广东版小学一年级美术教案Word格式文档下载.docx

1、小组代表发言：我们的发现。绘画表现：要求每人画一种小生物。教学总结：学会观察发现身边的美，“美”无处不在，妙在如何去发现美、创造美。第二神奇的大世界二年级学生2时能用简短的语言评述大世界的形与色。培养热爱大自然的情感。、在听觉、视觉的体验中发展想象力。2、在观察比较中，感受优美与壮美。3、在探究学习中学会思考与体验发现的乐趣。能用简单的语言描述大世界的形与色，感受“壮观”。感知大世界的“神奇”、“壮观”的美。欣赏图片、单色画笔。能用线条表现大世界的形与色。复习上一节所学，检查学习效果。闭上眼睛，玩瞎子摸象的游戏，说说大象的特征播放让学生欣赏图片，说一说看到图片的感受。学会从形状、色彩等方面去欣

2、赏，学会用庞大、壮观、神奇、千姿百态去形容大世界。欣赏大师的作品，说说大师的画想告诉我们什么？我们向大师学些什么？想一想：我喜欢大世界吗？喜欢什么？大自然与我有什么关系？画一画：学学大师，合作画出我心中的大世界。堂总结：、说说：我能观察、发现（）种大动物、大植物；我能用（）描述大世界的形态美、色彩美、花纹美。2、小结小朋友们作画情况。第三手拉手找朋友一年级学生认识各种点、线、色，并能说出六种常用色的名称；感知多种工具、材料性能，学习画点、勾线与色彩的平涂法；3、感受具像画与抽象画艺术手法。爱护美术工具并乐意与他人分享；在尝试探究中了解各种工具材料的特性并展开联想。在想象创作中，表达自己对工具材

3、料、造型元素的感受。感知美术用具与材料的特性；能用点、线、色表达自己的感受。感受具象画与抽象画的艺术手法。各种工具媒才，有关点、线、色作品。能用点、线、色表现物象。第一时以比赛形式激发学生互相介绍自己的学习用具，看看能说出多少种颜色。播放多媒体，以美术的好朋友引导学生关注、欣赏不同工具、材料和色彩，并尝试、感受其特征。选自己喜欢的工具和纸材，画一些自己认识的点、线与同学交流。让学生运用材料和工具自由发挥。第二时播放可见欣赏不同的点线色，欣赏大师作品，要求学生寻找点线色，加深学生对点线色的认识。尝试用点线色进行具象表现。欣赏运用点线色表现的三张学生作品。画手的游戏，运用点线色画出美丽的小手。总结

4、两节所学的内容，小结小朋友们作画情况。第四圆圆、方方和尖尖感知圆形、方形、三角形是生活中常见的基本形。在合作竞赛中，尝试交往与共同努力获取成功的乐趣。在尝试中体验各种材料工具表现圆形、方形、三角形物象的乐趣。能用圆形、方形、三角形概括、观察和表现物象。感受圆形、方形、三角形不同形状特征和概括表现物象。欣赏图片、，圆形、方形、三角形实物能用线绘的方法表现圆形、方形、三角形的物象。表演激趣引入：今天请来了三位小朋友，你们想知道他们是谁吗？引出圆圆、方方、尖尖，板书题。讲圆圆方方的故事，让小朋友们在生动的故事情节中认识圆圆方方，并了解他们的作用与关系。说一说见过那些圆圆方方，分小组分角色看谁说得多。

5、播放多媒体，欣赏“衣、食、住、行”中的形。4、欣赏大师与小朋友的画，你发现了什么，我们的画与大师的画比一比，美在哪里？做一做、画一画用圆圆方方尖尖组合成美丽的画面。我学会了什么？我发现了什么？我最喜欢什么？第五请你认识我1时能运用抽象形、具象形设计“画片”的外形。能用点线色设计自己的名字或自画像，感受“冷、暖色感受与人交往的乐趣，体验设计制作的愉悦。在观察比较中体验“抽象形”、“具象形”画片的外形设计。“画片”的外形设计与装饰，平涂的技巧。感受冷暖色的搭配。范例作品，欣赏图片。能选择材料设计一张我的名字“画片”。色彩平涂接力游戏形与色的设计及色彩平涂技能训练，在游戏中关注“形”的想象。引出本节

