protel课程标准.doc

1、课程标准课程名称：Protel课程代码：05096适用专业：应用电子技术、通信技术学 时：72学 分：4.5制 订 人：审 核： 兰州资源环境职业技术学院Protel课程标准课程代码:05096课程名称：Protel英文名称：Protel课程性质:职业基础学习领域总 学 时：72 理论学时：36 实验（训）学时：36适用专业：应用电子技术、通信技术第一部分 课程定位与设计一、课程性质本课程是电子与信息技术专业的一门专业必修课程，它是一门电路设计、计算机软件应用、机械制造技术的一种综合应用，是现代电子产品设计的发展方向。通过对本课程的学习，使学生掌握Protel DXP 2004电路制图软件的基

2、本操作以及电路原理图的设计、印制电路板的设计。另外使学生对工业制板系统做了较深入的理解，使学生掌握使用Protel DXP 2004进行电路图的设计，并具备工业制板的基本能力。二、课程作用本课程紧紧围绕学习任务完成的需求来选择和组织课程内容，可与其他相关电子课程实训配合，由学生自己设计相关电路图。还可以根据学生所设计的电路图制作PCB板，装配相应电子产品，把电路原理图绘制、印制电路板设计、元器件选择及电路成品焊接、调试、电路制作等有机地结合起来，从而提高学生的综合实践能力。让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。三、前导后续课程本课程的先行

3、课程为电工基础、电子线路、计算机应用基础等。通过本课程的学习，可继续学习后续课程包括单片机原理及应用及其它电类专业的专项能力训练课程。四、设计理念和思路Protel课程根据实际电子产品电路的设计与生产过程，结合本课程内容和学生特点，按照电子产品电路板实际生产过程的要求选择相关知识，使学生在观察实例或仿真的工作过程中开展学习，熟练掌握Protel DXP 2004电路制图的相关理论支撑和各项操作技能，以项目任务为核心整合理论并突出实践。根据企业实际生产岗位的需要，将该课程的教学内容从传统的软件操作技能训练过渡到电路板设计能力的培养，并延伸到实际印制电路板制作的实践技能训练。Protel DXP

4、2004电路制图以电子信息技术领域典型的产品和技术进行课程设计，实现教学和生产的零对接，并培养学生良好的职业素养和职业意识。第二部分 课程目标一、总体目标本课程的培养目标是培养本课程定位于自动化设备专业的岗位技能课程，教学对象是已完成电工技术与技能和电路分析等专业基础课程学习的学生。通过本课程的学习，可继续学习后续课程包括“单片机应用技术”及其它电类专业的专项能力训练课程。二、具体目标1.方法能力目标（1）资料收集整理能力；（2）制订、实施工作计划的能力；（3）工艺制作能力；（4）自我检查、判断能力。2.社会能力目标（1）培训学生的沟通能力及团队协作精神；（2）培养学生分析问题、解决问题的能力

5、；（3）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；（4）培养学生的安全意思。3.专业能力目标（1）知识目标 掌握计算机windowsXP系统操作的基本知识； 掌握基本电子技术、电路设计及印刷电路板的基本知识； 掌握基本原理图、PCB图的生成及绘制的基本方法和知识； 掌握基本原理图库、PCB库的生成及绘制的基本方法和知识； 掌握图形的输出及相关设备的使用方法和知识。（2） 技能目标： 具有基本的操作系统使用能力； 具有基本原理图、PCB图的生成及绘制的能力； 具有基本原理图库、PCB库的生成及绘制的能力； 具有图形的输出及相关设备的使用能力； 能初步使用制板设备进行PCB制作PCB库的生成及绘制的能

6、力。12第三部分 课程内容与要求一、知识技能序号单元名称理论教学内容理论学时理论教学要求实验实训项目实践学时实践技能要求说明1Protel DXP 2004 SP2基础知识任务一：了解Protel DXP 2004 SP22了解Protel DXP 2004软件的基本功能；掌握Protel DXP 2004软件安装环境；掌握项目文件的建立方法。实训一熟悉Protel DXP 2004 SP22能熟练安装Protel DXP 2004软件；熟练掌握软件的启动和项目文件的创建方法。任务二protel dxp 2004 sp2工程项目与文档管理2实训二 建立工程项目和原理图文件22*绘制原理图任务一

7、：原理图图纸设置和画面管理2掌握原理图编辑器的启动方法和工作界面的基本组成；掌握原理图系统库文件的加载和卸载方法；掌握绘制简单原理图的方法；掌握查找元器件的方法。实训三 练习原理图纸的设置2能熟练使用原理图编辑器，并能熟练设置工作界面；能熟练使用多种方法加载和卸载元件库；熟练掌握原理图元件放置的方法；熟练掌握查找原理图元件的方法；熟练绘制多种典型基本电路。任务二：绘制简单原理图2#实训四 绘制原理图（一）2任务三：绘制具有复合式元器件和总线结构的原理图2#实训五 绘制原理图（二）2任务四：查找元器件符号1实训六 绘制原理图（三）2任务五 产生元器件清单和打印原理图13*原理图元器件符号编辑任务

