属于后一种情况的,着重练习n的发音。 九、有些方言区的人对韵母i、的发音分辨不清,下列词语读音相混:里程旅程,移民渔民,饥民居民,拟人女人。试说明分辨i、发音的方法。 方言区的人对韵母i、分辨不清,主要就是没有发圆唇元的习惯,往往把开头的韵母读成i或以i开头的了。这两类韵母的主

9、要区别在于i就是不圆唇音,就是圆唇音。对开头的韵母,在发音时注意把唇拢圆,经常练习,逐步养成习惯。 十、韵母调查例字:用国际音标写出下列汉字的普通话韵母,然后整理出一个韵母表来。同时按一种方言的读音用国际音标标音,然后整理出一个方言韵母表。注意比较两者的异同。“语音”思考与练习七一、举例说明什么就是音位。 音位就是依据语音的社会属性划分出来的语音单位,指的就是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位,也就是按语音的辨义作用归纳出来的音类。 例如在普通话里aAa属一类,就是一个音位,即在实际说话的时候,不管您发的就是哪个。都没有区别词义的作用,比如把“她”tA念成ta或t a,意思不变。相反地,

10、n与1属两个音位,甲为在任何一个音节中,如果把n换成1,或把n换成n,都表示不同的意思。当然,这指的就是普通话。若就是在某些汉语方言（如福州话）里则n与1属一个音位。 二、举例说明应怎样归纳音位。 音位就是以语音的辨义功能、互补分布与音感差异为标准归纳出来的,而辨义功能就是最重要的标准。把一些不同的音素放在相同的语音环境中来替换比龟瞧它们就是否能区别意义,凡就是能够区别意义的音,就分别归纳成不同的音位,否则就就是伺一个音位了。例如,在普通话里 （爸）与 （怕）韵母与声调都完全相同,但意思不同,这就是因为这两个音节的声母不同,两个声母不能互相替换,也就就是说b与p在相同的语音环境中能区别意义,应

11、归纳为两个音位。其她两个归纳音位的标准见下题。 三、什么就是互补分布?什么就是音感特征?二者作为归纳音位的语音标准来瞧,哪个更重要,为什么? 互补分布指的就是音位不同条件的变体各有自己的分布条件,绝不出现在相同的位置上,它们的分布状况就是互相补充的。所谓音感特征指的就是当地人对某些音在听感上的差异。就这两个归纳音位的标准来瞧,一般地说互补分布就是更重要的,音感特征可作为参考,当然,也应尽可能地照顾。 四、什么就是音位变体? 一个音位往往包含一些不同的音,这些音就叫做音位的变体。音位跟音位变体的关系就是类别同成员的关系,也可以说音位变体就是音位的具体表现形式。例如,普通话里的a（音位）,当它处在

12、n前的时候读a（如“安”an）,处在n。前的时候读（o）（如“昂,a?）,单用时读A（如“啊”A”。因此我们说aaA都就是o的变体。 五、条件变体与自由变体的区别何在? 凡就是在一定条件下出现的音位变体就叫作“条件变体”,凡就是无条件的,即不受环境的限制,可以自由替换而不影响意义的音位变体叫作“自由变体”。例如普通话里的aA a就是o的条件变体,因为它们的出现就是有条件的。在零声母合口呼的音节中,可以把开头的音自由地念成w或?而不影响意义,所以w与?就是w的两个自由变体。第三章 文字 “文字”思考与练习一三、为什么说汉字就是表意体系的文字? 世界上的文字可分为表音文字与表意文字两大类。表音文字

13、就是用数目不多的符号表示一种语言的有限的音位或音节,作为标记词语声音的字母;表意文字就是用数目众多的表意符号表示一种语言中有意义的语言单位语素或词,而不就是表示语言中的音位或音节。汉字用笔画构成的大量表意符号（字）来表示汉语的语素,从而代表了汉语语素的声音,而不就是用符号或字母表示汉语的音位或音节,所以说汉字就是表意体系的文字。（举例略）“文字”思考与练习三 一、什么就是笔画?它有哪些类型?确定笔画数的依据就是什么?笔画就是构成汉字的各种点与线,就是构成汉字的最小单位。现行汉字有五种基本笔画,即一（横）、丨（竖）、（撇）、（点）、（折）。其中前四种就是单一笔画,后一种就是复合笔画。复合笔画又可

14、以分成撇类、点类、提类、折类、钩类、弯类等6类25种。确定笔画数的依据就是国家语言文字工作委员会与中华人民共与国新闻出版署1988年发布的现代汉语通用字表。三、具体说明下列各字综合运用哪些笔画组合方式构成的。鸣灼疗灿兮:相离、相接两种方式佳甸改冈:相离、相接、相交三种方式 四、什么就是偏旁?偏旁就是构成合体字的基本单位,它就是由笔画构成的。根据不同的标准,偏旁可区分为不同的类型。1.成字偏旁如“岩、界、盆”中的“山、石、田、介、分、皿”等。不成字偏旁如“字、煮、剔”中的“宀、刂”等。2.按能否再切分成小的偏旁划分,可分为单一偏旁与复合偏旁两类。单一偏旁如“切”中的“七、刀”。复合偏旁如“胡”中

