统编版语文六年级下册期末测试题含答案共5套Word文档格式.docx

1、 答应 全神惯注D.滋味 浅显 鼓厉 胡思乱想4. 辨字形，选择正确的汉字填空。（6分）（1）俄国作家高尔基曾经说过：“书_（籍藉）是人类进步的阶梯。”_（倘淌）若我们现在不努力读书，长大了后悔也就晚了。（2）“六一”儿童节那天，同学们表演了舞_（蹈滔）采蘑菇的小姑娘，我还为大家演唱了歌曲童年，同学们都夸我唱得好，可我还_（谦嫌）自己不如别人呢！（3）现在，我们村新建了四_（坐座）高楼，明年我们就可以和平房老屋_（诀决）别，住进楼房，过上和城市人一样的生活。5补充词语，并选择其中一个写一句话。天（ ）海角 得（ ）扬扬 无（ ）于事 头晕（ ）弦司空见（ ） 归心似（ ） 一视同（ ） 忐忑不

2、（ ）写话：6. 写出下列句子所运用的描写方法。（1）我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。（ ）（2）我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。（3）整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧.（ 7.选择。（5分）（1）爸爸妈妈出门了，让尼尔斯在家干什么？（）A、看电视B、写作业C、读书（2）阿卡决定送尼尔斯回家的时候，尼尔斯为什么不愿意回去了？（ ）A、因为他想和雁群一起到拉普兰去探险。B、因为大雄鹅舍不得他走，他要陪大雄鹅。C、因为他觉得阿卡看不起他，他要留下来报复他。（3）

3、野人一共抓了几个俘虏？被解救了几个？A.1,2 B.2,C.3,1D.2,1（4）鲁滨逊在岛上得了什么病？他是怎样只好这种病的？A.疟疾用烟叶治疗 B.肺炎 挂水C.感冒 没有治疗（5）尼尔斯最后变回原来的样子了没有？A、没有B、还是小人C、变回来了 二、阅读理解。（26分）（一）课内阅读。（7分）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；

4、像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。1.文章开头写了哪些自然现象？请加以概括。2.从第二段看，“我不禁头涔涔而泪潸潸”的原因是什么？（4分）（二）课外阅读。（18分）手间传温暖那年，他到一间高级点心专卖店打零工。这天，进来一位落魄的男子，哆嗦着说要买一个豆沙包。他摇了摇头说道：“本店只卖高级点心，你还是到其他店去看看吧！” 一旁的店主赶忙对男子客气地说：“能麻烦您稍等等吗？拿上给您做！”说完，店主指引男子坐下，等到做好豆沙包后再恭敬地递过去。他不解地问：“他不过是来买豆沙包，您为何还要亲自接待？“我不想失去任何顾客。平常来的大多是有钱

5、人，可他显然没多少钱，进店里得下多大的决心呀？我接待好他，就成全了那颗渴望被鼓励的心。”这一席话，令他惊诧不已。原来善待穷顾客，伸出手为他们窘迫的需要提供服务，不仅做成了生意，还送出了特殊的温暖。后来，他进了大公司上班。一次，生意谈得很顺利，主管让他买一批格子衬衫送给客户们。他疑惑地问 为什么不买素面衬衣 我注意那个客户经理一直穿素面的 主管呵呵地笑 我倒是留意了其他客户多日 他们都偏好穿格子衬衣呢 格子衬衣买回来，主管和他一件件毕恭毕敬地送到客户手中。第二天，他发现，除了经理依旧穿着素面衬衣外，其他客户都已经换上了新送的格子衬衣。“经理通常把生意看得很重，所以不会把我们送的礼物太当回事，而下

