听力方法Word文档下载推荐.docx

1、主要任务是扩大、加深和巩固入门阶段所学成果，可以从以下几方面进行训练:1）继续听句型练习和小故事：这一阶段要注意通过时间较长，难度较大，语言现象较复杂的听力材料来继续解决语音，词汇和语法这三方面的问题。如果仍沿用入门阶段的句型练习材料，就要加大单位时间听力材料的数量，并争取在回答或重复时提高自己的准确度。总之，应在材料难度及反应速度方面下功夫。2）选听各种报告录音，扩大听的内容：为了扩大词汇，并逐步适应不同口音和年龄的讲话，这一阶段可选听一些浅易的英美历史、地理、风俗人情的报告。英美人士访华印象的讲话也是很好的内容。这些讲话一般以半小时左右为宜，既增长知识又提高听力。3）开始收听北京电台对外广

2、播：电台的英语涉及政治、经济、文化等各方面内容，语言比较规范，播音员语音、语调又是楷模，因此听英语广播是学习英语的极好途径。北京电台（Radio Beijing）收听方便，每日内容更新，多数是有关我国各方面发展的消息。由于学习者熟悉这些内容，这就降低了听力难度，所以对听力刚刚入门的人来说是比较合适的。在这一阶段， 听的重点应是北京电台对外的新闻广播、国际形势分析及一些文化评论。听时要摸索新闻广播的一般规律，注意培养听新闻的一些基本技巧和方法。如果一开始感到困难，可以采取以下两个辅助办法，即在听广播之前阅读北京周报（BEIJING REVIEW），中国日报（CHINA DAILY）或新华电讯稿（

3、XIN-HUA NEWS BULLETIN）有关文章。这样，在内容和词汇有一定准备的情况下，听英语广播就会容易得多。另外，可以把新闻和评论录制下来，反复精听，逐句推敲。这也是抽调听力的一个很好训练方法。在这一阶段，仍应进行听说配合的训练，做口头作文，写报告等等，并开展力能及的讨论。中级阶段本阶段应从机械训练转向实践，从课本进入社会。解决听外台的能力作为这一阶段的一项主要任务。可进行以下训练。1）听美国之音（VOA）慢速广播（VOA SPECIAL ENGLISH PROGRAM）或英国广播公司（BBC）英语广播（BBC ENGLISH BY RADIO）:这两个节目速度较慢，在词汇选择上也有适

4、当控制，因此作为训练听外台的起步练习是很合适的。开始时可根据自己熟悉的工英国或美国音来选听BBC或VOA，然后逐步向另一台过渡。在听这两种特殊节目毫无困难之后，就可转向正常速度的英美电台广播。电台广播和报刊杂志的内容是紧密联系在一起的。因此，在进行这一训练的同时，应阅读一些英文报刊杂志。2）视听结合，训练听懂电影，戏剧的能力:看外语电影可以纳入这一阶段的训练。听电影，戏剧中的台词，实际是相当难的.尝试听一些语言规范，内容健康的原版英美电影，如冰海沉船百万英磅简。爱孤星血泪雾都孤儿红菱艳不能要求每句话，每个字都听懂，应以是否正确把握住了故事情节和重要的细节为标准。3）继续前两阶段的某些听力训练:

5、听力训练是长期的，经常的任务.因此，各人可以根据自己的薄弱环节，在向新内容发展的同时，坚持进行某些前两阶段采用过的听力练习形式，但难度和词汇量有所加强，要多听英美文化和政治经济方面的报告。（4）高级阶段本阶段完成后，英语学习者应达到或者接近英美人的听力水平，并能应付各种情况。1）在听外台方面，要训练听正常速度节目。要从重点听新闻，转向多听专栏评论和报道。2）在可能条件下，争取听使用英语的学术讨论会，语言学，文学，历史，政治经济等问题的讲座和科普报告，并积极参加报告会后的讨论活动。3） 如有兴趣或需要，可进一步训练听戏剧台词和诗歌朗诵，如莎士比亚，萧伯纳，奥尼尔等名家的戏剧，或英美诗歌名篇。4）