15、的“古”,还可以再切分成“十、口”。3.按偏旁切分出的先后划分,可以分成一级偏旁、二级偏旁等。如“湖”,第一次切分出的“氵”与“胡”,就是一级偏旁;第二次把“胡”切分出的“古”与“月”,就是二级偏旁;第三次把“古”切分出的“ 十”与“口”,就是三级偏旁。八、古代的“六书”就是什么? 古代的“六书”指古人总结的古文字的六种造字法,一般指象形、指事、会意、形声、转注、假借。现在一般认为,前四种就是造字法,后两种就是用字法。十二、下列古文字各就是用什么造字法造的?从现行汉字瞧,哪些还能瞧出原来的造字法? “虫、衣、水、爪、宀、贝”的古文字就是用象形造字法造的,“出”的古文字就是用指事造字法造的,“见

16、、囚”的古文字就是用会意造字法造的。从现行汉字瞧,“爪”与“囚”还能勉强瞧出原来的造字法。 十三、下列用“丁”作声旁的形声字,它们的字义同形旁有什么联系?试给每个字注音,瞧哪些字同声旁的读音不完全相同。 疔ding:疗疮。意义同表示疾病的形旁“广chung有联系。 玎ding:玎玲,玉石撞击声。意义同形旁“I（玉）”有联系。 叮ding:叮嘱,叮问,叮了一口。意义同形旁“口”有联系。 仃ding:伶仃,孤独。意义同形旁“亻”（人）有联系。 盯ding:集中视力瞧。意义同形旁“目”有联系。 钉一ding:钉子。意义同形旁“韦”（金）有联系。ding:把钉（ding）子钉（ding）上。意义同形旁

17、“韦”（金）也有一些联系。 耵ding:耵聍,耳屎。意义同形旁“耳”有联系。 酊ding:医药上用酒精与药配制成的液剂。意义同表示酒义的形旁“酉”（甲骨文像酒瓶）有联系。ding:酩酊,大醉。意义同形旁“酉”有联系。 轩ding:补鞋底。意义同形旁“革”有联系。 顶ding:头顶。意义同表示头义的形旁“页”有联系。 订ding:订立。意义同形旁“喜（言）”有联系订。 汀ding:水边平地,小洲。意义同形旁“f（水）”有联系。 厅ting:客厅、餐厅。意义同可住人的山崖义的形旁“厂”（hn）有联系。亭ting:亭子,从高省,丁声。（说文解字）:“亭有楼。”意义同形旁“高”有联系。 灯ding:灯

18、火。意义同形旁“火”有联系。 打d:打击。意义同形旁“f”（手）有联系。 “疔、玎、叮、仃、盯、耵、轩”与“钉、酊”的第一个读音同声旁“丁”（ding）读音完全相同;其余字的读音同“丁”不完全相同。 十四、分析下列各组同声旁异形旁的形声字,瞧它们的字义同形旁有什么联系。 1.赌、睹:赌博,意义同表示钱财的形旁“贝”有联系。睹,瞧见,意义同形旁“目”有联系。 2.瞠、膛:瞠,瞪着眼,意义同形旁“目”有联系。膛,胸膛,体腔,意义同形旁“月”（肉）有联系。 3.胳、赂:胳,胳膊,意义同形旁“月”（肉）有联系。赂,贿赂,意义同表钱财的形旁“贝”有联系。 4.恳、垦:恳,真诚,意义同表心理活动的形旁“心

19、”有联系。垦,用力翻土,意义同形旁“土”有联系。5.炕、坑:炕,用土坯砌成的、底下可烧火的、供睡觉取暖用的长方台,意义同形旁“火”有联系。坑,泥坑,坑道,意义同“土”有联系。6.苔、笞:苔,隐花植物的一种,意义同形旁“仆”有联系。笞目竹板或鞭、杖打,意义同形旁“竹”有联系。“文字”思考与练习五 一、举例说明什么就是错别字,什么就是不规范字。 错字,指写得不成字。如把“染写成“染”。别字,指把甲字写成乙字。如把“欣赏”写成“欣尝”。广义的错字也包括别字,因为别字也就是错的。 不规范字,指写得不符合国家规定的规范写法的字。错别字都就是不规范宁。另外,已简化的繁体字,如“声的繁体“聱”;已整理废除的

20、异体字,如“布”的异体叫布”;已废除的旧印刷体字,如“吕”的旧印刷体“吕”;已废除的“简”字,如“赛”的“简”写法“宙”。这些字如果随便运用,也就是不规范字。 二、下列简化字与简化偏旁,哪些可作偏旁类推?试举出例字来。 三、下面哪些字不就是规范字? “偿、丽、场、临、丝、厢、争、换、绳、赊”就是规范汉字。五、用下列各组每个偏旁造成几个字。七、改正下面词语中的别字、错字、不规范的字,并加以说明, 痊癔:应作“痊愈”,指病好了。“癔就是已淘汰的异体字。 传染:应作“传染”。“染”就是错字。“染”就是从水（氵）、从木、从九的会意字。 牍糊:应作“模糊”。“牍”就是错字,因受“糊”的影响而写错。 宽澜