6、属则不同。我们按他们的喜好送礼才能打动人心！”主管一本正经地说。他愕然。原来以礼相待职位低的客户，用心满足他们的需求，才能制造出更深意义的感动。如今，他创办了自己的公司。在办公室，他递交文件给员工时，总不自觉地先转动一下，将文件倒过来，然后再递给对方。有位女职员忍不住问：“您为何要这样递文件呢？”他笑着说：“这样文件拿到你们手上时，就是正的。1.联系上下文解释词语意思。哆嗦： 窘迫：愕然： 一本正经：2.给文中画线句子加上标点。（2分）3.文中围绕 “手间传温暖” 这一主题，例举 、 、 这三个小事例。4.请用“ ”画出文中三处以礼相待他人的细节描写。5.读了本文后，你有什么感受？ （5分）三

7、、习作表达。（35分）（一）你对“时间之流”有什么感受，请仿照匆匆第三自然段，用一段话写一写你的感受。（二）通过学期的学习，我们学会了作品的梗概。请你给骑鹅旅行记写一写作品梗概。参考答案：一、1.B2.（1）媚 藏 蚁 挪 逝 批 （2）僻 栅 乏 凄 3. A 4.（1）籍 倘 （2）蹈 嫌 （3）座 诀 5. 涯 意 济 目惯 箭 仁 安 写话：略。6.（1）动作描写 （2）细节描写 （3）语言描写7. （1）C （2）A （3）D （4）A （5）C二、（一）1.燕子去了又来，杨柳枯了又青，桃花谢了又开。（每句1分。）2.时间在无声无息中流逝；而自己虚度时日，内心感到不安。（前一句1分，

8、后一句3分。意思对即可）（二）1.哆嗦：发抖。 窘迫：处境困急。吃惊的样子。 一本正经：形容态度庄重严肃，郑重其事。2. ：“ ？ ！” ：“ ， 。3.店主亲自做豆沙包递给顾客 买格子衬衫送到客户手中 把文件倒过来递给对方4.店主指引男子坐下，等到做好豆沙包后再恭敬地递过去。5.略 三、略。统编版语文六年级下册期末测试题（二）四五六七八一、给加点字选择正确的读音。畜养（x ch） 缰绳（jin qin） 叛乱（fn pn） 混乱（kn h停泊（b p） 眩晕（xin xun） 徘徊（fi pi） 远眺（tio zho） 二、读拼音，写汉字。（10分）1鲁滨逊在荒岛上有些寂m（ ），他就翻看那

9、一本书j（ ），并与猫lio（ ）天。他用理智kn（ ）制着自己的情绪，想着虽然船倾f（ ）了，但是自己没有受到野兽的x（ ）击，心情稍微舒服些。2.杜真子说话的口wn（ ）虽然有些zh（ ）嫩，但是写的文zhn（ ）却能使你热泪yn（ ）眶，充满情感。三、词语练吧。（16分）1. 下列没有错别字的一项是（A、见微知著 收益匪浅神彩奕奕 纷至沓来B、走头无路 留恋往返司空见惯 座无虚席C、实事求是 迫不及待舍本逐末 邯郸学步D、脍炙人口 随心所浴满山遍野 百衣百顺2. 用“清”字组词，填入句子，让句子更通顺。雨后，我顺着林荫小路散步，听着（ ）的鸟鸣，呼吸着（ ）的空气，聆听着（ ）的小溪欢腾

10、跳跃的歌唱，喝一口（ ）的泉水，真是（ ）怡人，令人心旷神怡。 3.补充词语。（8分） 胡（ ）乱想 欣喜（ ）狂 全神（ ）注 追悔莫（ ） 焉知（ ）福 聚精（ ）神 乌（ ）之众 垂头（ ）气四、句子练习。1.补充句子。（1） ，明月何时照我还。（2）山下兰芽短浸溪， 。2.下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（ ）。A夫战，勇气也 B此则岳阳楼之大观也C甚矣，汝之不惠 D莲，花之君子者也五、课文回顾。（13分）1.填空。（1）小灰雁邓芬身上的伤是治好的。（2） 尼尔斯变成了小矮人。（3）鲁滨逊漂流记是18世纪国作家的代表作，这本书是英国文学史上第一部小说。（4）鲁滨逊生活

