历城二模及答案Word文档格式.docx

1、C黯然失色 声名狼藉 精血诚聚 矫揉造作 D味同嚼蜡 来势凶凶 潜心贯注 毛骨悚然3. 下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ）（2分）A因为我写字姿势不够端正，爸爸多次教育我：“写字时一定要正襟危坐，眼睛距离书本一尺远。”B我们必须正确地看待自己，既不能妄自菲薄，也不能妄自尊大。C目前，水资源紧缺的状况正以锐不可当之势影响着我们的生活，理应引起高度重视。D昨晚，在山东艺术剧院，一台惟妙惟肖的“中外名曲合唱之夜”音乐会让我们领略了音乐的无穷魅力。 4.请用正楷字，笔画清晰地填写相应的诗文名句。（7分，每小题1分）晴空一鹤排云上， 。（刘禹锡秋词） ，青山独归远。（刘长卿送灵澈上人）右手秉遗穗，

2、 。（白居易观刈麦） ，志在千里。 ，壮心不已。（曹操龟虽寿） ， ，风霜高洁，水落而石出者 （欧阳修醉翁亭记） ， 。所谓伊人，在水之湄。（诗经）秋天栖息在农家里。（何其芳秋天）5. 阅读下面这则新闻，按要求答题。（共3分）随着央视中国成语大会播出，节目掀起了一股追捧传统文化的热潮。节目中那些年轻的面孔对于成语的稔熟运用，给观众留下了很深印象，让成语大会一时间成为网络上的热门话题。节目组总导演昨接受采访时表示，成语是中国独有的语言资源，全面体现了中华民族几千年积淀下来的智慧和核心价值观。其总量超过两万个，生活中被人们常用的成语大概也有一两千个左右。“成语就是进入中国传统文化,了解中国的过去、

3、现在和未来的钥匙。它是表意工具，也能开启一扇大门。可是，成语在现代人的生活中渐渐被忽视。从这个意义上说，现代人真的是对不起成语。文段中画横线的句子有语病，请用所给的修改符号直接在原文上进行修改。（1分）换用号 增补号删除号 调位号请在下面的空格内为这则新闻拟写标题。（20字以内）（2分）20 6.名著阅读。（5分）时A正将息箭疮，按兵不动。忽报：“江东陆口守将吕蒙病危，孙权取回调理，近拜陆逊为将，代吕蒙守陆口。今逊差人赍书具礼，特来拜见。”A召入，指来使而言曰：“仲谋见识短浅，用此孺子为将！”来使伏地告曰：“陆将军呈书备礼：一来与您作贺，二来求两家和好。”A拆书视之，书词极其卑谨。A览毕，仰面

4、大笑，令左右收了礼物，并撤荆州大半兵赴樊城听调 A闻言，怒气冲塞，疮口迸裂，昏绝于地。众将救醒，A顾谓司马王甫曰：“悔不听足下之言，B今日果有此事！”因问：“沿江上下，何不举火？”探马答曰：“C ，将精兵伏于【舟冓】【舟鹿】之中，先擒了守台士卒，因此不得举火。文中的A是： ，B句中“此事”是指 ，请用简洁的语言概括C事件： （3分）结合选段内容，分析人物A的形象特点。（2分） 二、古诗文阅读（17分）阅读下面的古诗文，分别回答后面的问题。（一）暮春归故山草堂 （唐钱起）谷口春残黄鸟稀， 辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下， 不改清阴待我归。【注释】谷口：古地名，在今陕西泾阳县西北，点明了“故山草堂

5、”之所在。 黄鸟：即黄莺，叫声婉转悦耳。辛夷花：又名木笔花、望春花、玉兰花、木兰花，比杏花开得早。7. 请展开丰富的联想和想象，描绘前两句所展现的暮春景象。（2分）8.下列关于这首诗的理解有误的一项是（ ）（3分）A. 诗的前两句，“稀”“尽”“飞”三字一气而下，渲染出春光逝去、了无踪影的凋零空寂的气氛。B. “怜”是怜惜的意思，诗人看到在山窗下伶仃而立的翠竹，油然而生一种怜惜之情。C.“不改清阴”，概括了翠竹内美与外美和谐统一的特征。以春鸟、春花之“改”“稀、尽、飞”，反衬出翠竹的“不改”，写出了幽竹始终如一忠于朋友与主人的品性。D.三、四句由人及物、由物及人，抒发了诗人的怜竹之意和幽竹的“