21、:应作“宽阔”。“阔”,从门活声。“澜”就是错字。 无条件:应作“无条件”。 （“无”就是“燕”的简化字。“无”读几指嗝气,用在这里就是别字。“条”,7画,上部不就是“欠”。桥根:应作“桥梁”。“根”就是已淘汰的异体字。 泡制:应作“炮制”,指用烘炒等方法把原料加工制成中药。“炮”,po。,烧。“泡”,po或po,指泡沫、像泡的东西等,音义与“炮”不同。 粉粹:应作“粉碎”,指破碎得像粉末。粹cu,纯粹、精粹,与“碎”音义不同。 迫不急待:应作“迫不及待”,指急迫得不能再等待。不及,来不及,不能;不能用“急”。 情不自尽:应作“情不自禁”,指控制不了自己的感情。禁,抑制。“情不自禁”不能用“尽

22、”。 原形必露:应作“原形毕露”,指本来面目完全暴露了。毕,完全;不能用“必”。 披星带月:应作“披星戴月”,形容早出晚归,辛勤劳动。戴月,头上顶着月亮;不能用“带”。 破斧沉舟:应作“破釜沉舟”,指把锅打破,把船弄沉,比喻下决心干到底。（见（史记?项羽本纪）釜f,古代的一种锅;不同于卜“斧”。负偶顽抗:应作“负隅顽抗”,指（敌人或盗贼）依靠险要的地势抵抗。隅y,同y,山势弯曲险要的地方;不同于“偶u”。 僳俱:应作“家具”,指家庭用具。“惊”在这里就是“家”的异体字,以用“家”为宜。俱心全、都义,用在这里就是别字。 按排:应作“安排”,指有条理、分先后地处理（事物）,安置（人员）;也指规划、

23、改造。“安”读6n,“按”读6n,二者音义都不同。 竟竟业业:应作“兢兢业业”,指小心谨慎,认真负责。“兢”读jng “竟”读jng,二者音义第四章 词汇（上） “词汇”思考与练习一三、用“替代法”证明“驼绒”就是两个语素,“骆驼”就是一个语素。“驼绒”中的“驼”跟“绒”都可为已知语素所代替,也可跟已知合,如:（1）驼绒 平绒 呢绒 鸭绒（2）驼绒 驼毛 驼峰 驼铃（1）组说明“驼”被“平、呢、鸭”替换,“绒”可跟上述语素组合,（2）组说明可以被“毛、峰、铃”替换;所以“驼”、“绒”就是两个语素。“驼绒中”的“驼”不能被替换,也就就是说“骆”不能跟任何其她语素组合,它不具备语素的资格。由于语言

24、中同一层次的单位才能组合,语素不能跟非语素组合,所以在这里“驼”也不就是语素,“骆驼”只能算一个语素。四、分别指出下列字中的自由语素、半自由语素、不自由语素单独作语素的字。 柿 素 眉 蜻 狗 羊 鸭 习 鹃 祝 闪 平 虎 狼自由语素:狗、羊、学、祝、闪、平、狼半自由语素:绩、柿、素、眉、虎、鸭、习没有不自由语素。不能单独作语素的字:蜻、鹃 五、划分出下文中的词（在词下划一横线,成语不划,不分析）。如果就是合成词就注明它的构成方式。六、指出下列的双声词、叠韵词、音译词。 仓促 灿烂 沙发 孑孓 恍惚 婆娑 铿锵 扑克 涤纶 秋千 踟蹰 拮据 婀娜 腼腆双声词:仓促 拮据叠韵词:灿烂音译词:沙

25、发 涤纶七、指出下列复合式合成词的类型。 痛快 认真 抓紧 房间 革命 飞快 解剖 石林 开关 领袖 工人 碰壁 戳穿 司令 雪崩 动静 无论 烧饼 粉饰 体验 奶牛 牛奶 功用 用功 （一）联合型:人民 领袖 美好 丝毫 伟大 衣服 功用 （二）偏正型:痛快 雪白 粉饰 （三）补充型:抓紧 照明 戳穿 （四）动宾型:认真 革命 （五）主谓型:雪崩八、试举出yi音的五个同音语素,用每个语素各造三个合成词,同时注明其结构类型 （一）一 一定（偏正） 一律（偏正） 统一（补充） （二）衣 衣服（联合） 大衣（偏正） 衣领（偏正） （三）依 依靠（联合） 依赖（联合） 依然（附加） （四）医 医院（偏正） 医术（偏正） 医疗（联合） （五）揖 揖让（联合） 作揖（动宾） 拜揖（联合）十、下面句子里加着重点的词中间也插进了其她成分,您认为对不? 为了完成全年计划,昨天厂里又动了一次员。 老头儿注了几次射,才退烧。