湘教版二年级 音乐资料Word下载.docx

1、6、集体活动。用各种方法展示和表现开心的心情。二、课堂小结绿 色 之 歌1、能认真聆听绿色的祖国、绿色的小兵。2、能模仿小兵的样子走步；乐于拿起彩笔，为荒山添上绿色，初步了解植树造林，绿化祖国，保护环境对人民生活的重要性。3、能随着清新优美的旋律，感受绿化给祖国带来的美。感受绿色的重要，绿色带来的美。结合歌曲音乐形象，让学生体验和表现歌曲。教学过程一、师生问好，礼貌问候，文明礼仪教育二、听赏绿色的小兵（一）、引导1、看三张图片，请同学们想办法为荒山、沙漠、小河添上绿色。2、让学生选择两种方式集体表现。3、大胆说出想法。4、集体表现。利用观察法调动积极性、学习兴趣。（二）、初听全曲1、播放歌曲，

2、学生扮演角色表演。2、边听歌曲，边神气地走步。（三）、复听全曲1、将学生分成组。2、进行表演。使学生在活动中感受当绿色小兵的快乐。（四）、相关活动为课本上所画的荒山添上绿色。拿出画笔添色进一步感受。一、听赏绿色的祖国二、初听全曲播放录音，让学生轻松地听赏歌曲。三、听赏感受：培养学生的想象力。四、讨论、交流1、再次听赏感受。2、分小组进行讨论。3、说或表演。讨论、交流、表演培养学生的合作能力。五、课堂小结1、总结本节课的学习情况，评价学生表现。2、说说你的收获。一、唱师生问好歌，礼貌问候，文明礼仪教育二、学生活动1、小朋友们，今天我们来到美丽的小花园，请大家帮助小精灵找一找美丽的春天吧！2、小朋

3、友，你们都找到了什么？三、歌表演小燕子。1、观看、寻找。2、小草发芽了，小树绿了，小鸟四、初步感知，提升兴趣小朋友，你们的表演引来了小鸟，引来了美丽的春天，小树也露出了灿烂的笑容，瞧！它们正向你们示意、为你们歌唱呢！五、教师范唱教师边弹琴边唱小树快长高。体会歌曲，感受情绪六、小结一、歌曲体验1、用“沙、哩、啦、叽”等跟唱歌曲的旋律。2、朗读歌词。3、唱旋律。4、读词。5、教师再唱一遍歌曲。6、师生同唱歌曲。7、听范唱感受。8、演唱。二、歌曲表现小精灵听到你们的歌声，非常高兴，它也来到了小树的身边，轻轻地抚摸着一棵棵小树，盼望着它快快长高。小朋友，你们听，它是怎样唱的。阿 里 里1、能认真的学会

4、演唱歌曲阿里里。2、能愿意参与音乐活动，大胆展现自己的艺术才华。3、感受少数民族的音乐并能随音乐律动。能用优美欢快的声音有表情地演唱歌曲阿里里。能为歌曲阿里里设计打击节奏、身势伴奏与表演动作。一、师生问好，礼貌问候二、欣赏图片、初步体验1、欢迎同学们加入我们的“快乐旅行团”。今天由老师当导游，带领小朋友们到云南去旅行。2、图片将我们带到哪了？图片中的人物都在干什么？3、第一站：云南纳西族。三、初听歌曲1、纳西族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？2、讲解歌词撒小秧的意思。初步感知歌曲，了解衬词。开阔视野，拓宽知识面四、再听歌曲1、仔细听学上两句。2、学会的唱给大家听听。学一学，唱一唱初步学歌

5、曲五、小结一、学唱歌曲听老师弹琴，随琴学唱，为歌曲进行身势伴奏。1、师示范，边唱边用身势伴奏。2、引导学生说出哪强些，哪弱些，并自己尝试。3、全班在教师钢琴伴奏下边唱边用身势伴奏。体验强弱，用身势伴奏。培养节奏设计能力。二、情感处理1、引导学生说出情绪。2、用欢快活泼的声音演唱歌曲。3、各抒己见。4、有感情的演唱。三、参与表现1、分成两小队唱合。2、全体起立用身势伴奏唱歌曲，告别纳西族小朋友。从听觉出发整体感受音乐，参与活动，更深理解。一、师生问好，礼貌问候，情境定向学生随音乐阿细跳跃初步体验音乐二、参与体验（一）、整体聆听阿细跳跃1、听，听到音乐你想做什么？2、为什么？3、你听出哪个音乐重复