6、 练习听懂用英语讲授的课程，学习英语是为了掌握一种语言工具，从而更好地精通自己的专业，因此，在这一听力阶段应达到听懂用英语讲授的专业课程或报告，要练习完全用英语进行思维，把耳听，思考，理解和笔录完美地用英语统一起来，如果客观上没有这种听课条件， 大量阅读专业资料，听有关专业的英语报告，并积极开展英语讨论，与同行交换看法等，也可以在很大程度上弥补这方面的不足。在基础阶段，怎么训练听力呢？首先，听的内容必须保证是你完全理解的。排除一切需要你去进行猜测的成分，因为猜本身就会分神，而且在这个阶段猜的本领是极弱的；更不能查字典，那不仅分神，还极费时间。为此，我们应当有意选择难度不太高的听力材料，而且必须

7、是有文本的听力材料。听之前，先阅读，这叫听前准备工作：集中时间查字典消除生词，然后通读材料，做到全文理解。由于材料难度不高，这个准备过程通常不会花很长时间。尽量选择附有词汇表的正规教材课文，这可以免除大量的查字典工作。其次，反复地听。反复！反复的次数究竟要多少遍，这没有定数，为了保证重复的次数，听力文章不能太长，以12分钟语音长度为宜，最好不超过3分钟，这很重要。推荐新概念第二册、以及第三册的前两单元。如果你偏好美音，用其美音版就是了。第三，持续跟读。具体实施：前1-3遍可以边听边看文本，同时跟读，而且要读出声来。如果有些句子跟读不流畅，可以暂停放音，反复朗诵这个句子若干遍。听的时候，一定要集

8、中精力，训练自己对声音信号的直接反就能力，也就是尽量回避中文转译的方式去理解，刻意留心句子的意群和语调并极力模仿，细心体会语气和感情色彩，这样有助于培养语感。直到跟读完全流畅无滞、几乎可以接近与原音同步的程度为止，再转入下一课的学习。这时，通常已经可以背诵全文了，而且这种背诵是纯粹基于语音和听觉的，而不是视觉意义上的背诵。这个过程其实是听、说同步训练。经过这种训练后，课文中的生词基本被完全消化，可以形成长期记忆；还能加深对篇章结构的理解，也有助于阅读与写作能力的提高。所以，这是一种全方位的训练。第四，定期复习。听觉的理解和记忆，同样存在遗忘问题。所以要定期对前面已学内容安排时间重温（依旧是边听

9、边跟读，复习通常跟读35遍即可），以巩固并形成长久记忆。听力训练的五条原则1、精泛结合的原则：我们在进行英语阅读训练时，有精读、泛读（intensive and extensive reading）。精听的材料要做到不仅能听清、听懂，还要能模仿、跟读，直到能够背诵。泛听的材料要宽泛，并自己致力于一个随时可以接触的听力环境的营造。 2、重复持续的原则：这个原则恐怕所有的人都明白。小孩是在不断重复地听大人说相同的话，或者重复不断地对大人进行不厌其烦的问答中掌握语言的。成人也只有不断地重复刺激耳朵，才能形成听感（Feeling）。我们知道，我们每天学到的新东西，实际上都是贮存在我们大脑的临时记忆里的

10、。临时记忆的东西不可能保持很长时间，有的甚至只能保留几秒钟，最长的难以超过三天。假如你对贮存在临时记忆里的东西不进行再利用（recycling），把它们从临时记忆转化为长期记忆，大脑就会把它们自动清除掉，而要把短时记忆转化为长期记忆，最有效的办法只有重复，重复地刺激大脑。所以，一定要有重复不断地、不厌其烦地听一段材料、看一部电影、模仿一个演讲的精神。而对我们大多数人而言，持续尤其显得重要。我们说的持续有两重意思。一是每次的听力练习要持续一定的时间段，这是指的单次的练习时间，比如每次30分钟；二是在一定的时间长度上要持续不断的学习，如一年、二年，甚至更长的时间，让英语学习成为习惯，直到彻底掌握，

