英语诵读活动方案.doc

1、周家庄小学英语诵读比赛活动方案一、指导思想：二、活动的意义：1全员参与竞赛准备，强调参与率和吸引力。让每一个学生都经历准备的过程，重在体验。培养学生学习英语的兴趣、丰富学生的课余生活。2营造良好的校园英语氛围。倡导dont be shy. im the best. “敢用英语、能用英语”。3巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生学习情趣。4通过英语朗读比赛，生生互动找到差距，互相帮助，增强团队的竞争意识。 三、参赛对象：三至六年级全体学生 四、参赛内容：背诵或朗读教材中各单元内容。 五、实施安排： （一）活动宣传从11月7日开始宣传，各班级英语课任老师积极鼓励班上学生为英语朗诵比赛作准备，并

2、告知比赛时间，内容，流程以及本班为英语朗诵比赛做哪些准备。（二）赛前工作安排 （1）赛前操练a 根据各年级情况安排课外英语朗读时间，这段时间主要是由英语较好的学生负责组织全体学生听录音，模仿朗读指定内容，英语老师巡视做指导。老师应该每天都要对学生都提出相对不同的要求。b 每堂英语课都要利用时间对课文进行诵读，时间的长短可以根据课文本身的长短、难易程度、学生掌握情况来决定。c 每天晚上回家学生都要听录音诵读至少5分钟，并做好记录，可以采取家长签字的形式。（2）精心指导a 起始年级，可以先让学生参照插图，浏览全文，然后轻声试读，划出生词；接着听录音跟读，模仿，老师做必要的讲解和指导。b 高年级的学

3、生可充分利用美文，培养学生的阅读能力和听的能力，让学生了解大意的基础上，根据上下文猜测词义或翻阅词典查找。在诵读前先让学生静听录音，要让他们注意语音语调，引导他们感受其中的美。c 听读时可采取集体听和个别听结合的方法，诵读技巧的训练和文化的渗透。 六、参赛时间及地点： 1 班内初赛 时间：地点：各班教室 2 年级复赛 时间：地点：各班教室 3 校级赛 时间： 地点：七各级比赛要求（1）班级个人，团体选拔赛a 有意向参加英语朗诵比赛的学生均可报名参加班级预赛 b 语音、语调准确，清晰，比较地道、纯正； c 可以和partner合作，有感情地进行诵读；11月10日之前各班组织预赛选拔五名学生参加年

4、级复赛及校园决赛，团体组员为五人齐读组并各自取好队名。（2）年级复赛考虑到我校学生数量（每个年级只有一个班）、教学设备等校情，年级复赛和班级初赛安排同时进行，有特别要求的年级（班级）任课老师老师可以自行安排年级复赛。如要安排复赛应在校园决赛前提交参加决赛名单 （3）校园总决赛a 校级比赛分两个层次,第一轮小组赛（由年级复赛产生的团体进行比赛），第二轮个人赛（由年级产生的个人进行复赛）。b流程 每班在年级复赛的基础上每班选拔五人人参加校个人朗读评比,有这五人组队参加团体比赛，每位比赛选手提前5分钟进入准备区，抽签领取朗读材料，作比赛准备,内容为课内材料。八、诵读要求1语音标准、语调优美。能流利地

5、有感情地诵读。 2诵读时有节奏。快慢、轻重、语速适当。3注意发音的技巧（连读、弱读、爆破、失去爆破、不完全爆破、送气与不送气等）。 九、评比要求 1评分标准（1）发音准确，语调自然流畅，语速适当。（10分）； （2）表达生动、富有感染力（6分）； （3）仪态整洁、表演端庄大方（4分）。2评委由本校英语教师组成，按评分标准认真打分。（所有评委不参与所教年级学生打分）十、奖项设立本次英语诵读比赛设每年级优胜班级一个，全校个人一等奖2名，二等奖4名，三等奖4名。 篇二：英语朗诵比赛方案顺峰中学英语朗读比赛活动方案一、 活动目的为了丰富校园文化生活，展示我校学生英语口语水平，锻炼学生口语交际能力，促进

6、我校学生说英语的良好氛围的形成。我校英语教研组决定开展英语之星朗读比赛活动。二、领导机构:组长: 曹校长;吕冰老师 成员:英语组所有老师三、活动时间：本周五下午 四、活动地点：学校操场五、参与对象：每班3名学生,共27人. 六.比赛规则：1、各年级赛前组织学生抽签决定比赛顺序.比赛时学生临时到主席台抽选朗诵文章.2.比赛顺序由七年级至九年级依次进行 3、每名参赛选手演讲时间不超过3分钟；4、要求参赛选手发音清晰，单词发音基本准确，语音语调较规范，朗读流利流畅；5、仪表大方、自然、声音响亮,富有感情色彩. 七、 评奖办法：依据评委的打分，分年级按分数高低设置一等奖一名，二等二名，三等奖三名.八、

7、 评分标准：（满分为100分）1、 朗读文章过程中单词发音准确.(满分为40分) 2. 朗读流利流畅(满分为30分). 3. 语音语调规范 (满分为20分).4. 感情表达(满分为10分) 九.人员安排1. 音响准备;奖状打印:吕冰老师 2.场地划分;字幕输出:温书有老师 3成绩统计;奖状填写:兰叶;雷海燕4.评委人员:彭睿敏;郭珍荣;肖亚;丁榕;廖艳;刘翠;张芳梅;庄许枚; 5.纪律维持:各班班主任及值周老师顺峰中学英语教研组2015.12.14英语朗诵比赛评分表 篇三：小学英语朗诵比赛活动方案小学英语朗诵比赛活动方案一、指导思想：英语课程标准明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养