6、所学内容，板书题。观察与思考：本“画片”有什么作用？（让别人认识自己，培养设计意识）分小组讨论回答：我的“画片”画些什么介绍自己呢？（引导画片的内容设计）想象与创作：外形具象抽象（引导“形”的想象与变化）。色彩冷暖搭配尝试（在颜色笔里找出暖色与冷色各一、二种尝试搭配，感受美感），拿着“画片”玩“找朋友”游戏，与好朋友交换画片进行自评，学会交往。我能运用什么形状进行设计，学会运用什么色彩进行搭配第六变幻的画面运用点、线、色、基本形设计正、反面的物象；学习对折、剪、画、粘贴小木棍的制作方法。学会关注“美与科学结合的现象”。再欣赏和“玩”中，感受快速转动与画面重叠的现象。正、反面物象的表达。背景的留

7、白位置与主体的关系。小范例，制作工具。能用点、线、色绘制自己喜欢的形象，并能进行粘合制作小动画。小组轮流玩“变换画面小制作孙悟空”想：为什么会产生这种现象？欣赏学生作品，你喜欢那一个制作为什么？你准备设计一个怎样有趣的画面？正面主体物是什么？反面背景是什么？提供“制作步骤图”小组讨论解决制作方法，师介绍。找找身边的材料，那些纸材、用具适合制作“小动画”检查学习工具，预习上节所学内容。提问：正反面有什么关系？方面为何要留白？用什么基本形表现物象？用什么点、线、色装饰花纹？开始制作：画（主体、背景）对折（卡纸直线折法和以剪切改变外形）粘贴。引导学生结合作业欣赏关注环保主题的构思，如“老虎回家了”、

8、“鱼儿回到海里的家”、“小企鹅与北极”。交换小制作，互相评价、赠送。师总结学习情况。第七哈哈镜，笑哈哈掌握“折叠”与“添加”的方法，感受粗浅的“夸张变形”的艺术法。使学生懂得生活中处处有学问的道理。在“大胆表现”中运用点、线、色画出人物并进行装饰掌握“横折、竖折和添加连接”的方法，做出一张会变化的画。感受粗浅的“夸张变形”的艺术手法。范例，制作工具，教学。用折纸添画的方法描绘一张会变化的人物画面。拿出自己早餐用的不锈钢饭盒或勺子照一照、看一看、想一想：“我的脸有什么变化？拉长了，还是变宽了？什么原因产生这样的变化？”学生回答观察到的现象。师播放教学，学生仔细观察“哈哈镜”，看看它有什么特点？观

9、察图片的小女孩发生了什么变化？欣赏范例与学生作品，激发学生的制作兴趣。请学生评价作品的美（美：点、线、色、图案；奇：变形的人物形象、夸张的表情）示范制作步骤，学生开始创作：折叠用线画打开添加打开添加装饰成画。试试还有什么“折叠”的方法。尝试用不同的方法表现。挑选好的作品与一般的作品，请学生对比评价，师总结本节学习情况。第八我爱我家（岭南版美术教案）能运用“点、线、面、色”创作“我爱我家”的画面。从“关注自我”发展到“关心父母长辈、热爱家庭”。在欣赏评述过程中启发想象与创作思路。能运用“点、线、面、色”大胆描绘人物、景物。选择能表现“我爱我家”的内容。全家福照片、多种材料工具。能用点、线、色画出

10、“一家亲”的画面。说说自己和家人一起最开心的时候，激起的兴趣。播放投影，欣赏小朋友收集的与家人的照片，感受一家亲的喜悦。通过互相介绍，激发尊敬长辈、热爱家庭的情感。说说爸爸妈妈的特征（脸型、发型、表情、衣着等），引导学生抓特征，师示范不同脸型与发型、表情的画法。学生开始创作，提醒构图与画面色彩的搭配，注意线条流畅。让学生运用不同材料和工具自由发挥、激发个性选择。播放，欣赏大师作品与学生作品。说说自己画面的优缺点，准备怎样修改。给画面涂色，注意背景的表现与五官、动作的刻画。学生接着完成作业，师指导。说说你画面的故事。第九会变的线条（岭南版美术教案）让学生知道线条的种类和作用，掌握线条不同排列穿插

