校本音乐合唱活动记录Word格式文档下载.docx

1、2、 轻声唱谱，注意乐句间准确呼吸。活 动 小 结请同学单独演唱，根据其演唱的情况选拔队员，并确定其声部。综合组教师张艳2015学年第二周授课 内容让学生了解什么是合唱团？分声部粗排青春舞曲1、什么是合唱团？活2、声部的划分女咼音 Sopra no男咼音- Tenore动女低曰 Alto男低曰Basso粗排青春舞曲记1分声部教唱乐谱。2、学唱歌词。录学生对合唱团有了初步的认识，对声部有初步的了解。并能较为快乐小地进行歌唱训练。结1、介绍合唱团的特征 2、呼吸训练3、发声练习4、细排青春舞曲动 记 录发声练习：1、2/4 5 4 | 3 2 | 1 |“短音_“长音 练习声带闭合“O短音长音排练

2、歌曲青春舞曲1、分声部唱旋律。2、用“ u”模唱，寻找“头声”的感觉。 3、两个声部合起来。4、填词。5、合唱。6、感情处理，注意看指挥 的手势，起声和收声要整齐。青春舞曲的旋律学生基本能掌握，但发声练习还不够好。1、 合唱统一的要求2、 欣赏北京天使少年合唱团的演唱。、合唱的统一要求（一）、 姿势统一（二）、呼吸统二、音准练习：打1 1 1丨注I5J r-|HJJ三、欣赏北京天使合唱团的演唱，感受其音色的统一与协调性。通过观看北京天使合唱团的演唱，学生大开眼界，心灵有了触动，对 合唱有了一个全新的感知。1、 介绍合唱团的音量2、 介绍好的音色1、 介绍适合合唱作品的音量。很多作品都要通过小而

3、弱的音量来表现内容，造成力度的对比音量大 的歌手必须善于控制自己的歌声，以免破坏整个声响效果。弱声时要求更 集中、更有力、更有紧张度。因此，队员应该掌握半声、轻声、抑制声的 唱法；学会随时调整力度，做到强而不噪，弱而不虚，使演唱符合整个色 调的变化要求。2、 音色通过对共鸣的泛音的调节，使音色有灵敏而多样的变化能力，或浓或 淡，或明或暗，能高亢激越，能深沉委婉，有极大的适应性，能根据音乐 内容而作出变化，这些变化又统 一在色调处理之中。学生对音量、音色有一定的认识，通过对比，学生模唱，使学生亲身 体验音量的大小对合唱的影响。1、如何发好声2、学唱三部合唱茉莉 花的乐谱。1、 发声歌唱的声音有音

4、质、音高和音量的要求，还有色调处理的起伏变化，要调 动所有与发 声有关的器官参加工作，而且正确灵活地配合动作，才能实 现演唱的发声。2、 学唱茉莉花（1） 、第一、二、三声部分别学唱谱。（2） 、第一、三声部合唱歌谱。（3） 、第一、二声部合唱歌谱。、钢琴分别弹奏第一、二、三声部，三个声部试着合唱歌谱。茉莉花是河北民歌，旋律不是很难学，但第二声部学生总是唱不 准，还需要加强第二声部的练习。1、 介绍“轻、柔、美、高”原则2、 合唱中不提倡“波动”601、介绍相关的理论知识（1） 、关于波动波动是合唱的忌讳，尽可能不要使用，因为波动的幅度大小或波动太快都会破坏合唱的音响。合唱追求的是共性、统一，

5、这种演唱形式有别于独唱中极富个性化的演唱技巧的发挥。（2） 、合唱中需要把握的“轻、柔、美、高”原则近年来在合唱艺术中，表现的倾向是“轻、柔、美、高”，即音量 轻，音响柔和，音色美，共鸣位置高。采用积极的轻声作为基本力度，在 表现需要时才偶用强声。用抒情性女高音的音色感觉作为统一的基础 ，其他声部与之靠拢，在取得共性的前提下发挥各声部的表现特长。表现的倾向是“轻、柔、美、高”，即音量轻，音响柔和，音色美， 共鸣位置高。1、 发声练习2、 细排茉莉花发声练习（1）、连音练习（2）、跳音练习（3）、齐唱连声曲A MA NI3、排 练茉莉花（1）、三个声部分别跟琴唱一遍歌谱 .（2）、钢琴错开一个声