8、一 原理图元器件库文件界面1了解原理图元器件库文件界面的界面构成；掌握普通元器件的绘制方法；掌握绘制复合式元器件的方法；掌握修改已有元器件符号的方法。实训七 绘制元器件符号（一）2熟练掌握普通元器件的绘制方法；熟练掌握绘制复合式元器件的方法；熟练掌握修改已有元器件符号的方法。任务二 绘制普通元器件符号1任务三 修改已有元器件符号1实训八 绘制元器件符号（二）2任务四 绘制复合式元器件符号1任务五 使用自己绘制的元器件符号14原理图编辑器的其他编辑功能任务一 绘制工具的使用4掌握各类绘制工具的使用；掌握原理图编辑器中对象的编辑功能。#实训九 绘制原理图（四）2熟练掌握各类绘制工具的使用方法。任务

9、二了解原理图编辑器的其他功能5层次原理图任务一 了解层次原理图的结构2理解主电路图与子电路图的关系；掌握层次原理图的创建方法。#实训十 绘制原理图（五）2熟练创建层次原理图。任务二 创建层次原理图6PCB设计基础任务一 认识印刷电路板1了解印刷电路板的结构；了解元器件的封装；掌握PCB编辑器的使用方法。#实训十一 制作印刷电路板（一）2掌握PCB编辑器的使用方法。任务二 了解印刷电路板图在protel中的表示1任务三 认识元器件封装1#实训十二 制作印刷电路板（二）2任务四 PCB编辑器7*自动布局与自动布线的基本步骤任务一 学习自动布局与自动布线的基本步骤2掌握印刷电路板的设计步骤；掌握单双

10、面板的设置方法。#实训十三 制作印刷电路板（三）2熟练掌握印刷电路板的设计步骤。任务二 自动布线中的单双面板设置8自动布局与自动布线中的其他设置任务一 在自动布局前进行元器件预布局2掌握自动布线的设置方法；掌握自动布局的方法；掌握放置螺丝孔的方法；掌握利用向导创建电路板的方法。实训十四 制作印刷电路板（四）2熟练进行自动布线；熟练进行自动布局。任务二 在自动布线前设置线宽和安全距离任务三 在自动布线前进行预布线任务四 放置螺丝孔任务五 利用向导创建电路板9印置电路板中引出端的处理任务一 利用焊盘引出2掌握利用焊盘引出的方法；掌握利用接插件引出的方法。实训十五 制作印刷电路板（五）2掌握印置电路

11、板中引出端的处理方法。任务二 利用接插件引出10印制电路板图的编辑方法任务一 放置对象2掌握放置对象的方法；掌握对象的复制、粘贴、删除、排列、旋转等操作。实训十六 PCB图的完善6会用软件在规定的时间内完成一个完整的项目的制作。任务二 对象的复制、粘贴、删除、排列、旋转等操作2备注：主要知识点前加“*”号；核心实验（训）项目前加“#”。二、情感态度通过课堂使学生具有明确的课程学习目的，能认识到学习Protel课程的目的在于应用；通过练习、课堂讨论等形式帮助学生逐渐培养学习本课程的愿望和兴趣；使学生有学好Protel绘制电路图软件的信心，能够将电路知识与技术与其他学科相互结合、渗透。三、学习策略

12、针对Protel软件界面复杂等特点，在Protel的教学中，采取知识讲解与实例教学相结合的方式，有机地将模拟电路及数字电路等课程与Protel软件结合起来，让不同层次的学生都能够轻松上手，获得综合使用多种功能完成实际工作的能力。在课程实施中，帮助学生有效地使用学习策略，不仅有利于他们把握学习的方向、采用科学的途径、提高学习效率，而且还有助于他们形成自主学习的能力，为终身学习奠定基础。策略类别策 略 描 述认知策略1）根据需要进行预习；2）在学习中集中注意力；3）在学习中积极思考；4）在学习中善于记要点；5）对所学习内容能主动复习并加以整理和归纳。元认知策略1）明确自己学习本课程的目标；2）把握

13、学习的主要内容；3）注意了解和反思自己学习中的进步与不足；4）积极探索适合自己的学习方法；5）经常与教师和同学交流学习体会。资源管理策略能初步利用图书馆或网络上的学习资源第四部分 课程实施一、教学组织本课程在教学过程中，应立足于加强学生Protel软件操作能力的培养，采用课堂练习、小组讨论、课堂竞赛等方式提高学生学习兴趣。在教学过程中，强化实际操作训练；紧密结合本课程的总体目标，加强学生的Protel软件操作能力，同时要尽可能采用多媒体教学、视频教学模式。二、实施条件专职教师应具有双师型工作能力，具有与课程内容相关的Protel软件操作能力，从学生实际出发，因材施教，着力培养学生对本课程的学习

14、兴趣，从而提高学生学习的主动性和积极性。实施本课程的设备要求包括：本课程教材及多媒体教室、机房。三、学习场所理论在多媒体教室，实践在机房。第五部分 课程考核与评价一、学业考核本门课程为考查课，开卷考试，总评成绩中平时成绩占50%，期末成绩占50%。二、教学评价包括教与学的两方面评价。对教师的评价主要体现在学生打分的教师评价表、教学资料的检查、教学督导等三个方面。学生评价主要包括平时成绩和期末考试成绩。第六部分 课程资源的开发与利用一、教学资源在教学过程中不断利用幻灯片、教学录像、电子教案等，充分利用这些资源创设形象生动的工作情境，激发学生的学习，促进学生对知识的理解和掌握。二、教材的选用和使用建议选定教材：Protel DXP 2004 SP2实用设计教程，及力主编，电子工业出版社，2009年。本教材为高职高专计算机系列规划教材，内容较为全面，习题丰富，且对教材中涉及到的所有电路图的元器件属性都做了说明，适合我院教学要求。