6、出现的次数最多。4、各抒己见。5、说基本情绪。6、听辩。引导、启发、听辩。（二）、细听音乐主题1、唱一唱老师与学生合作唱“主题音乐”游戏接龙。2、动一动师示范动起来。启发学生动一动。请学生上台展示自己设计的动作。全班分成四组进行合作三、唱游。通过活动，让学生充分感受阿细跳跃的基本情绪，也让学生进一步了解云南人民的性格与能歌善舞的特点。一、参与表现音乐老师和学生加入彝族阿细跳跃的队伍，在音乐声中共同欢庆。老师带领全班同学律动，让全班同学手拉手围成圆圈，尽情地表现音乐。积极表现，让学生产生身临其境的感觉，更加深刻地体验到它的情境。二、评价小结同学们，今天我们从云南归来，领略了少数民族的风土人情，感

7、受到了彝族小朋友的热情好客。愿我们每一位同学都和少数民族的小朋友成为好朋友，也将湖南的民歌带到云南去。春 天 来 了1、在听赏春天悄悄来临时，能想象并表达乐曲表现的基本情境。2、能用比较和谐的声音与同学合唱布谷，在唱第一、二、三、四、九、十、十二小节时能边唱歌谱边做相应的（do、mi、sol）手势。3、能积极参与学习活动并从中体验到快乐。让学生感受和表现“春天来了”的情境，培养学生歌唱的兴趣和聆听音乐的良好习惯。能够表现音乐的基本情境，用比较和谐的声音演唱。二、导入同学们，你们知道一年有几个季节吗？现在是什么季节，你是怎么知道的？自由畅谈，创设情境三、听赏（一）、初听1、边聆听边观赏教材。2、

8、设问：你在音乐中听到了什么声音？表述乐曲描绘的画面。3、熟悉音乐主题，用“lu”哼唱主题音乐。4、自由模仿鸟飞、鱼游、花开等动作，随主题音乐边唱边律动。5、分段欣赏，让学生感受每段音乐所表现的不同情境。让学生在活动中感受和表现乐曲描绘的情境，领会蕴涵在乐曲中的热爱春天的感情。一、唱一唱1、学做do、mi、sol的手势。2、听布谷旋律，随音乐做do、mi、sol手势。3、边随音乐跟唱边做do、mi、sol手势。4、分角色、分声部合唱布谷边唱边自由表演。二、做一做1、跟老师学。2、做手势。3、跟音乐做手势。4、自由表演。学生模仿，教师引导、点拨。三、小结教师评价和肯定并鼓励学生，关注学生参与音乐活

9、动的兴趣，营造学生主动参与、乐于探究的学习氛围。请同学们听一首好听的歌曲并欣赏画面，看看你都看到了什么？三、学唱歌曲1、请同学们听老师范唱。2、观赏春天的情境画面，引导学生学习歌词。3、按节奏朗读歌词。4、再次边观赏春天的情境画，边听赏歌曲春天来了。5、分句学唱春天来了。6、师生分句接龙和分组接龙演唱的方法。7、完整的演唱歌曲。四、体验、感受1、感受。2、熟悉歌词。3、读词。4、体验、感受。在情境中感受情绪，用游戏激发学生的兴趣，使学生主动的参与学习，在情境中体验。1、请同学们讨论一下歌曲的节奏、情绪适合用什么样的动作来表现。3、小组讨论。4、合作创编。5、展示汇报。二、小结第 五 课 小 企

10、 鹅课 型综 合 课教学内容学会演唱小企鹅这首歌。课 时第 一 课 时教 具头饰、电子琴、教学课件目标知识目标：能学会演唱小企鹅这首歌。能力目标：能积极地参与歌表演的创编活动。情感目标：体验和表现歌曲欢快活泼的情绪。教学重点学唱歌曲小企鹅和歌表演的创编活动。教学难点歌曲中的切分节奏“x x x”和后半拍起“0 ”。过程教 学 内 容教 师 指 导学 生 学 习方法及意图情 境定 向1、听音乐小企鹅进教室。2、师生问好，安定学生情绪。留有音乐的印象创设情境、激发兴趣，初次感受小企鹅这首歌曲的旋律。导铺垫1、导言：今天，老师邀请了一群可爱的朋友来做客，你们看，他们唱着歌来了。2、发声练习：学生随琴

