全国幼儿园教师资格证考试教育理论知识押题试题库及答案共九套Word文档格式.docx

1、B“你现在很想念妈妈，是吗？妈妈4点半就来接你。” C“妈妈4点半就来接你。D“妈妈马上就来接你。14在幼儿的交往关系类型中，被拒绝型的幼儿主要表现出的特点是（ ） A社会交往的积极性很差 B既漂亮又聪明，总是得到教师的特殊关照，鹤立鸡群C长相难看衣着陈旧，不爱干净D精力充沛，社会交往积极性很高，常有攻击行为15幼儿认为物体会浮是因为它想洗澡，球会从椅子上滚下去，是因为它不愿意呆在椅子上。这种判断是按（ ） 进行的。A直接的逻辑 B生活的逻辑 C客观的逻辑 D类比的逻辑16. 通过呈现想要的愉快刺激来增强反应频率是（ ）A.强化物 B.正强化 C.负强化 D.惩罚17.下列不属于按照制定教育政

2、策的主体划分的是（ ）A. 党的教育政策 B. 国家的教育政策 C. 社会团体的教育政策 D.基本政策18教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于（ ） A按规定不能用 B小班幼儿年龄小，语言理解能力弱C可以用考试对学生进行评价 D容易造成幼儿的逆反心理19对儿童身心影响最大的家庭因素是（ ） A家庭生活方式 B家庭经济状况C家庭结构 D家庭主要成员的文化程度20 3岁以后，儿童（ ） A个性萌芽 B个性尚未发生C出现较稳定的个性特征 D个性的独特性迅速发展，而稳定性发展缓慢二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）1无意注意 2敏感期 3.学习动机4. 教育政策 5

3、质的研究 6近期目标三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）1. 简述教育法律救济的意义。2. 简述婴幼儿依恋的发展阶段。3. 简述幼儿园教育活动应遵循的原则。4.实施幼儿智育应该注意哪些问题？四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分1. 试述马斯洛的需要层次理论2. 试述幼儿晚期的心理特点五、案例分析（共14分）学期过了一半，晨晨的新鲜感少了，他不再和以前一样兴奋。回到家，妈妈问他上小学好不好，他的回答是上学没意思，不能像幼儿园那样自由，不能经常画画，还要做作业，中午不能午睡。晨晨觉得还是上幼儿园好结合案例，谈谈应如何做好幼儿园与小学的衔接工作。 （十）一、单项选择题1.C【

4、解析】湖北省立幼稚园是中国最早创办的公立学前教育机构，于 1903 年在武昌创立。 2.A【解析】远期目标是指导幼儿园开展教育工作的纲领性目标，具有普遍的指导意义。3.A【解析】 幼儿园工作规程明确规定幼儿园领导体制为园长负责制。4.D【解析】抑郁质的人以敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢为特 征。5.D【解析】个体身心发展具有差异性，这种差异在不同层次上都存在，要求教育工作者在 教育工作中发现并研究个体间的差异特征，做好因材施教工作。6.A【解析】癸卯学制第一次以国家学制的形式，将学前教育机构的名称确定了下来。7.C【解析】形成儿童创造美的能力是美育最高层次的任务。8.A【

5、解析】感觉是对直接作用于感官的客观事物个别属性的反映。9.B【解析】无意想象是没有预定的目的的想象。10.B【解析】中期目标即幼儿园小、中、大等各年龄班的教育目标。11.B【解析】物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧捏住，这是新生儿的抓握反射。12.C【解析】幼儿的心理发展水平决定了幼儿对事物的理解具有初浅性的特点。13.B【解析】幼儿教师的主要责任在于使幼儿经常处于快乐的情绪之中，培养良好的心理素 质和发挥成长的潜力。14.D【解析】在幼儿的交往关系类型中，被拒绝型的幼儿经常精力充沛，社会交往积极性很 高，常有攻击行为。15.B 【解析】 生活的逻辑没有一般性原则， 不符合客观规律， 而是从自己