6、待我”之情，在物我相亲的诗境中，寄寓了诗人对幽竹的赞美，对那种不畏春残、不为俗屈的高尚节操的礼赞。（二）送东阳马生序 （宋濂）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤

7、皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。 9.下面各项句中加点字意义相同的一项是（ ）（2分）A当余之从师也 从乡之先达执经叩问B余则缊袍敝衣处其间 此则岳阳楼之大观也C无从致书以观 以是人多以书假余D每假借于藏书之家 告之于帝10.用现代汉语翻译下列句子。或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复11.下面是根据孙权劝学以及上面选文拟写的一幅对联，请在横线处分别填写一个恰

8、当的四字短语。上联： 知错能改，吕蒙 下联： ，宋濂奋发成才（三）苏轼徙知徐州 （苏轼）徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出民皆奔走吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”遂筑东南长堤。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。 （节选自宋史苏轼传）【注释】徙知徐州：调迁做徐州的太守 庐：搭草棚堵：古墙体单位，长与高各一丈为一堵。12解释下面句中加点的字。城将败 轼诣武卫营 13用“/”给下面的句子划分节奏。（画两处）（2分） 富 民 出 民 皆 奔 走 吾 谁 与 守

9、14你从“轼庐于其上，过家不入”可以看出苏轼具有哪些可贵的品质？三、现代文阅读（32分）阅读下面的两篇文章，分别回答文后的问题。（一）色彩健康的魔术师为什么看到蓝色的汽车要小心追尾?为什么搬家要用浅色的纸箱，而保险柜大多是黑色的?身处在彩色世界中的人们，会因为红色而激动，也会因为黑色而沉静，但很少有人去思考色彩和生活的关系。日本著名的色彩心理学家木下代理子指出：色彩与生活息息相关，通过色彩可以洞悉一个人的内心，借用色彩的力量可以给人好运，甚至改变一个人的人生轨迹。不同颜色会让人产生错觉。说到色彩的魔力，我们先来回答文章最开始提出的两个问题。为什么看到蓝色的汽车要特别小心?因为不同的颜色即使处以

10、同一位置，带给人的视觉感受也是不同的。像蓝色这种冷色调，总会给人相对较远的感觉，如果跟着一辆蓝色的车就更容易追尾，而像红色这样明亮的颜色，会时刻引起人们的注意，好像近在眼前。其实色彩也是有重量的，相同的两个箱子，会使人感觉黑色的那个格外重，而浅色的就稍微轻一些。有人通过实验对物体的颜色和重量进行了比较，发现相同的黑色箱子要比白色箱子看上去重18倍。这就不难解释，搬家时浅色的纸箱会让工人们觉得不那么重，黑色的保险柜则会让小偷第一眼感觉“太沉了，我搬不动”。 日本色彩学家做过这样一个试验，将两个人分别放入蓝色系和红色系墙壁的房间，然后让他们凭自己的感觉在里面待上一个小时后再出来，结果发现红房间的人

11、40分钟就出来了，而蓝房间的人70分钟后还没出来。人的时间感会被周围的色彩所扰乱，在红色等鲜艳的颜色充斥下，人会感觉时间过得特别慢，这也能解释为什么在装修艳丽的快餐店等人会觉得“度秒如年”。 美国著名的福特汽车公司也曾借助颜色来帮助提高生产效率，他们把车间原来带黑线条的深绿色重新油漆成浅蓝色和乳黄色，结果，工人劳动的效率大大提高，因为他们的疲劳感减轻了。 颜色对人有着不可轻视的作用。有研究者指出，颜色能够影响人的脑电波。在可见色谱上的颜色有250万种之多，每一种颜色都能发生一种作为主体的电磁波长，这些波长通过神经渠道到达大脑下面的松果体和脑下垂体，这两个腺体分泌激素来影响整个身体，并能达到治病

12、作用。随着人们对颜色的深入研究，“颜色疗法”得以应运而生。美国亚拉巴马州塔斯卜鲁沙市的一座医院，便是颜色疗法最早的应用者。这里的医生让那些患有精神疾病的病人，在紧张时对着一块块粉红色的布块凝视，结果他们渐渐地安静下来。在西雅图的海军禁闭所，应用粉红色疗法去遏制病人的多动和暴力行为，同样取得了成功。近年来，颜色疗法又有了新的发展，应用范围也有所扩大。美国医生曾对3万多患有黄疸的初生婴儿用蓝色光浴治疗，效果奇佳。在俄罗斯，一些学校里的白色灯泡被换成了紫色灯泡，据说紫颜色可以启迪学生们的智慧。 15. 不同颜色会让人产生错觉，请问文章是从哪几个方面的感受进行说明的?（3分）16第段划线句用了哪些说明

