广东省惠州市惠东中学学年高三热身综合练习生物二Word版含答案Word格式.docx

1、B. 第代个体均为单基因杂合子，2、5不可能为纯合子C. 若14重新婚配、2与3重新婚配，则他们的后代全部正常D. 若1与一个和他基因型相同的女性婚配，则他们的后代的患病概率为7/165.粘菌素被称为“最后的抗生素”，可插入细菌细胞膜磷脂中，破坏细胞膜的完整性。它虽能导致人类肾脏疾病，却可促进家畜生长。下图分别表示不同抗生素抑制细菌生长的作用原理，P为质粒，细菌耐药性基因位于P上。下列相关说法错误的是A. 若青霉素通过破坏细菌细胞壁来抑制细菌的生长繁殖，则对应于图中的B. 分别为抑制细菌DNA的复制和转录，AU配对方式为图中所特有C. 长期滥用粘菌素饲养生猪，会导致位于P上的粘菌素耐药性基因频

2、率提高D. 粘菌素通过作用于细菌的细胞膜，使细胞内重要物质外漏而起杀菌作用6.下列有关生态系统的叙述，错误的是A.草原生态系统的生物群落应包括该草原中全部的植物、动物和微生物B.河流受轻微污染恢复到接近原来的状态，体现了河流的恢复力稳定性C.人工湿地能消除污染、净化水源，体现的是生物多样性的直接价值D.湖泊生态系统中不同深度有不同的生物分布，体现了群落的垂直结构 29.（8分）阳光穿过森林会在地上投下“光斑”。下图显示了生长旺盛的某植物的一片叶子在“光斑”照耀前后的光合作用过程中吸收CO2和释放02的情况。请据图分析回答：（1）图中_（填“甲”或“乙”）代表02速率。请写出判断理由_。（2）A

3、点以后植物是杏继续进行光合作用？_。请说明理由_。（3）图中A点以后叶绿体_（填“C3”或“C5”）含量会暂时增加，此时ATP的移动方向是_。（4）若对该植物作如下处理：（甲）持续光照10分钟，在黑暗处理10分钟；（乙）光照5秒后再黑暗处理5秒，连续交替进行20分钟。若其他条件不变，则在甲、乙两种情况下植物所制造的有机物总量是：_甲乙（填“多于”、“少于”、“等于”或“无法确定”）。原因是_。30（9分）下图是某同学绘制的生态系统中碳循环和能量流动的示意图，其中A、B、C构成生物群落，a、b、c为碳元素的转移量。请据图回答下列问题：（1）从生物圈的角度分析，该同学绘制的示意图并不完整，缺少的过

4、程有_、_。（2）流经该生态系统的总能量是_（填字母）所固定的太阳能；C所代表的生态系统的组成成分是_。（3）生态系统能量流动的特点是_。（4）在夏季生长旺盛的森林中，a、b、c三者之间的关系是a_（填“”“”或“”）b+c。31.（10分）为了研究生长素的运输特点，某科研小组分别作了两个实验：实验一：切取某植物幼苗上胚轴并纵切成a和b两部分，进行如图实验一处理，6小时后检测另一端含14C的生长素含量。实验二：切取同种植物幼苗上胚轴，分别切去上胚轴a侧和b侧形态学上端的一部分，在未切的一侧放置含14C的生长素琼脂块，如图实验二处理，6小时后检测各部分含14C的生长素含量。（1）生长素的合成部位

5、是幼苗的_。（2）实验一的自变量是_，分析实验数据说明生长素的运输_，且_侧的能力较强。（3）由实验二数据可判断，a侧和b侧对IAA的运输能力_，被切去的一侧也检测到14C-IAA，说明IAA存在_运输。若将实验二中切去b侧的上胚轴放在左侧单侧光照的环境中，胚轴将向_侧弯曲。32.（12分）某校生物兴趣小组在学习了课本实验“探究酵母菌细胞的呼吸方式”后，想进一步探究酵母菌细胞在有氧和无氧的条件下产生等量CO2时，哪种条件下消耗葡萄糖较少的问题。他们进行了如下实验：将无菌葡萄糖溶液与少许酵母菌混匀后密封（瓶中无氧气），按下图装置实验。当测定甲、乙装置中CaCO3沉淀相等时，撤去装置，将甲、乙两锥