6、对生活的态度出发， 属于“前逻辑思维” 。16.B【解析】正强化是通过呈现想要的愉快刺激来增强反应频率。17.D【解析】根据制定政策主体的不同，可分为政党的教育政策、国家的教育政策、社会团 体的教育政策。18.B【解析】教师避免使用否定性语句，是因为小班幼儿年龄小，语言理解能力弱。19.D【解析】家庭主要成员的文化程度 fc1 是对儿童身心发展影响最大的家庭因素。20.C【解析】个性不是生来就有的，3 岁以后，儿童的个性开始形成，出现比较稳定的个性 特征。二、名词解释1.无意注意是指事先没有预定目的，也不需要意志努力的注意。2.敏感期是指个体比其他时候更容易获得新行为模式的发展阶段。3.学习动

7、机是指直接推动幼儿进行学习，维持学习，并使该学习活动趋向教师所设定目标的 内在心理过程。4. 教育政策是政党和国家为实现教育目标、任务而制定的行动准则，是教育方针、政策的 统称。5.质的研究是以研究者本人作为研究工具， 凭借研究者自身的洞察力在与研究对象的互动中 理解和解释其行为和意义建构的研究方法。6.近期目标也称短期目标，指在某一阶段内要达到的教育目标，近期目标的制定是为完成最 终目标服务的。三、简答题（答案要点） 1.（1）保护教育法律关系主体； （2）维护教育法律的权威； （3）促进教育行政部门依法行政； （4）有利于推进教育法制建设。2.（1）无差别的社会反应阶段（出生3 个月）；

8、（2）有差别的社会反应阶段（36 个月）； （3）特殊的情感联结阶段（6 个月2 岁）； （4）目标调整的伙伴关系阶段（2 岁以后）。3.（1）保教结合的原则； （2）活动中主动学习的原则； （3）环境育人的原则； （4）整体综合教育的原则； （5）教育引导发展的原则。4.（1）处理好智力与知识技能之间的关系； （2）重视幼儿非智力因素的培养； （3）注意幼儿知识的结构化。四、论述题（答案要点） 1.马斯洛将人的需要分成生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知需要、 审美需要和自我实现的需要七种。生理需要是指维持生存的需求，如饥饿、口渴、求食、睡 眠等，这是人最基本的需要。安全需要

9、是指获得安全感，避免威胁的需求。婴幼儿由于无力 应付环境中不安全因素的威胁， 他们的安全需要就显得尤为强烈。 归属与爱的需要是指寻求 温暖和友好关系的需求，包括被他人接纳、爱护、关注、欣赏、支持等。尊重的需要包括受人尊重与自我尊重两方面，如信心、名誉和声望等。求知需要是指个体希望了解自己、他人 及各种事物变化的需要。 审美需要是指对美好事物欣赏的需要。 自我实现的需要是指精神层 面提高人生境界的需求。马斯洛指出，只有当个体的低级需要得到满足时，才可能寻求更高 一级的需要。2.（1）好学、好问； （2）抽象概括能力开始发展； （3）个性初具雏形； （4）开始掌握认知方法。五、案例分析（答案要点）

10、 （1） fc1 明确并解决幼儿园与小学衔接的主要矛盾 幼儿园入学准备的教育目标； 幼儿园入学准备的教育对策。 （2）加强幼儿园与小学的联系，减缓两者之间的教育坡度 调整观念； 体制方面保持沟通与衔接关系； 让幼儿园与小学的教育工作保持衔接关系，相互靠拢。2020年全国幼儿园教师资格证考试教育理论知识押题试卷及答案（二）1教育最基本的职能是（ ）A培养人才 B传播科学文化知识 C促进社会政治进步 D促进经济增长2幼儿园对幼儿实施的教育包括（ ） A德、智、体、美、劳诸方面 B智、德、体、心诸方面C体、智、德、美诸方面 D美、心、体、智诸方面3林哈德与葛笃德是（ ） 的教育理论专著。A夸美纽斯