13、方法?有什么作用?（4分）17阅读第段，说一说加点词语“好像”能否删去，为什么？而像红色这样明亮的颜色，会时刻引起人们的注意，好像近在眼前。18下列说法中有误的一项是（ ）（3分）A文章题目运用比喻的修辞手法，生动形象地说明色彩能给人带来健康。B. 文章开篇连续提出两个与颜色有关的有趣问题，能激起读者阅读的兴趣。C. 本文运用逻辑顺序，依次介绍了颜色给人的错觉、颜色的作用以及颜色疗法。D. 第段“度秒如年”和第段“颜色疗法”两个引号的作用分别是：强调突出和特定称谓。 （二）雨中听花语 那个雨天，我在偶然中看见了凌霄花。那天的雨下的很大，风吹着雨伞不停地摇晃，我就站在雨中看着那些凌霄花。年轻时读

14、过舒婷的诗：如果我爱你，绝不学攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己。在我年少的印象中，凌霄花一定是妖艳、娇媚善于炫耀、张扬的花朵。可是，第一眼看见那些花时，我不敢相信传说中喜欢攀附、依赖、炫耀自己的花，竟是这样的普通而纤弱。很大的风，吹着从高处低垂下来的藤蔓，那些点缀在绿色枝叶里的花儿，便随着摇摆的藤蔓在风雨中来回的晃动着。【A】雨点不停的打在花朵上，每一个雨点砸下来的时候，花身便向下倾斜着、颤抖着，好似在寒风中行进的女子，纤弱的身姿惹人心痛。一阵狂烈的风雨过后，那些花儿又小心翼翼地重新向上站直了身子，雨一阵阵地落下，花儿便一次次地倒下又挺立起来。风吹过来时，花枝和藤蔓一起在风中乱舞，像是在抵抗，

15、像是在挣扎。风不停地吹，我的心也在风雨中随着花一起颤动。我担心那些细小的枝蔓会不会在风雨中折断，我又担心那些花儿会不会在风雨中坠落。我好想用手心去托起那些花朵，我不忍看着这些柔小的生命因为一场雨而陨落。但我明白，生命都是无常的。大自然中植物和动物都要在自然的风雨中经过百般砺炼。我无法替它们承受风雨，只有站在雨中默默地用心守护着这些生命的精灵。雨停了，花儿们 。让我惊讶的是，那些看似细弱的花枝，在风中竟然没有一枝被折断，没有一朵坠下枝头。在风中，我所担心的一切都没有发生，疾风骤雨后留下的残露在一点点地滴落，仿佛是一场较量后遗留的尾声。我看见雨润后的凌霄花愈加青翠，我知道以后的花事也将是愈加繁盛。

16、我突然想起了“洗礼”这两个字，生命经过洗礼后会散发别样的光辉吧！我惊叹凌霄花竟会在这样的时候，用这样的方式给了我生命的启迪。我在风雨中看见了凌霄花的灵魂，我明白了，每一朵花都有自己存在的理由。凌霄花在人们误解与嘲讽的眼光中坚定着自己的信仰，不停的攀援，只是为了一种更高的向往与追求。我开始对这弱小的生命另眼相看。 花瓶里的青春或许太绚丽，所以凌霄花选择了在大树边、山坡上、水泥石柱旁生长、发芽。它们背负着一个攀援强权的恶名，仗义地用自己谦卑的生命与另一个粗糙的生命结合，用自己柔弱的身体装饰着另一个生命，书写着同枯同荣，生死与共的侠肝义胆。花瓶里的青春或许太短暂，所以凌霄花选择了迎风独立的岁月，也许

17、磨难才是生命最坚强的历练。所以经过风雨洗礼后的凌霄花，开得异常鲜艳，仿佛是洗尽了尘埃，洗尽了铅华。其实，每一个生命远远都比自己想像的要坚强，当你走过风雨，才知道自己原来也可以超越自己不敢想象的高度。【B】站在树下，仰望着开在风雨中的花儿，仿佛是站在人海里，看来来往往的人群。花儿用无声的花语阐释着自己的生命，那么我们用什么来阐释自己？19. 曾经有评论家说：“说到底，散文就是一种味道：精神的味道、文字的味道。”谈谈你从雨中的凌霄花中领悟到哪些 “精神味道”。20.品味语言，回答下面问题。（共6分，每小题3分） A. 请从意义和作用两方面，品析第段A处加点词“砸”能否换成“打”。雨点不停地打在花朵