11、的孤岛叫。他认为岛上可分两季：、2.写出“之”在句子中的意思。（1）一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 ） （ （2）虽与之俱学，弗若之矣。）（ 3. 读一读，选一选。（1）那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。这句话中“天色昏暗下去”除了让我们知道时间的变化，傍晚来临，还能让读者感受到（ A.人物的心理变化，揭示了由期待到失望委屈的心理变化。B.天色已晚，我不再等了。（2）我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。句中的观察点发生了转换，这样写有什么效果？A.我等得太久了，眼前出现

12、了幻觉。B. 这样写让读者感到身临其境，其实也表现了母亲马不停蹄的劳碌情景。六、口语交际。这段时间你读哪本名著？围绕这本书说说你的读书心得。七、阅读理解。（15分）贺年卡文/张爱玲 一大堆贺年卡一会儿就涂抹完了。突然记起那满满一大盘姜丝肉，我忍不住笑，记起王老师。那时我在绥化师专上学，迷上书法。恰好哈尔滨有一天大型书法展览，王老师组团参观，我作为唯一的女生参加。王老师自学成才，教学严谨，训起人从不留情面，我一直怕他。临行前一天，他下令：“明天早晨三点钟集合。”然后挨个儿打量一遍男弟子，绝不客气地笑了笑，“晚了就别去，我不等。看谁能睡懒觉。王老师惟独没有打量我，他最相信我这个用功听话的女弟子了。

13、可女弟子兴奋了半宿才睡着，一睁眼就四点了，血往上涌，头发竖起，脑袋一下大了许多。 跑到校门口，没人，腿一下就软下来。“你可来了。 吓我一跳，是同行中的一位，就站在附近。我有了点儿安慰：“你也起来晚了。“我们都等你呢，王老师他们在北门。我们也不知道你住哪儿，在楼下喊过半天呢。”说完，他快跑着叫人去了。我既高兴又紧张，听见一片脚步声过来，远远地偷看一眼，就讪讪地堆出一脸笑，等着挨训，王老师却只说了句：“快走吧。因为我的迟到，误了第一班火车。刚坐上第二班火车，我又开始头晕、恶心，哪好意思声张，只好硬撑着。要吃饭时再也撑不住了，赶紧告退：“我先出去一下。”吐出点儿东西，觉得好多了，擦汗时才看见王老师正

14、焦虑地站在一边，我说：“好了，没事了。”他却坚持派两个高年级男生陪我去医院。我不高烧，医院不给急诊，他们还和医生吵了一架。王老师见我没事，便断定：“准是你胃不好，胃寒。”特意为我要了一大盘姜丝肉，我从不碰姜，胃也好，绝无胃寒，但在王老师的注视下却大口大口地吃了许多，我觉得吃药似的大口大口吃姜丝肉是我最好的表达方式，最好的检讨和道歉。王老师看出我的努力，放心了：“这菜比吃药灵，吃完就好了。毕业后，忙于工作和创作，我只好扔下书法。每每想到有悖于老师的期待，总很内疚。但我敢说，从王老师那里，我学到的决不只是怎样持笔挥毫写柳体字。1.联系上下文，解释下面词语的意思。（5分）严谨 讪讪地 有悖于 内疚挥

15、毫2.王老师最初给“我”的印象是怎样的？3.你是如何理解“从王老师那里，我学到的决不只是怎样持笔挥毫写柳体字”这句话的含义的？ 4.你遇见的老师中有让你特别难忘的事吗？选一件最难忘的，简单写一段话。八、习作乐园。（30分）写一个科幻故事，将我们头脑中的天马行空的想象记录下来。放飞你想象，让你的故事把读者带进一个神奇的科幻世界。记着起一个好玩的题目。参考答案:一、x jin pn hn b xun pi tio二、1.寞 籍 聊 控 覆 袭 2.吻 稚 章 盈三、1.C 2. 清脆 清新 清澈 清凉 清爽 3. 思 若 贯 及 非 会 合 丧 四、1.（1）春风又绿江南岸 （2）松间沙路净无泥