6、形瓶溶液分别用滤菌膜过滤，除去酵母菌，得到滤液1和滤液2。请分析回答：（1）甲、乙两组的实验变量是 ，实验中需控制的无关变量主要有pH、培养液量、 （至少再填两个）等。（2）酵母菌产生CO2的场所是 。（3）利用提供的U型管（已知滤液中的葡萄糖不能通过U型管底部的半透膜，其余物质能通过）、滤液1和滤液2等，继续完成探究实验：【实验步骤】将等量的滤液1和滤液2分别倒入U型管的A、B两侧并标记；一段时间后观察 的变化。【实验结果预测和结论】若A侧液面高度 B侧液面，则有氧呼吸消耗的葡萄糖少；若A侧液面高度 B侧液面，则有氧呼吸消耗的葡萄糖多；（后略）37生物选修1：生物技术实践（15分）请回答下列

7、有关生物及其技术的问题：（1）在腐乳的制作过程中，有多种微生物参与了豆腐的发酵，其中起主要作用的是微生物产生的蛋白酶能将豆腐中的蛋白质分解成，可将脂肪水解为甘油和脂肪酸（2）平板划线法接种时，如果划线5个区域，灼烧接种环次（3）某同学得到101、102、103倍稀释液计数的平均菌落数分别为760、269、16，则菌落总数为个/mL（所用稀释液的体积为0.1mL）（4）选择培养基能够“浓缩”所需微生物，“浓缩”的含义是（5）萃取胡萝卜素的有机溶剂应该具有沸点萃取时为了防止加热时有机溶剂挥发，还要在加热瓶口安装装置38生物选修3：现代生物科技专题（15分）南京古泉生态农场是生态农业的典范。该农场将

8、养猪、养鱼、沼气工程、养鸭、种植农作物、养蘑菇、种桑养蚕、种植果树等多个生产过程合理地有机结合起来，成为一种高效良性的循环，生态效益达到了良性发展。请就此生态农场的特点，完成下列问题：（1）该生态农场充分体现了生态工程基本原理中的_、_和_原理。（2）该系统工程的核心之一是沼气池，沼气的制作如图所示：在图中标出箭头，表示生产过程中的物质循环。如果将“无机物农田”这一环节去掉，对生态农业系统有何影响？_。（3）在该生态农场中存在如下图所示的物质循环过程，据图分析不符合生态工程原理的叙述是 （ ）A物质经过多级利用，实现了良性循环B每一级生产环节都获得产品，提高了生态经济效益C由于食物链延长，能量

9、逐级损耗，系统总能量利用率降低D由于各级产物都可以利用，减少了废物和污染（4）据生态工程中的物种多样性这一原理，有人认为生态农业建设中，应使食物链和营养级越长越多越好。请你结合所学有关生态工程原理，分析该结论是否正确？_为什么？_。高三年级5月热身综合练习生物（二）参考答案及解析一、选择题1.【 答案】B【 解析】据图分析可知，人的淀粉酶在pH略微偏碱性的环境中活性最高，若环境由中性变成酸性，人淀粉酶的活性逐渐降低，A错误；植物和人的淀粉酶活性相同时，pH也可以相同，如图中两条曲线的交点，B正确；a、b酶活性相同时，温度对酶的影响可能相同，有可能不同，C错误；c酶的最适温度可能等于或大于40，

10、D错误。2. 【 答案】A【 解析】细胞质基质中含有多种酶，能进行多种化学反应，A项正确；溶酶体含有多种水解酶，但合成这些水解酶的场所在核糖体，B项错误；胰岛A细胞不能合成胰岛素，但是含有胰岛素的基因，C项错误；神经细胞是高度分化的细胞，没有细胞周期，核仁不会出现周期性的消失与重建，D项错误。 3. 【 答案】C【 解析】细胞凋亡发生在整个生命历程中；多细胞生物绝大多数细胞衰老个体衰老；在生物体内，分化一旦形成不可逆转；放疗和化疗不能使癌细胞突变成正常细胞。 4. 【 答案】B【 解析】系谱图显示：1与2正常，其女儿3患病，3与4正常，其女儿6患病，据此可推知：该病为常染色体隐性遗传病，A正确

11、；已知第代的两个家庭互不含对方家庭的致病基因，若1与2家庭含有的致病基因为b，则3与4家庭含有的致病基因为a，1与2的基因型均为AABb，2的基因型为1/3AABB、2/3AABb，3与4的基因型均为AaBB，5的基因型为1/3AABB、2/3AaBB，可见，2、5既可能为纯合子，也可能为杂合子，B错误；若1与4重新婚配，2与3重新婚配，因1与2的基因型均为AABb、3与4的基因型均为AaBB，则他们的后代的基因型均为AaBb，全部正常，C正确；3的基因型为AAbb，4的基因型为aaBB，因此1的基因型为AaBb，若1与一个和他基因型相同的女性婚配，则他们的后代的患病概率为3/16A_bb3/