11、或者能够运用为止。3、模仿出声的原则：模仿是英语学习的必要手段。但以前大多数人没有很好的环境或者没有掌握模仿的要领。模仿的关键是感觉。可以将精听的材料作为模仿的对象。也可以将名人的演讲材料、标准发音的广播讲话、新闻片段等作为模仿的材料。模仿时要尽量感觉说话者的语气、语调、用词，可能的话，对模仿对象的背景材料做一些了解，以加深对模仿材料的理解和把握。模仿一定要出声，模仿是要花一定时间的。不要怕麻烦，当你真正认真地选择一些听力材料进行模仿，并模仿到逼真程度的时候，你的听力和发音的基础就基本奠定了，这对你日后的英语学习有很大的帮助，同时也是听力快速提高的一大原则。4、分级量化的原则：很多人会说，听力

12、学习的方法是很好，但我怎么也听不懂，这主要就是因为对所听的材料没有进行筛选，也就是没有分级。小孩的听力材料是不用分级的，这是由他们的生理能力决定的。小孩具有天生的超级吸收能力，所以给他听什么，他都能吸收。而大人则不同，大人的生理结构已经基本定型。英语是一门高频率的声音语言，而汉语则以象、形为特色。两种语言的不同，给中国人的语言学习制造了一定的障碍，突破这个障碍的唯一方法就只有多听，称之为熏听。但多听也不是盲目的瞎听，而是要分级，根据自己的情况，从易到难，逐步过度到听懂各种程度的语音资料。有一句很有意思的哲理性名言：Jump and get an apple（跳一跳，摘到一个苹果）-每次作一个小

13、小的努力，就有一点小小的收获。如果苹果太高，再拼命跳也无法摘到，只是浪费体力。你不能期望一次采摘就满载而归。这一说法不无道理。前苏联教育心理学家维果斯基（Vogotsgy）认为学习内容主体应在学习者的经验范围之内，新知识只能从最近发展区（zone of proximal development），即在原有知识的边沿上逐渐扩大外延。手臂所及表示你原有的知识领域，扩展部分就是跳一跳够得着的地方。在大学听英语的时候，有些学生盲目地玩酷，捧着一台收音机拼命听当时觉得特别深奥的BBC、VOA标准英语，表面上是在听，实际上效果并不明显，主要原因就是离自己的水平太远，够不着。后来改为先听懂VOA的慢速英语，

14、不仅不觉得难了，标准英语自然也慢慢就听懂了。其实这个理论和阅读从简易读物开始是一样的。将容易的部分夯扎实了，然后再逐步扩大战果，反而学得进，学得快。所以，听力资料的原则一定要分级，从易到难，逐步过渡，在不知不觉中获得提高。量化是在听力分级的基础上进行的量的训练。所谓量，就是数量，具体到听力，就是tape hours，也就是你到底听了多少盘磁带，或者多少小时的语音资料，如听磁带、听广播、看电视、看电影、听各种讲座等等。尽量地抓住机会进行听的训练。直到耳朵听得磨出茧子每个不同的级别，都需要一定量的支持来获得学习的积累和突破。这个量因人而异，难易系数也因人而异。但基本的原则是，当听这个级别的内容基本