11、B卢梭 C裴斯泰洛齐 D福禄贝尔43岁以前，脑部的发育已达到成人的（ ）左右。A70% B80% C60% D90%5. 学前期独生子女社会性发展的主要特点是（ ）A.两极分化 B.不合群 C.胆小 D.自私6. 下列不属于教育行政法规名称的是（ ）A. 条例 B.细则 C. 方案 D.办法7.认知迁移理论的代表人物是（ ）A.桑代克 B.罗耶 C.沃尔夫 D.斯皮罗8. 奥苏贝尔认为学校中的学习应该是（ ）A.有意义的发现学习 B.有意义的接受学习 C.机械的发现学习 D.机械的接受学习9幼儿词汇中使用频率最高的是（ ） A代词 B名词 C动词 D语气词10幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课

12、上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了（ ） 教育原则。A启蒙性 B发展适宜性 C活动性 D综合性11幼儿爱听表扬，不爱听批评，所以幼儿德育要坚持（ ） A负面教育的原则 B全面教育的原则C侧面教育的原则 D正面教育的原则12眼手（视触）协调出现的主要标志是（ ）A抓握反射 B伸手能够抓到东西C手的无意性抚摸 D无意的触觉活动13加强23岁幼儿的口语训练是遵循个体身心发展的（ ）A顺序性 B不平衡性 C阶段性 D个别差异性14儿童能辨别上下的年龄是（ ）A2、3岁 B4岁 C5岁 D7岁15正常行驶的汽车遇到意外故障的时候，司机紧急刹车，此时他产生的紧张的情绪体验属于（ ）A热情 B心境 C

13、应激 D激情16与生活愿望相结合并指向未来的想象是（ ） A表象 B联想 C做梦 D幻想17个体在头脑中把各种事物抽象出来的共同的本质特征结合并联系起来的思维过程是（ ）A分析 B综合 C抽象 D概括18由过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是（ ）A定势 B定义 C变式 D同化19“最近发展区”理论是由（ ）提出的。A皮亚杰 B维果斯基 C杜威 D福禄贝尔20. 教师为学生提供一定的材料，创设问题情境，引导学生独立发现问题并解决问题，从而使学生获得相应知识的学习是（ A.机械学习 B.有意义学习 C.接受学习 D.发现学习1概念2. 心理健康3. 教育法律关系4. 习惯化5集中思维

14、6记忆1. 按学习结果，加涅将学习分为哪几种类型？2.简述幼儿口语表达能力的发展特点。3. 幼儿园课程有哪些特点？4. 简述幼儿教师应具备哪些职业能力。四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分）1. 试述幼儿思维发展的一般趋势。2. 试述应如何预防教师违法（侵权）行为。最近，娜娜的妈妈非常着急，4岁的娜娜出现了口吃现象，经过多方矫正，都无济于事。请分析可能造成娜娜口吃的原因有哪些。口吃表现为说话中不正确的停顿和单音重复，这是一种言语的节律性障碍。（二） 一、单项选择题 1.A【解析】教育最基本的职能 fc1 是培养人，这是教育质的规定性。2.C【解析】幼儿园实行保育和教育相结合的原则，

15、对幼儿实施体、智、德、美全面发展的 教育。3.C【解析】 林哈德与葛笃德是裴斯泰洛齐的教育理论代表作。4.B【解析】3 岁以前，幼儿脑部的发育已达到成人的 80%。5.A【解析】学前期独生子女社会性发展的主要特点是存在两极分化现象。6.C【解析】教育行政法规的名称一般有三种：条例、规定、办法或细则。7.B【解析】在人类学习与记忆的信息加工理论的基础上，罗耶提出了认知迁移理论。8.B【解析】奥苏贝尔认为学校中的学习应该是有意义的接受学习。9.A【解析】代词是幼儿词汇中使用频率最高的词。10.D【解析】教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背 了综合性教育原则。11.D

16、【解析】教师应坚持正面教育，善于发现幼儿的优点并给予表扬。12.B【解析】伸手能够抓到东西是幼儿眼手协调现象出现的主要标志。13.B【解析】发展不平衡的第二个方面是不同方面发展的不平衡性。人的身心不同方面有不 同的发展期现象，心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念，如 24 岁是幼儿的最佳口 语训练期。14.A【解析】2、3 岁的儿童能辨别上下。15.C【解析】应激是对突发事件的一种反应。16.D【解析】幻想是一种指向未来并与个人的愿望相联系的想象。17.D【解析】概括是反映事物本质属性的一种思维形式。18.A【解析】定势是由过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态。19.B【解析】 “