12、16aaB_1/16aabb7/16，D正确。 5. 【 答案】B【 解析】表示抗生素通过破坏细菌细胞壁来达到抑制细菌生长的作用，可见，若青霉素通过破坏细菌细胞壁来抑制细菌的生长繁殖，则对应于图中的，A正确；分别表示抗生素通过抑制细菌DNA的复制和转录来达到抑制细菌生长的作用，（转录）和（翻译）过程中均存在AU配对方式，B错误；长期滥用粘菌素饲养生猪，由于粘菌素对位于P上的细菌耐药性基因的定向选择作用，会导致位于P上的粘菌素耐药性基因频率提高，C正确；粘菌素可插入细菌细胞膜磷脂中，破坏细胞膜的完整性，因此粘菌素通过作用于细菌的细胞膜，使细胞内重要物质外漏而起杀菌作用，D正确。6. 【 答案】D

13、【 解析】29. 【 答案】（1）. 甲 （2）. 光斑开始时，（O2）释放速率迅速增加；光斑移开时，（O2）释放速率迅速下降 （3）. 是 （4）. A点后植物叶片依然在吸收C02和释放02，说明叶片仍在进行光合作用 （5）. C3 （6）. 从类囊体薄膜移向叶绿体基质 （7）. 少于 （8）. 随着光照和黑暗的交替进行，（乙）光下产生的H和ATP能够及时利用与及时再生，从而提高了光合作用中C02的同化量【 解析】本题主要考查光合作用过程，意在考查学生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。图中，O2释放速率代表光反应速率（虚线），CO2

14、吸收速率代表暗反应速率（实线），“光斑”照射前，有O2释放，说明能进行光合作用；“光斑”照射开始后，O2释放速率急剧增大，CO2吸收速率相对较慢，说明光反应和暗反应不是同步增加的；随后O2释放速率明显下降，与CO2吸收速率相当，说明暗反应对光反应有限制作用；A点之后“光斑”移开，光照强度降低，光反应速率下降，所以O2的释放速率立刻恢复到原水平；但光反应积累的ATP和H没有立即用完，暗反应还能持续一段时间，所以CO2吸收速率延续了一段时间后才下降。据此答题。（1）图中光斑开始时，甲的释放速率迅速增加；光斑移开时，甲的释放速率迅速下降，因此甲代表O2释放速率。（2）A点后植物叶片依然在吸收CO2和

15、释放O2，说明叶片仍在进行光合作用。（3）图中A点以后，光反应停止，光反应产生的ATP和H含量下降，导致暗反应中三碳化合物还原受阻，因此叶绿体中C3化合物含量会暂时增加，此时ATP的移动方向是从类囊体薄膜（光反应场所）移向叶绿体基质（暗反应场所）。（4）随着光照和黑暗的交替进行，（乙）光下产生的H和ATP能够及时利用与及时再生，从而提高了光合作用中C02的同化量。因此甲乙两种情况下，甲制造的有机物总量少于乙制造的有机物总量。30. 【 答案】（1）分解者的分解作用 化石燃料的燃烧（2）A次级消费者（3）单向流动、逐级递减（4）【 解析】据图分析可知：A为生产者，B为初级消费者，C为次级消费者；

16、生态系统能量沿食物链和食物网传递，流动的特点：单向流动、逐级递减。本题考查生态系统能量流动，以图形作为信息的载体，提升了学生分析图形，以及解决问题的能力。（1）该图缺少分解者的分解作用和化石燃料的燃烧。（2）生态系统的总能量为生产者固定的太阳能，C所代表的生物成分为次级消费者。（3）生态系统能量流动的特点：（4）该生态系统还处于发展阶段，生态系统的能量自己去，因为该生态系统输入的总能量大于所有生物消耗能量之和（ab+c）。31. 【 答案】尖端植物形态学上端和下端放置方向及胚轴纵切成的a侧和b侧两部分有极性运输与非极性运输二种形式，且极性运输强于非极性运输a不同横向右侧【 解析】本题以“反映实