11、学唱一遍。让学生跟琴分组自由边模仿小企鹅互相打招呼的动作对唱两遍。1、感知歌曲。2、发声。引导并启发学生模仿小企鹅的动作，为歌曲的创编表演做铺垫。解决歌曲中的难点。学 唱歌曲1、学习歌词看课件说说它的特点，及它的家住在哪里。想知道它唱的什么吗？那让我们一起看一看，读一读吧。自由读词，并试着按歌曲演唱的节奏读一读。分角色按节奏读词。2、学唱歌词教师弹琴，学生用lv唱旋律。1、引读歌词。2、学唱旋律。熟悉歌曲，加深印象，并引出将要学习的歌词。注重个性发展、创设学习环境。学生分成两大组对唱歌谱，能用唱名的学生唱名唱，不能用唱名的同学用lv唱。全班跟琴齐唱歌谱。在老师的帮助下解决难点。综 合表 现1、

12、模仿小企鹅的动作。2、学生分组随乐探索、讨论、交流歌表演。3、学生围城一个大圆圈，营造出南极的氛围，再次播放课件，全班一起边唱边表演。1、模仿。2、探索、表演。3、表演。师生同唱，师生同乐，师生同舞。小 结1、小朋友想想，这节课你们和老师一起学到了一些什么？2、学生一边听音乐，一边唱小企鹅，一边表演着离开教室。课后 反思课题音乐游戏：南极电波传北京第 二 课 时录音机、电子琴、教学课件能听辩并模机击和拍击出“”和“x x”的节奏。能积极主动地参与“传电波”节奏游戏活动。能很好地感受歌曲的情绪、想象小企鹅滑稽可爱的样子，从而生动地表现音乐的情感。在参与音乐教学活动中，体会小企鹅威风的神态以及热情

13、好客、不怕困难的优秀品质。能听辩并模击出组合节奏。组 织教 学唱师生问好歌。礼貌问候定向导学激趣拍一拍请同学们跟着老师随小企鹅的音乐拍一拍节奏。拍击节奏感受旋律，在不知不觉中熟悉节奏为电波环节做铺垫。猜一1、教师介绍企鹅。2、小朋友真聪明！这就是居住在南极的朋友小企鹅。了解企鹅以猜谜的方式导入，吸引学生。传1、引入今天早上，老师收到小企鹅从南极传来的电波，你们想知道是什么内容么？不过我先得考考大家。2、听南极传来的电波并模击学生模击电波节奏。想象电报的内容。3、长沙电波传南极分组传电波，开展比赛。评比传送结果。1、了解游戏。2、模击。3、比赛。赋予企鹅可爱的人物形象，激发学生参与学习的兴趣。培

14、养学生的想象力和发散性思维。检查各组传送电波的结果，评出最佳传电波小组。全体学生跟老师模击电波节奏。解释电波。教师鼓励评价调动学习的兴趣。第 六 课 大 鹿学会演唱大鹿这首歌。电子琴、教学课件能学会演唱大鹿这首歌。能随着歌曲的变化准确的唱出歌曲的情绪及声音表现出来。引导学生能用歌声表达出歌曲的情绪。学会歌曲,并能随着变化而变化。歌曲中最后乐句歌词的演唱。听歌曲大鹿律动进教室。做律动初步感知基本练习1、发声练习模仿动物的声音。2、节奏训练今天好多小动物都出来玩，可是怎么没见大鹿呢？它平时可最爱和大家一块儿玩的呀。我们一起去找一找它吧！咦，前面有一条河，中间有一做用音乐节奏搭起的桥，我们得把节奏拍

15、击出来才能过去。1、听琴模仿。2、大家一起踏着节奏原地走。情境导入新1、导入新课看课件。出示课题。我们一起来歌唱吧，好吗？2、学唱歌曲跟老师一边做动作一边学唱。唱旋律，注意难点。（出示歌谱）1、了解今天要学习的内容。2、边听边学，边创作边学。揭示课题教师引导学生能跟着琴将歌曲完整唱出来。让学生自编动作来演唱出来。和同学们共同在黑板上做背景画，展现动物角色使学生能够主动参与学习活动。今天我们学习了大鹿这首歌，你最喜欢谁呀？为什么？对，我们要学习大鹿这种勇敢、乐于助人的精神做一个大家都喜欢的好孩子。音乐戏剧表演大鹿电子琴、教学课件、头饰1、复习上节课学习的歌曲。2、唱师生问好歌。愉快的做好上课的准

16、备。激发兴趣创编音乐剧1、再次听歌曲想都有什么角色？2、老师用钢琴演奏四段音乐，让学生联想音乐描绘的是什么情景。3、然后，给每段音乐起个名。第一段为“森林的早晨”，第二段为“拾蘑菇”，第三段为“大灰狼”，第四段为“大鹿救小兔。4、让学生说说你听到每段音乐时的心情是怎样的。5、回到歌曲大鹿，让学生领会该怎样来演唱歌曲，问他们准备用什么动作表现出来。1、回忆。2、展开想象的翅膀。3、大家讨论、交流。4、抒发感情。5、探讨。分组排练锻炼学生的分工合作的能力。教师从旁起到点拨、引导的作用。参与表演1、分组表演。2、请同学们有组织的带上头饰上台表演。3、全体同学评出各项大奖。1、准备。2、表演。3、颁奖