16、2. C五、1. （1）尼尔斯 （2）小精灵 （3）英丹尼尔笛福现实主义（4）绝望岛雨季旱季 2.（1）一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（ 弈秋的教导 ） （天鹅）（2）虽与之俱学，弗若之矣。（前一个人）（ 前一个人） 3. （1）A （2）B六、略。七、1严谨：（做事）严密谨慎。讪讪地：形容不好意思、难为情的样子。有悖于：不符合，违反。内疚：内心感觉惭愧不安。挥毫：指用毛笔字写字或画画。2王老师最出给“我”的印象是：他自学成才，教学严谨，训起人从不留情面，我一直怕他。3这句话的意思是说：从王老师那里，我既学到了书法知识，也学到了永远不能忘记的东西，那就是学会理解人、关心人、照

17、顾人。4写一段叙述的话，要注意两点：一是要内容具体，感情真实；二是语句要通顺、连贯。八、略。统编版语文六年级下册期末测试题（三）一、基础训练。（31分）1.读拼音，写汉字。（12分）qi yn zn dn f yun 埋误 盖 支lu tu b cu tn n 逃板 位 油2. 下列各组词语中加点宇的读音完全正确的一组是（）。A.野马脱缰（jing）吞噬（sh）琼浆（qng） 青面獠牙（lio）B.优哉游哉（zi） 招徕（li）随心所欲（y）毫无倦意（juC.哄堂大笑（hng）结束（h） 行善积德（j） 雪域高原（yD.响彻旷野（ch） 婀娜（nu）赞叹不已（y）一鼓一钹（b3. 选择正确的字

18、填空。满 瞒 临 邻（1）1942年正月新春，我不（ ）6周岁，就到（ ）村小学读书。涯 崖 （2）田老师17岁就开始了小学教师生（ ） 描 瞄 摹 模（3）三年级的学兄把着一年级学弟的小手，（ ）红（ ）纸。4.词语解码。 （1）寒食东风御柳斜 （ ）（2）渭城朝雨浥轻尘 （ ）5. 补充句子。（1）日暮汉宫传蜡烛， 。（2） ，百年树人； ， 。（3）若有人知春归处， 。6. 下列句子没有语病的一项（）。A参加这次扫墓活动，受到了深刻的教育。B林老师光荣地被评为“优秀辅导员”的称号。C我们要不断地改正工作方法，搞高工作效率。D美丽的松山湖是东莞的一颗明珠。二、综合学习。1.和同学们一起策划

19、一台毕业联欢会，把联欢会的议程写下来。2. 有人说现在进入电脑时代了，基本用不到手写汉字了。所以练不练字无所谓。你同意这种观点吗？说说你的理由。三、阅读理解。（29分）1.十五夜望月中“不知秋思落谁家”为了大诗人怎样的情感？2.读片段，完成后面的练习。一天上午，我们正在操场劳动，有同学跑过来告诉我：“获奖征文在报栏里贴出来了，有你的！上面打满了红双圈。”那时候，老师们批阅作文，喜欢在认为最好的词句下面画红双圈。我很兴奋，立刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不急待。挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜过报栏前，傻乎乎地笑着。独自欣赏我的打满了红双圈的作文。我的心怦怦跳着，从

20、头到尾一个个数下来，一共是九十八个红双圈。这就是语文老师给我的评价。（1）解释下面的词语，并用这个词语造句。迫不及待解词：造句：（2）用恰当的词语，概括出征文在报栏里张贴出来后“我”的心情。（ ）（ ）（ ）（ ）（3）画线句子表明了“我”当时什么样的心情？ （二）课外阅读。（14分）秦腔（节选）贾平凹/文再去接触一下秦人吧，活脱脱一群秦始皇兵马俑的复出：高个、浓眉、眼和眼间隔略远，手和脚一样大，上身又稍稍见长于下身。当他们背着沉重的三角形状的犁铧，赶着山包一样团块组合式的秦川公牛，端着脑袋般大小的耀州瓷碗，蹲在立的卧的石碾子碌碡上吃着牛肉泡馍，你不禁又要改变世界观了：啊，这是块多么空旷而实在

