《电机与电气控制技术》课程建设阶段总结.doc

1、电机与电气控制技术课程建设总结电机与电气控制技术为学校“双百工程”建设项目首批建设课程。该项目于2012年4月启动，根据校教务处项目实施的总体安排，机电学院领导及时召开了由各课程建设项目组成员会议，组织学习创建上海市特色校相关文件，认真领会课程建设在专业建设中的重要作用。明确课程建设目标，并拟定建设计划和步骤。三年建设期内，加强校企合作，引入企业优质教学资源，着力提高教师工程实践能力和执教能力，打造高水平课程主讲教师群体。建设目标：通过电机与电气控制技术课程建设，一是要建设高水平的师资队伍；二是要整合教学内容，建设项目化教材；三是要采用先进的教学教育方法；四是形成教研、教改团队，以教研、教改促

2、进教学；以课程建设带动专业建设，全面提高教学质量，实现电机与电气控制技术人才培养目标。建设举措：为实现课程建设目标，拟采取以下举措：1加强教师队伍建设。（1）派骨干教师到国内示范性高职学院进修学习，并引进相应课程体系和教学方式；（2）组织课程组教学人员到企业挂职锻炼，参加企业的培训，有计划地进行轮训，努力培养精通电机与电气控制技术教学骨干，提高教师自身的实践技能；（3）聘任高水平企业专家为课程兼职教师，为提高实践教学水平提供师资保障；（4）使青年教师明确自己的科研方向，开展以电机与电气控制为研究领域的研究工作，争取在二类以上期刊发表论文；2建立面向应用型人才的、科学的、先进的电机与电气控制课程

3、教学体系。3设计丰富的多元化的实践教学内容，提炼具有实用价值和典型的案例；4通过科研、教学研讨和教学实践活动，不断提高学术及教学水平。尝试以优势资源为基础的团队式授课，有序地提高实践教学水平。5适应电机与控制技术的快速发展，注重教学内容的改革，教学内容进一步更新、充实、完善，引入企业工作规范和工作要求，使各教学单元的项目实施达到规范化。从毕业生实际岗位上的工作项目调研入手，将源于企业岗位上的工作项目改造为各教学单元的教学案例，使专业理论与毕业生岗位实际工作内容紧密关联。6.加强教材建设。对国内外实训教材进行深入学习和研究，取长补短，出版具有特色的自编教材。配套习题集习题类型要多样化，题量要少而

4、精，应力求突出重点，难易适度，知识覆盖面要广，注重能力培养。7.为配合课程教学的全面实施，将积极筹建校内集讲授、讨论、项目实施于一体的机电设备故障诊断、电气装配、电气调试新型实训室。进一步加强和规范课程实践环节的教学，以提高学生综合理解能力、动手能力和应用能力。合理组织开发实验项目以及开源实验项目，以项目的开展来提供学生的动手实践能力。创造条件，走校企合作之路，让老师带领学生一起进行电气与PLC控制系统的设计开发。8开发课程教学网站。积极探索课堂教学和网络教学有机结合的新途径，争取实现课堂讲授以重点和难点为主，课外辅导、问题讨论和作业练习则主要通过网络进行。基于上述举措，课程组于2012年5月

5、6月先后对上海电气集团上海电机厂有限公司、上海电气电站设备有限公司上海发电机厂等企业进行了调研。全面了解企业对毕业生职业素质和岗位能力的要求；电机与电气控制技术的实际应用情况；项目化教学与实际岗位的衔接问题、企业和毕业生对教学的建议等。在调研的基础上，项目组进行分析讨论，制定课程标准、教材编写大纲及教材编写计划、确定实训项目等。2012年9月召开了由企业领导、工程技术专家、企业能工巧匠、专业带头人、骨干教师、青年教师等参加的课程标准论证会。由各课程的负责人对课程标准分别向专家组进行汇报和答辩，再由专家对课程展开论证。专家结合行业企业实际情况，对课程标准提出宝贵的论证意见。1）将职业道德、安全意识等纳入课程内容；按照职业能力培养目标，整合教学内容，建立以作业流程为导向的实验实训项目，形成模块化的课程结构。2）课程内容建设按基础理论适度性、内容先进性、应用系统性、实践指导性进行。将社会与劳动保障部相关职业岗位标准融入到各课程内容。做到理论实践一体化。3）改革课程考核方法，采取过程评价与目标评价相结合；理论与实践相结合；技能与作业态度相结合；采用笔试、口试、操作相结合；课堂考核与职业技能鉴定相结合；考核学生能力，综合评价学生等。课程组在听取专家意见的基础上，对课程标准进行了修改完善。 电气控制与PLC课程建设组2012年9月 3