15、没有问题，并且达到比较熟练的程度时，就要适时地过渡到下一级别。而在下一级别的听力材料训练过程中感觉困难时，又可以回到上一级别进行巩固提高。有时甚至要两个级别的内容一起听，逐步过渡，以听起来不感觉非常困难为原则，在有兴趣听、能听下去为基本出发点，通过量的积累来达到巩固的效果。5、集中突破的原则：这个原则与持续的原则也有一定的关系。但这里主要体现在集中两个字上。听力是可以集中突破的，而当听力被集中突破以后，对其他语言的技能，如口语、阅读、写作也有直接的影响。我的经验是，当你定下听力学习的目标和方向后，就集中一段时间，拼命地听具有相同主题和相同程度的有声资料，直到耳朵听出了，才换另一个程度的主题或更

16、高程度的材料来突破，这样通过一个一个主题的突破，以及一个一个不同程度的听力材料的集中突击，可以起到对大脑、耳力的重复和不断刺激，从而对声音逐步形成一种定势，并为更高一级的学习奠定牢固的基础。这种集中突破的方法由于精力集中、内容的范围也相对集中，容易形成重复不断循环反复锻炼的效果，在英语听力养成过程中非常有效，但一定要牢记一个原则，那就是目标明确。大学英语新四级考试听力部分应对方案教育部以及国家四六级出题委员会明确表示，从2006年6月的四级考试开始，在180所试点院校进行新四级考试的试点，之后全面推广新四级考试。在改革后的四级考试中，除了写作部分变化不大之外，其他部分的变化非常明显，其中听力部

17、分的比例由过去的20%跃升为现在的35%，题目的类型、数量、时间全部增加。听力部分对考生的要求无疑发生了变化。现在我们浅析听力部分的应对方案。一、 短对话部分：（11-18题，共八题） 短对话一直是学生们比较稳定的得分点。在最新公布的新四级中，短对话的题目数量由过去的10道减少到8道。但是短对话作为最基本的类型话听力题目的事实没有改变。在11-18题中，单从选项就能够看出，11/12/18属于动作行为题；14是传统的人物关系题，而16则是更加传统的对话地点题。大部分题目都可以按照过去题目的套路解决。例如动作题目注意情态动词后的谓语，人物关系题注意职业特征词汇，地点题目抓住核心地点词汇，等等。所

18、以，短对话部分依然是各位考生拿分的保险项目。二、 长对话部分：（19-25题，共七题） 长对话是四级题目中最新的面孔，之前从未出现过。前四题是一个稍长的长对话，后三题基于一个稍短的长对话。根据最新样题的例证，长一些的长对话设计为17句，即八个短对话的长度，短一些的长对话为12句，既六个短对话的长度。其实，可以把它认为是短对话和听力短文的结合。因为长对话在四级的表现就是听力短文式的问题设置用短对话的形式进行表现。听长对话的时候，首先，位置感很重要。一般而言，对话时，开头的客套以及问候与结尾的道别结束语很少出题，而对话中段往往才是重点。第二、边听边看，尽量在听的时候确定哪个选项能够最大程度的吻合，

19、这是做短文听力的宗旨，同样适用于长对话。第三、长对话的源头应该是托福听力，所以，我们可以大胆预测诸如校园、找工作、租房、图书馆等等高频场景将再度和考生见面。三、听力短文部分：（26-35题，共十道） 听力短文是传统题目，样题中问题的套路和过去一致。从此次的设计来看，三篇均为说明文体。历史上所有文体无外乎两种：故事和说明文。说明文包含了简单说明文、科技说明文和人物传记。考生普遍对短文类题目有畏难情绪，实际完全不必，作为一种长久出现的问题形式，它已经和小对话一样有了很明显的通用解题技巧。第一、迅速从选项辨别文体，若为故事，结尾和对话需要非常小心，若为说明文，首尾必然有题要出；第二、在整个过程中保持