17、。实现评价的功能。今天，我们同学在课堂上尽情的展示了自我，表现出了你们的表演才能非常出色的和老师合作了一节课，谢谢同学们！第 七 课 叮 叮 咚小乐器讲故事（声音表现）感知几种打击乐器的音色特点。大胆展开想象，根据不同打击乐器的音色联想到各种动物形象和自然界的现象，并自编故事把它表现出来。在创编活动中学会与人相处，与人合作。感受打击乐器的音色特点。自编故事情节，并用乐器恰当表现。随着音乐律动进教室。轻松愉快的进入课堂。设情境引想象“六一”节快到了，大森林里可热闹啦！小动物们正在排练节目呢。我们瞧瞧，都有哪些演员。2、按节奏创编你能用“x x x x x x”的语言介绍它们们吗？3、练习儿歌我们

18、来听听小动物们是怎样介绍自己的。1、观察。2、按节奏创编，说出“小青 蛙会捉 虫3、练习。教师引导、示范起到点拨的作用。接触器熟悉色1、敲一敲，听一听好好想想，你手里的乐器为谁伴奏最合适？2、说一说，比一比请你告诉大家，你愿意为谁伴奏，谁的伴奏最棒。伴奏的声音要与动物发出的声音相似，才是最棒的。3、敲一敲，说一说学生用手上的乐器结合1、聆听打击乐器音色。2、学生自己评价。3、边敲边说。与他们熟悉的动物形象建立联系，从筛选淘汰中培养学生的想象力。同时，在评价中锻炼学生的辨别能力。儿歌，边敲边说。4、看图谱，敲乐器分组练，用相应的乐器按图谱敲击。各个组连起来。4、分组练。在各种音乐活中，使学生体会

19、打击乐器音色特点。自选乐器再现情节1、听音看图小动物们玩得正高兴，却没发现天空起了变化，你们听2、用语言描述天气的变化过程。3、用乐器表现天气的变化情景。1、观察图画。2、语言描述。3、小组讨论，各组展示。由动物形象过渡到自然现象，使学生懂得，乐器不仅可以模拟音响，还可以体现一定的情境，说出有趣的小故事。拓展空间 自由创编1、教师引导2、分小组自己创编3、分组展示学生自由创编激励学生，让学生尽情展示。1、学生自评2、大自然有着无数奇妙动听的故事，音乐世界有着不少悦耳的音响。同学们，发挥你们的聪明才智，用手中的乐器去讲出更多更美好的故事吧！1、玻璃杯琴2、学唱歌曲布娃娃弹琴电子琴、教学课件、一些

20、生活中的打击乐器。能动手制作唱歌的玻璃杯来激发学生的学习兴趣。锻炼他们敏锐的感受能力，发挥他们的想象力，培养他们的创造力，让他们发现生活中音乐无处不在。通过“神奇的厨房”这个游戏环节，增进学生彼此的感情和了解，并激发他们对生活的热爱。创编不同的音色、节奏。发挥想象力、创造力发现生活中的音乐。定向导学激趣学生跟着老师随布娃娃弹琴的音乐拍着进教室。唱一唱坐好后仍边轻声唱布娃娃弹琴边律动，安定情绪。听一听1、提出问题2、认识铝板琴3、听赏布娃娃弹琴想一想1、你们想不想跟布娃娃一起弹琴？2、好，我们大家旧用玻璃杯来弹琴。了解铝板琴的构造、音色、用法。这一环节让学生简单地了解铝板琴，同时激发学生动手制作会唱歌的“玻璃杯”的兴趣。演练感受实践听一听，想一想1、老师把装着不同分量水的玻璃杯拿出，请学生敲一敲，说一说自己的感受。敲一敲，想一想老师指导学生边敲边想，应该在玻璃杯里倒多少水能敲出相应的音高。动手实践，知道水的多少与音的高低的关系。这一环节是本课的重点。学生通过自己动手实践，知道水的多少与音的高低的关系，同时演奏音阶和歌曲学生演奏1、老师请同学们自己先试着敲奏音阶。2、全班一起敲击并视厂唱。3、演奏小星星。出示课件：学生视唱歌曲小星星的唱名。全班演奏小星星。请一组小朋友或个别学生演奏。进行表扬。1、视唱。2、全体演奏。3、分别演