17、最近发展区”理论是由维果斯基提出的，指一种儿童无法依靠自己来完成， 但可在成人和更有技能的儿童帮助下来完成的任务范围。20.D【解析】发现学习是指教师为学生提供一定的材料，创设问题情境，引导学生独立发现 问题并解决问题，从而使学生获得相应知识。二、名词解释 1.概念是反映事物本质属性的一种思维形式。2. 心理健康是指个人心理方面的良好状态。也就是说，除了没有心理与精神疾病的症状外， 其个人的认知能力、情感表达、行为表现等各方面都应维持在一个正常且平衡的状态下，使 得个人对自己以及对环境的调适能够得到最高且最好的效能， 进而获得快乐、 满足以及产生 合乎社会文化要求的行为。3. 教育法律关系是教

18、育法律规范在调整人们有关教育活动的行为过程中形成的权利和义务 关系，是一种特殊的社会关系。4. 习惯化是个体不断或重复受到某种刺激而对该刺激的反应逐渐减弱的现象。5.集中思维是指人们解决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯一、确定的答案。6.记忆是人 fc1 对过去经验的反映，是一种较为复杂的心理过程。1.（1）言语信息，指有关事物的名称、时间、地点、定义以及特征等方面的事实性信息的 学习； （2）智慧技能，指运用符号或概念与环境进行交互作用的能力的学习； （3）认知策略，指调控自己注意、学习、记忆和思维等内部心理过程的技能的学习； （4）态度，指影响个人对人、事、物采取行动的内部状态； （

19、5）动作技能，指通过身体动作质量的不断改善而形成的整体动作模式的学习。2.（1）从对话语逐渐过渡到独白语； （2）从情境性言语过渡到连贯性言语； （3）讲述的逻辑性逐渐提高； （4）逐渐掌握言语表达技巧。3.（1）游戏是幼儿园课程的基本形式； （2）幼儿园课程融合于一日生活之中；（3）以幼儿的直接经验为基础。4.（1）观察力； （2）沟通的能力； （3）组织分组活动的能力； （4）创设与利用环境的能力； （5）开展家长工作与社区工作的能力； （6）自我发展的能力。1.（1）从概括性质的演变来看，从动作概括向表象概括，再向概念概括发展； （2）从反映内容的演变来看，从反映事物的外部联系、现象到反

20、映事物的内在联系、本质 发展，从反映当前事物到反映未来事物发展； （3）从思维发展的方式看，幼儿的思维最初是直觉行动的，然后出现具体形象思维，最后 发展起来的是抽象逻辑思维。2.（1）建立完善的教育法规体系； （2）建立严格公正的教育执法制度； （3）建立全面的教育法律监督机制； （4）增强法制观念，宣传、普及教育法规； （5）加强学校的规范管理； （6）增强教师的法律意识，减少侵权行为的发生； （7）加强学生对自己法定权利的认识，培养学生的自我保护意识； （8）加大安全教育力度。五、案例分析（答案要点） 幼儿的口吃现象常常出现在 24 岁。23 岁，一般是口吃开始发生的年龄；34 岁是口吃的

21、 常见期。导致幼儿口吃的因素有以下几种： （1）生理原因； （2）心理原因； （3）模仿。2020年全国幼儿园教师资格证考试教育理论知识押题试卷及答案（三）1世界上第一部论述学前教育的专著是（ ）A母育学校 B爱弥儿 C社会契约论 D学记2被誉为“中国幼儿园之父”的教育家是（ ）A陶行知 B张雪门 C陈鹤琴 D晏阳初3自（ ）开始，我国各地相继实行了幼儿教师资格制度。A1992年 B1993年 C1994年 D1995年4公民享有的最基本、最重要的权利的是（ ）A.财产权 B.受教育权 C.健康权 D.人身权5. 儿童把已学到的知识经验推广到其他内容和难度相类似的情景中是（ ）A.横向迁移 B