21、的土地，在这块土地摸爬滚打的人群是多么“二楞”的民众！那晚霞烧起的黄昏里，五里一村，十里一镇，高音喇叭里传播的秦腔互相交织、冲撞。这秦腔原来是秦川的天籁、地籁、人籁的共鸣啊！农民是世上最劳苦的人，尤其是在这块平原上，生时落草在黄土炕上，死了被埋在黄土堆下；秦腔是他们苦中的大乐。当老牛木犁疙瘩绳，在田野已经累得筋疲力尽，立在犁沟里大喊大叫来一段秦腔，那心胸肺腑，关关节节的困乏便一尽儿涤荡净了。秦腔与他们，是和“西凤”白酒、长红辣椒、大叶卷烟、牛肉泡馍一样成为生命的五大要素。他们有的是吃不完的粮食，他们缺的是高超的艺术享受。他们教育自己的子女，不是祖母讲着动人迷离的童话，而是一字一板传授秦腔。他们

22、都不识字，但却出奇地能一本一本整套背诵出剧本。有了秦腔，生活便有了乐趣，高兴了，唱“快板”，高兴得像似被烈性炸药爆炸了一样，要把整个身心粉碎在天空！痛苦了，唱“慢板”，揪心裂肠的唱腔却表现出了多么有情有味的美来，美给了别人享受，美也熨平了自己心中愁苦的皱纹。（选自贾平凹散文全编，时代文艺出版社）1.与文中“活脱脱”一词意思最接近的词语是（ ）。（2分）活泼泼 活生生 活蹦蹦 活鲜鲜2.按要求写词语。大喊大叫（ABAC式）： 、 揪心裂肠（含有身体器官）：3.读画线句子，你觉得“他们”不识字却能背诵剧本的原因不包括（）。A.秦腔的剧本语言通俗易懂。B.秦腔的基本内容贴近生活。C.秦腔的传承者们记

23、忆力非常好。4.找出文中有关陕西人的外貌描写，用“ ”画出来。5.读完本文后，你知道陕西人生命中的五大要素了吗？这五大要素你了解哪些？选择一种介绍给大家吧。四、妙笔生花。你的家乡有哪些特别的风俗习惯？请写一写你参加一次风俗活动的经历。题目自拟。一、1.蚯蚓 葬 耽 覆 援 骆驼 避 搓 摊 腻2.B 3. （1）满 邻 （2）涯（3）描 摹 4.（1）皇帝御花园里的柳树 （2）湿润，沾湿。5.（1）轻烟散入五侯家 （2）十年树木，插柳之恩，终身难忘。（3）唤归来同住 6.D二、略。三、（一）1游子思亲之情 2. （1）解释：急迫得不能等待。形容心情急切。（2）兴奋矜持小心翼翼激动 （3）“我”

24、为自己的成就感暗自高兴，既激动又有点害羞。（二）1. 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?2.示例：一模一样 十全十美牵肠挂肚 提心吊胆 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实

25、感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。3.C 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。4.高个、浓眉、眼和眼间隔略远，手和脚一样大，上身又稍稍见长于下身。5. 秦腔、“西凤”白酒、长红辣椒、大叶卷烟、牛肉泡馍。示例：我最喜欢牛肉泡馍，这是陕西省著名小吃，是用牛肉等食材制成的一道美食，特点是料重味重，肉烂汤浓，香气诱人，食后余味无穷，并且还有暖胃的功效。四、略。统编版语文六年级下册期末测试题（四）一、小小书法家。请抄写下面的文字，看谁写得又快又好。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的