11、的方法并能用单线组合创作画面。培养细致认真的学习态度感受线条组合的美，提高学生的绘画创造能力。线条的运用方法。线条的各种排列方式。相关图片、有各种线条的范图。第一时一、启动主体：、出示画有各类线条的绘画作品给学生欣赏。2、启发学生了解线条的作用，体会线条组合的美。3、揭示题：会变的线条。、引导学生观察书中的景物照片，了解大自然中各种和绘画方法。2、线条练习。以小组为单位，尝试画几组不同排列形式的线条。展示交流，教师指导评价。3、以一些图形让学生选择其中种并用线条加以装饰。4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。、欣赏范例，了解用线条可以表现一幅完整的作品。6、分组练习，用线表现一幅

12、作品。7、师生交流，明确用线排列方法。8、学生明确方法、构图设计完成制作。三、发展主体：实践制作的要点指导：、观察书中图片时，要引导学生观察景物中线条的排列规律，中体会密集线条排列的美感。2、作线条的练习是为了开拓学生的思维空间，想象出各种不同的线条以及排列方法，为以后的作业作铺垫。3、以小组形式讨论及绘画，能让学生集思广益，开拓思路。让学生先添加后创作，由易到难，解决了难点。4、绘画过程中，要求学生必须用彩水笔直接作画，培养学生肯定用线的能力，同时要鼓励画出新颖独特的线条。四、评价建议：、先小组评选，再集体交流2、展示作品，学生互评。、启动主体：、欣赏图片，使学生初步了解线条的种类和作用。2

13、、揭示题：认识线条。回忆大自然中不同形式的线条。线条练习。在纸上用水彩笔画几组不同的线条。展示并评析。欣赏范例。讨论范例中线条的排列方法。教师小结归纳。讨论图案中不同形式的线条的变化。让学生选择一个图案添加花纹，也可自己创作添加。回忆大自然中的线条，引导学生开扩思路，启发他们了解并认识线条的美感。线条练习目的是让学生想象出不同的线条以及排列方法，鼓励他们思维的独特性。在欣赏书中范例时要引导学生认识用线条也能画出一幅美丽的图画，从而激发他们的创作兴趣。老师出示图案让学生添加花纹，为了降低难度，认识和练习线条。、集体评价。2、分组评价再集体交流第十快餐美食店（岭南版美术教案）一年级2时一、教养方面

14、：巧妙运用橡皮泥，运用多种制作方法把自己喜爱的食品表现出来。二、教育方面：了解美食文化，培养热爱劳动、珍惜食物的良好生活习惯和热爱家乡、热爱中华传统文化的思想情感。三、发展方面：感受食品艺术之美，探索了解美食的相关知识，学习欣赏食品的方法。运用多种制作方法把自己喜爱的食品表现出来。能制作出丰富的美食。教具准备：食品图片及美食录像、厨师帽、欣赏观察，激发兴趣如果你是一名厨师你想做一道什么菜？引导学生回忆想象并说出自己喜爱食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。、欣赏观察屏幕展示的各式食品图片，学习欣赏美食的方法。2、欣赏手工食品的形色摆放的美感。3、展示教师示范制作“食品”过程。引导思考

15、：你可以橡皮泥制作什么“食品”4、小组分工合作，以小小美食店引导，设店长小厨师，播放音乐开始愉快的美食制作活动。了解我国民族传统节日及相关美食文化。回忆思考：春节、元宵节、中秋节等中国传统节日有什么美食？各小组根据多种美食主题命名选择其中一项进行构思设计，各组员自由选择某一类进行创作活动。、各小组展示自己的作品，进行“神气的小厨师”表演，针对各小组的食品的情况进行小组自评互评，评价引导：形色、事物拼盘的摆放是否美观？是否有创意。2、思考总结：通过本节的学习，学到了什么？了解了哪些内容？学到了哪些内容？学到了哪些知探索了解美食的相关知识识技能？探索了哪些地方的饮食文化？第十一生肖动物大聚会了解泥

16、动物塑造的基本方法。培养学生热爱动物的感情。学习用泥塑造立体动物。用各种方法塑造生肖动物。塑造出动物特征。橡皮泥、彩泥、示范作品。一、启发动主体、说生肖的故事，让学生说说自己属什么生肖。爸爸妈妈呢？2、学生回答，教师可出示简笔动物。出示题：生肖动物大聚会、通过投影欣赏泥塑生肖动物，欣赏书上的学生作品，提高学生的尝试愿望。2教师示范一个生肖动物。例如：猪步骤：（1）用一团泥搓成圆形做猪的头；（2）做出猪的鼻子、眼睛和耳朵（3）做出猪的身子和脚。3鼓励学生大胆练习，塑造生肖动物。（1）提醒学生，选择自己熟悉的喜爱的动物来塑造；（2）帮助学生回忆，概括动物的形体特征；（3）彩泥和橡皮泥的软硬要正好，