17、验过程和结果的实验示意图”为依托考查学生对对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。梳理相关的知识点，从题图中提取关键信息并结合题意进行分析作答。（1） 生长素的合成部位是幼苗的尖端。 （2） 由题意和图一所示的两组实验处理的差异可推知，实验一的自变量是植物形态学上端和下端放置方向及胚轴纵切成的a侧和b侧两部分。实验结果显示：a侧中的乙端（形态学下端）检测到的含14C的生长素的含量大于甲端（形态学上端），b侧也是如此，这说明生长素的运输具有极性运输与非极性运输两种形式，且极性运输强于非极性运输。植物形态学上端和下端同方向放置的a侧和b侧对比，a侧另一端检测到的含14C的生长素的含量高于b侧

18、，说明a侧的能力较强。（3） 分析实验二中的数据以及数据所在的部位可判断，a侧和b侧对IAA的运输能力不同。被切去的一侧也检测到14C-IAA，说明IAA存在横向运输。若将实验二中切去b侧的上胚轴放在左侧单侧光照的环境中，因没有尖端，所以单侧光照不会对生长素的分布产生影响。由于左侧生长素的含量高于右侧，所以左侧生长速度快于右侧，胚轴将向右侧弯曲。32. 【 答案】（1）有无O2 温度、培养液浓度（其他合理答案也可）（2）细胞质基质和线粒体（3）【实验步骤】两侧液面高度【实验结果预测和结论】高于 低于生物技术实践 【 答案】（1）在腐乳的制作过程中，有多种微生物参与了豆腐的发酵，其中起主要作用的

19、是毛霉蛋白酶能将豆腐中的蛋白质分解成肽和氨基酸，脂肪酶可将脂肪水解为甘油和脂肪酸（2）平板划线法接种时，每次划线前都要灼烧接种环，最后划线接受后也要灼烧接种环，因此划线5个区域，需要灼烧接种环6次（3）某同学得到101、102、103倍稀释液计数的平均菌落数分别为760、269、16，为了保证结果准确，一般选择菌落数在30300的平板进行计数，因此菌落总数为269102=2.69105个/mL（所用稀释液的体积为0.1mL）（4）选择培养基能够“浓缩”所需微生物，“浓缩”的含义是适应本环境的微生物大量繁殖，不适应的微生物被抑制（5）萃取胡萝卜素的有机溶剂应该具有较高的沸点，能够充分溶解胡萝卜素

20、，并且不与水混溶等特点萃取时为了防止加热时有机溶剂挥发，还要在加热瓶口安装回流冷凝装置故答案为：（1）毛霉 肽和氨基酸 脂肪酶（2）6（3）2.69x105（4）适应本环境的微生物大量繁殖，不适应的微生物被抑制（5）较高 回流冷凝【 解析】1、参与腐乳制作的微生物主要是毛霉，其新陈代谢类型是异养需氧型腐乳制作的原理：毛霉等微生物产生的蛋白酶能将豆腐中的蛋白质分解成小分子的肽和氨基酸；脂肪酶可将脂肪分解成甘油和脂肪酸2、平板划线法接种微生物时，在操作的第一步以及每次划线之前都要灼烧接种环，在划线操作结束时，仍然需要灼烧接种环 第一次灼烧每次划线之前灼烧划线结束灼烧目的避免接种环上可能存在的微生物

21、污染培养基杀死上次划线结束后接种环上残留的菌种杀死接种环上残留的菌种，避免细菌污染或感染操作者3、统计菌落数目的方法（1）显微镜直接计数法原理：利用特定细菌计数板或血细胞计数板，在显微镜下计算一定容积的样品中微生物数量；方法：用计数板计数； 缺点：不能区分死菌与活菌（2）间接计数法（活菌计数法）当样品的稀释度足够高时，培养基表面生长的一个菌落，来源于样品稀释液中的一个活菌通过统计平板上的菌落数，就能推测出样品中大约含有多少活菌操作a、设置重复组，增强实验的说服力与准确性b、为了保证结果准确，一般选择菌落数在30300的平板进行计数计算公式：每克样品中的菌株数=（cV）M，其中c代表某一稀释度下平板上生长的平均菌落数，V代表涂布平板时所用的稀释液的体积（mL），M代表稀释倍数现代生物科技专题 【 答案】 （1）物质循环再生原理 物种多样性原理 系统学和工程学原理 （2）如右图所示： 土壤中的无机物得不到补充， 物质循环受到破坏，土壤肥力下降（3）C（4）不正确。因为食物链长，各食物链中的生物数量难以达到一定规模，影响经济效益；营养级多，高层次营养级生物获得的能量较少，该营养级生物数量也较少。