6、部分别与另一声部合练，即钢琴弹第一声部与第二声部合 ，弹第二声部与第三声部合，弹第三声部与第一声部合.（3）、三个声部分别不加伴奏唱谱 .（4）、抽查部分冋学的唱谱情况，给予及时的纠正.（5）、布置各声部长课后逐一检查 .布置各声部长课后都能逐一检查。1、 初步了解合唱中的审美艺术体验2、 了解合唱中要求统一的目的1、 向学生介绍合唱中的审美艺术体验。当我们投身到合唱活动之中时应保持一种最兴奋、最积极、最崇高的精神状态，全神贯注、排除杂念，整个身心都化入音乐表现之中，这就是 演唱时的审美艺术体验。人们得以在其中陶冶情操“铸造高尚” 的灵魂和锤炼健全的人格。当处于合唱状态中时，人的整个精神状态都

7、是积极 的，都是对艺术极富表现力的。2、 提出合唱统一的目的。合唱的统一要求是为了达到完美的艺术境界，在演唱中我们应尽量做 到强而不炸，轻而不虚；咼而不挤，低而不压；快而不乱，慢而不断；统 一得越好，合唱队的演唱水平就越高。让我们在演唱实践中把理论转化为 对作品的艺术处理。统 一得很好。1、 注重头声训练2、 分声部练唱歌曲茉莉花2、 排练茉莉花（1）、分声部唱谱、分别用“ Lu”模唱各声部的旋律、分别用“啊”模唱各声部的旋律（4）、用“啊”合唱三声部（5）、强调声部的和谐、统一，声部之间互相听并互相靠拢 ，二、三声部尽量往第一声部靠拢。（6）、试着用轻声唱来表现，在控制音量的同时状态还需保持

8、积极。、分声部轻声唱词。强调声部的和谐、统一，声部之间互相听并互相靠拢 ，二、三声部尽量往第一声部靠拢。试着用轻声唱来表现，在控制音量的冋时状态还需保持积 极。一、 发声练习（1）、音域扩展练习（2）、头声练习（3）、哼鸣练习：调整音色、音量、音高，适当控制，哼鸣的位置高，穿过眼睛唱出来。 （4）、四部和声练习二、 二部合唱曲茉莉花排练（1）、分声部唱谱、唱词。（2）、合唱歌曲（3）、歌曲处理（4）、教师示氾mp mf、p、f、渐强、减弱、渐慢等在音响效 果中的变化和指挥手势中的表现。（5）、对合唱中的起声和收声提出要求，要整齐划一，在感觉上好象是一个人在演唱，要集中关注指挥的手势，一切行动看

9、指挥。 （6）、训练队员对指挥手势的敏锐性。活 动 小对合唱中的起声和收声提出要求，要整齐划一，在感觉上好象是一个 人在演唱，要集中关注指挥的手势，一切行动看指挥。授结1、发声练习2、排练青春舞曲1发声练习（1）、音域扩展练习（2）、头声练习（3）、哼鸣练习（4）、四部和声练习2、排练青春舞曲（1）、总体设想：唱二遍，第 遍齐唱；第遍合唱；第二遍齐唱。速度采用快一慢一快的变化。（2）、试练习，感受演唱效果。唱一遍，第 遍齐唱；第一遍齐唱。速度采用快 慢快的变化。（1）、对二部合唱谱进行改编，试练。（2）、在合唱中加入两个同学的新疆舞伴舞，设计舞蹈动作。（3）、对学生在演唱中的姿势、呼吸、音量、

10、音色、发声、收声等方 面的统一提出具体的要求。（4）、“美丽小鸟飞去无踪影”这句的渐慢处理应在前一句就提前作 出准备，即唱到“一样的开”时就渐渐地慢下来，略停顿后唱下一 句。（5）、第一声部应用跳跃的声音，第二声部用连贯的气息，要唱出歌 曲的立体感。（6）、指导学生用速度、力度的变化对歌曲进行处理，丰富歌曲的表 现力。“美丽小鸟飞去无踪影”这句的渐慢处理应在前一句就提前作 出准备，即唱到“一样的开”时就渐渐地慢下来，略停顿后唱下一 句。1、相关练习2、排练茉莉花相关练习：1、呼吸练习2、放松练习 3、发声练习声带闭合练习:“ U”短音练习，“ U”长音练习，“ O短音练习,O长音练习。4、统发音位置排练歌曲茉莉花：1、总体要求：歌曲旋律优美，和声丰满，请学生注意声部的“均衡”对歌曲的每个乐句，每个声部进行精排。2、对于歌词和旋律都相同的乐句作出相应的速度、力度的变化处 理。歌曲旋律优美，和声丰满，请学生注意声部的“均衡” 个乐句，每个声部进行精排。对歌曲的每社团展示节目排练2、 排练二部合唱青春舞曲3、 排练三部合唱茉莉花4、 按演出时的要求进行各节目的彩排。5、 给演出曲目提出改进意见。6、 统一合唱队的服装，提出相关演出要求。1、 给各个节目提出改进意见。2、 统一合唱队的服装，提出相关演出要求。