17、不要太软；（4）有些细小凹进去的地方，可用尺或小刀帮助。（）塑造时注意颜色搭配；（6）根据不同程度，鼓励学生自由创造。作品展示，充分欣赏：请做完的学生将作品放到投影仪上，让大家欣赏，并给自己的作品编一段小故事。2集体欣赏、评价，让学生间互相取长补短，增加制作经验。3鼓励学生后多做练习，充分体验在捏制过程中的乐趣，体会泥的体块感觉。小结本节学习情况。第十二可爱的小虫学习领域：造型、表现一、知识目标：领会“对称”的形式美法则，学会用橡皮泥造型的方法，技巧。二、能力目标：养成细心观察、主动思考的意识；养成大胆创造、勇于表现的能力。三、情感目标：感受自然、艺术美、创造美、激发热爱自然，热爱生活的美好情

18、感。引导学生主动探索，用泥塑的方法制作小虫。引导学生大胆想象，制作出生动而富于审美趣味的昆虫形态。学准备：教师：各种昆虫的图片、有关昆虫的科学常识、故事等。学生：前收集各种有关昆虫的知识、图片、带橡皮泥、牙签等工具。、谜语导入：“有个姑娘真美丽，身穿一花花衣，拍拍翅膀飞呀飞，百花丛中忙不停。2、揭开谜底：说出除蝴蝶以外的一些昆虫，并讲一讲它们的样子。、游戏：展示箱子，让学生每组派一个代表从箱子里抽出昆虫的图片。带回本组讨论。2、“你们小组的昆虫是什么呢？形状怎样？美丽吗？你能做它的动作吗？3、故事：讲小鸟找昆虫吃的故事。展示枯叶虫的图片：你能看出这是什么吗？它为什么把自己装扮成这样呢？4、示花

19、纹奇特的毛毛虫：它夺目的花纹有什么作用？、知道什么昆虫有些什么特别的本领呢？-展示萤火虫、甲虫、臭屁虫6、提示学生要知道更多知识就要多观察，多看外书。7、展示一大蝴蝶。你们知道蝴蝶小时候是怎样的吗？展示蝴蝶的生态过程图。8、展示蝴蝶、蜻蜓、天牛等虫。它们是翅两边图相同吗？引申出“对称”美法则，不对称好看吗？、魔术表演用“对称”的方法把基本形式的卡纸摆成一只2、展示橡皮泥基本形：谁能搓出这些形状？3、演示用橡皮泥的基本形摆成一贯昆虫，提示：怎才能牢固？演示用牙签固定的技巧。4、展示一没有花纹的橡皮泥昆虫：谁能给它添上美丽的花纹？、会做昆虫了吗？你还想到用什么方法做出更特别的昆虫呢？看看这些同学做

20、的是不是特别可爱：展示各丰富创意的习作。（包括民间毛毛玩具）6、展示“昆虫大会”的大板，请每组学合作做出昆虫钉在板上，看那组做得最多最好，优胜的组被放在“昆虫之王”的位置上。第十三节日的小彩旗教学目的：感受对称与不对称的美感形式，掌握“撕、剪、粘、贴”技能。培养耐心细致的工作态度，学会与人合作、共享成果。在“摆、拼”活动中，发展设计思维。小彩旗“形与色”的设计与剪裁制作。旗面色彩对比的搭配，运用对称与不对称的形式装饰旗面。制作范例，彩纸、剪刀、胶棒播放，欣赏不同的彩旗，增加对彩旗的认识、出示基本形，师示范几种在基本形上加以变化，要学生自己尝试剪一剪。2、示范制作步骤，要学生摆一摆什么颜色搭配最好看。装饰什么图案？学生学会做一做：运用“剪、折、粘、贴”的制作技能；运用对称与不对称的设计方法。、运用一连串的小彩旗装扮教室，感受“节日庆典”的气氛。2、评一评：选出我最喜欢