8、学生学习英语的兴趣。倡导“敢用英语、能用英语”。通过朗读英语课文，学生自然会把自己对课文的理解，美的体验和情感融进去。这样，学生的学习动机、兴趣都会自然的得到开发。二、活动的意义1、全员参与竞赛准备，强调参与率和吸引力。让每一个学生都经历准备的过程，重在体验。培养学生学习英语的兴趣、丰富学生的课余生活。2、营造良好的校园英语氛围,倡导 “敢用英语、能用英语”。3、巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生学习情趣。4、通过英语朗读比赛，生生互动找到差距，互相帮助，增强整个团队的竞争意识。三、比赛内容及方式：三至六年级英语教材中的对话及课文，学生任意挑选23个对话或短文。每班抽选10人参赛。四、朗

9、读要求：1、发音标准，语速适中，吐字清晰。2、音色优美，语调自然得体，符合课文内容。五、评分标准：项 目读音准确 20分 单词发音清晰 20分 朗读流利，语速适中 20分 语调自然得体，符合课文容 20分 学生精神面貌 20六、评审领导小组：组长： 王淑芳组员： 仙 涛 姚 静 总分： 白丽娟 郝 柱 分 张雪妮 杨春燕席丽君篇四：英语朗诵比赛方案小学英语朗诵比赛活动方案一、比赛目的朗读是英语学习过程中较为重要的部分。坚持朗读可以提高发音的准确性、词汇的积累和语言的节奏感，形成良好的语音语调；坚持朗读可以培养学生的英语语感，并融入语言的情境中。为了让学生能重视朗读，也为了今后更好地学习英语，选

10、拔朗读的能手，特举办本次朗读比赛。二、活动的意义1、全员参与竞赛准备。让每一个学生都经历准备的过程，重在体验。培养学生学习英语的兴趣、丰富学生的课余生活。2、营造良好的校园英语氛围,倡导 “敢用英语、能用英语、爱用英语”。3、巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生学习情趣。4、通过英语朗读比赛，生生互动找到差距，互相帮助，增强整个团队的竞争意识。三、参赛对象一至六年级学生。(任课教师提前把名单交到科组长处)四、参赛内容题目自拟（尽量采用课外的阅读文章，要求内容健康，积极向上。主要围绕尊师重教，爱家爱校有关的主题。）五、比赛形式每个班选拔1人参加校内个人诵读评比,每位比赛选手提前拿好朗读材料，

11、做好比赛准备，要求每位选手先进行自我介绍，然后再进行2到3分钟演讲。时间不超过3分钟。六、诵读要求1语音标准、语调优美。能流利地有感情地诵读。2诵读时有节奏。快慢、轻重、语速适当。3注意发音的技巧（连读、弱读、爆破、失去爆破、不完全爆破、送气与不送气等）。七、评比要求1、评分标准（1）口齿清晰，发音准确，语调自然流畅，语速适当，声音洪亮富有表现力。（3分）（2）有适当的肢体语言，表达生动、富有感染力、吸引力。（3分）（3）仪态整洁、表演端庄大方、自然。（2分）（4）内容积极向上，切合主题。（2分）2、评委由本校英语教师组成，按评分标准认真打分。（所有评委不参与所教年级学生打分）八、参赛时间1、

12、班内初赛：由任课教师提前组织选拨。2、正式比赛时间：2015年4月14日（星期二）下午第5-6节课。3、地点：二楼会议室。九、评审小组组长：张雪君组员：黄海玲、 黄慧玲、 周秋红、 杨小玲、 王桂福、 张英、 李文娟、胡娜、 杨双双十、奖项设立本次英语诵读比赛设每年级一等奖1名，二等奖2名，其余的为三等奖。小学英语组 2015年3月14日篇五：英语朗诵比赛方案广西职业技术学院2010年英语朗读比赛活动方案一. 活动目的为了丰富我院学生的课余文化生活，加强英语学习与交流，激发学生的英语学习兴趣，强化英语学习意识，创建良好的英语口语学习氛围，营造全院学习英语氛围，我院特举办第二届英语朗读比赛大赛。

13、此次活动的宗旨是“重在参与、展示自我、提高英语口语”。二. 参赛对象 学院各专业的学生。三比赛方式 集体/小组朗读四比赛内容 要求朗读文章的内容健康、向上 1.自选素材朗读 2.指定素材朗读五比赛要求 语句通顺流畅 发音清晰准确 表情丰富生动六、 比赛组织流程第一阶段：初赛（11月3日-11月20日）：选拔参赛队。各系部首先在本系内举行初赛，每个系部选出两个代表队参加决赛。第二阶段 决赛（12月5日晚上7：309：30）1. 各参赛队在11月28日前将电子文档(ppt和word文档)交到应用外语系公共外语教研室韦老师处(实训楼402教室 电话 13768442696)2. 选手抽签: 选手在比赛前抽签，确定出场顺序:3. 评委老师：谢水璎、何丽玲、袁琦、唐丹、杨丽、黄宝梅、欧阳郁慧4比赛程序： (1) 介绍评委(2) 宣读比赛规则及评分标准（4）计时员在准备时间到时，提醒选手进入比赛场地； （5）选手在3-5分钟内朗读完材料.（6）选手朗读的同时评委打分，朗读完后由工作人员搜集评委的打分条，计算 选手的平均得分；（5）把选手得分排序，确定奖项，(6) 评委代表总结比赛 （7）