18、上，每一个雨点砸下来的时候，花身便向下倾斜着、颤抖着B. 从内容理解、表达效果等角度，赏析段B处画线句。21. 文中第段引用了舒婷的诗句，其作用是什么？22. 借助你生活中的观察，或者展开联想和想象，为第段横线处补写句子，描绘“雨停后”“花儿们”的姿态。（至少运用一种修辞手法，写到下面的方格内，60字左右）（5分）60四、作文（50分）23.按要求作文。“春天的花开秋天的风，以及冬天的落阳风花雪月的诗句里，我在年年的成长”一岁岁流失的华年、一朵朵如花的笑靥、一桢桢季节的相片、泛黄的故事、回忆的片段期待每一个有阳光的清晨，和你一起细数时光的美丽。 请以“细数美丽时光”为题目，写一篇文章。要求：你

19、可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；不少于750字（如写作诗歌不要少于20行）。文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可用“”代替，否则扣分。基础得分（040分）书写得分（05分）创新加分（110分）减分实得分核分人一类卷（3040）思想深刻无题目第一阅卷二类卷（2029）构思新颖少字数第二阅卷总分人签名三类卷（019）语言生动错别字第三阅卷600字 750 九年级语文试题（2014.5）参考答案及评分标准一、 积累与运用（ 21分）1D （A踉踉跄跄qing B棱角lng C挣脱 zh评分意见:本题共 2分。2. C（A轻飞曼舞 B闲情逸致 D来势汹汹）本题共2分

20、。3. B（“正襟危坐”的意思是：整一整衣服，端正地坐着。形容严肃或拘谨的样子。“锐不可当”是褒义词，形容勇往直前的气势无法抵挡。“惟妙惟肖” 形容描绘或仿造得简直和真的一模一样，非常相像，非常逼真）4.便引诗情到碧霄 荷笠带斜阳 左臂悬敝筐 老骥伏枥 烈士暮年野芳发而幽香 佳木秀而繁阴蒹葭萋萋 白露未晞 放下饱食过稻香的镰刀 用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果评分意见：本题共7分。每小题1分，有错误、书写不规范、笔画粘连、看不清者，该小题均不得分。5. 运用删除号，删掉“大概”或“左右”。本题共1分。运用规范的修改符号，修改准确，即可得分示例：中国成语大会掀传统文化热本题共2分，突出主要事件且字数符

21、合要求即可得分，不符合字数要求的扣1分。6.关羽 大意失荆州 吕子明（吕蒙）白衣渡江 通过“A指来使而言曰：“仲谋见识短浅，用此孺子为将”“A览毕，仰面大笑，令左右收了礼物，并撤荆州大半兵赴樊城听调”以及“A顾谓司马王甫曰：悔不听足下之言” 可以看出关羽骄傲轻敌、刚愎自用。本题共5分。第题，每空1分，共3分；第题，选准文段内容，1分，准确分析人物形象特点，1分。二.古诗文阅读。（17分）7. 示例：暮春的谷口，萧条冷落。曾经富丽绚烂的辛夷花如今已繁华落尽，光秃秃的枝头花影难觅。杏花乱纷纷地飘洒着，满地残红。曾经婉转悠扬、呼朋引伴的黄莺，而今也形单影只、稀稀落落。本题2分，应突出景物的特点：黄鸟

22、“稀”、 辛夷花“尽”、 杏花“飞”，语言生动形象。8. B（怜，是爱的意思，【可以联系课内诗句：独怜幽草涧边生】，诗人对“不改清阴待我归”的朋友及亲人幽竹，直抒胸臆，表达了由衷的赞美和热爱）本题3分。9D （A.主谓之间无实意 的 B.表转折，却 就是 C.来 把 D. 向）本题2分。10.有时遇到他训斥，（我的）表情就更加恭敬，礼节就更加周到，不敢说一句话来回答。重点实词及虚词，如：“或、其、叱咄、色、愈、至、以”没有解释或解释错误，扣1分；省略的主语未补充，扣1分。11示例：第一个空：学有所成（或：令人刮目）第二个空：勤奋苦读（或：尊师勤学）每空一分，意思对即可。如果抄袭另一联中的词语，该空不得分。12城墙到评