22、.纵向迁移 C.顺向迁移 D.逆向迁移6根据皮亚杰的理论，当儿童的心理特征表现出“自我中心化”特征时，称为（ ） A感知运动阶段 B前运算阶段 C具体运算阶段 D形式运算阶段7加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（ ）A.不同的学习结果 B.学习层次的高低 C.学习情境的简繁 D.学习水平的优劣8儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在（ ）教养方式下形成的。A.放纵型 B.专制型 C.民主型 D.自由型9人生最早出现的认知过程是（ ） A感知觉 B记忆 C思维 D想象10关于错觉的说法不正确的是（ ）A错觉就是对客观事物不正确的感觉B错觉的产生是由于个人心理原因

23、C错觉不存在个体差异D错觉是可以通过主观努力来纠正的11. 通过消除或终止厌恶、不愉快的刺激来增强反应概率是（ ）12愿望不能实现或为达到目的的行动受挫时引起的紧张而不愉快的情绪体验是（ ）A愤怒 B恐惧 C悲哀 D痛苦13儿童学习简单口语的最佳期是（ ）A12岁 B24岁 C45岁 D56岁14. 最早的智力测验量表是（ ）A. 比纳西蒙量表 B. 斯坦福-比纳量表 C. 韦克斯勒智力测验 D. 瑞文推理测验15儿童的发展是通过（ ）A对物体的操作和与人的交往而发展的B聆听教师讲授知识而发展的C观察教师的操作过程而发展的D观看电视卡通节目而发展的16儿童开始能以自身为中心辨别左右是在（ ）1

24、7下列选项中属于权威型教养方式的是（ ）A对儿童的态度积极肯定，对儿童提出明确的要求B倾向拒绝和漠视孩子C对儿童缺乏基本的关注D不对孩子提出任何要求，让其随意控制，协调自己的一切行为18提出“做中学”理论的教育家是（ ）19学习某种材料后，相隔一段时间所测量到的保持量比学习后立即测量到的保持量要高，这是幼儿常出现的（ ） A记忆扩张现象 B记忆恢复现象 C记忆潜伏现象 D记忆提取现象20裴斯泰洛齐认为教学的基本要素是（ ）A数、形、词 B读、写、算 C音、体、美 D数学、语文、外语1儿童观2教育制度3学前班4有意注意5最近发展区6. 教育行政复议1. 简述幼儿教师劳动的特点。2. 新时期幼儿园

25、双重任务有哪些特点？3. 简述制约幼儿身心发展的因素。4. 托马斯、切斯把幼儿的气质划分为哪几种类型？1.试述适宜性教学法的主要方式。2. 试述幼儿理解的发展趋势。小强在幼儿园里经常为了抢夺玩具与小朋友发生冲突，有时甚至出现对小朋友拳打脚踢等攻击性行为，幼儿园里的小朋友都躲着他。结合案例，试分析影响幼儿攻击性行为的因素有哪些。（三） 1.A【解析】 母育学校是世界上第一部论述学前教育的专著。2.C【解析】陈鹤琴被誉为“中国幼儿园之父” 。3C【解析】自 1994 年 1 月 1 日开始，我国各地相继实行了幼儿教师资格制度。4.D【解析】人身权是公民享有的最基本、最重要的权利。5.A 【解析】 横向迁移是指儿童把已学到的知识经验推广到其他内容和难度相类似的情景中。6.B【解析】前运算时期的儿童典型的思维特点就是以自我为中心。7.【解析】根据不同的学习结果，加涅将学习分为智慧技能等五种类型。8.B【解析 fc1 】在专制型家庭教养方式下，儿童的自主性受到抑制，安全感得不到保护，也不 喜欢与他人接触。9.A【解析】感知觉是人生最早出现的认知过程。10.C【解析】由于儿童发展水平不一样，错觉也存在个体差异性。11.C【解析】负强化是通过消除或终止厌恶、不愉快的刺激来增强反应概率。12.A 【解析】 愤怒是愿望不能实