20、绝对的注意力，多数题目中的准确答案实际就是和听力原文能够最大限度吻合的选择项。千万不要因为有不懂单词和不懂的句子出现就放弃，其实那些都是假象；第三、注意短文的长考点，诸如首末句，转折关系，逻辑关系，最高级等等，这些都被证实几乎是屡考不爽的考点了。四、复合式听写：（36-45题，共十道）复合式听写历来是考生们最头疼的四级“绝杀”。因为完全没有选择，需要真刀真枪的写出所有答案，在过去的年份中，考生们也是能躲就躲。但是，在新四级当中，由于作为固定模式出现，复合式听写将永恒存在。十题中，前七空需要写出七个单词，实际上，这些单词中大部分都属于能够听懂，但是容易写错的单词。所以，平时的功夫就很重要了。在此

21、建议考生，对于那些经常出现，但是总让自己的拼写出现困难的单词，考生们一定要多加注意。而对于分数设计较高的最后三个空，也就是长句子听写，笔者建议考生一定按照考试说明的要求，用“按照自己的话把题目要点写出来”而尽量不要“完全按照听到的写下来”，因为后者的难度实在太大，另外，也没有必要。在应用前者方法的同时，考生需要注意，在第一遍记录完大致的主语以及谓语后，第二遍时，请一定注意听完，在脑海里稍微用自己的思路组织一下，再动笔进行书写。因为只有这样，才能够按照“由长到短，由难到易”的方向进行长句的转化。英语专家解析历年四级听力短文题材由于短文听力的难度很大在于其题材和体裁都很广，对学生的语言本身相关背景

22、知识的综合素质要求很高，因此我们在备战时首先必须对历年四级所考的短文体裁题材有一个宏观的把握。通过对历年四级听力短文题材体裁分布情况的分析，可以看出，四级听力短文的体裁主要是记叙文和说明文，而题材出现频率最高的是小故事，几乎每年都有一篇。幽默小故事一般以记叙文的方式出现，这类文章有一定的情节，比较有趣，浅显易懂。应该特别注意人物的语言，同时捕捉并记录可以回答who, what, when, where, how and why等问题的有关信息，从而抓住故事发展的脉络，理解全文。人物传记属于记叙文，一般是对真人真事的记叙，大多记叙中外历史上一些杰出的政治家、科学家、文艺家的生平事迹或事业上的成就

23、，也可以继续普通人物的特殊经历和业绩。应该特别注意人物的生卒年月地点、主要业绩年代，以及对人物的社会评价，这些一般都是明显的考点。说明文也是常见的体裁。它通常是用来说明一些科普知识、生活常识或社会问题。说明文中科普短文比较多，不像小故事，缺乏趣味性，一般比较难懂。有时短文的句子结构较为复杂，有时会夹杂一些专业术语，这都增添了短文的难度。但如果我们注意分析，还是可以发现其中的规律性。风土人情类文章包括对英美等西方国家的机构设施介绍以及西方文学艺术的说明，真题中涉及过的主题多种多样，如英国监狱介绍、伦敦出租车司机情况、吉普赛人的历史、美洲农作物历史、著名作家及其作品等。而学校教育类文章也着重于英美

24、教育体系的介绍，如英语学习和教育情况、美国学校教育制度、图书馆使用介绍等。这说明我们平常在学习英语的时候应该注重多方戏曲英美文化方面的背景知识，从文化的角度入手轻松学习英语，提高做题的准确性。日常生活类文章包括以说明文形式描述的日常使用的生活用品，如电脑、服饰、书籍等，以及以议论文形式表述的日常生活中经常谈论的话题和活动，如家庭生活、独生子女、税收等。这充分体现了听力与口语以及日常生活的紧密联系，我们应该在提高听力的同时也应注意提高口语，听力考察的是口头语言，应该凌驾于听力之上来学习听力才有可能获得更大提高。很多文章大家如果能经常朗读乃至背诵，对培养语感、提高听力甚至写好作文都大有帮助。四级听

25、力对话就看这十种对话是大学英语四级考试听力理解中section A的一部分（另一部分题型是二组长对话，将在以后详述）该部分共有八组简短对话，每组长度在30字左右，由一男一女朗读，之后问一个问题，每个问题大约有15秒钟的间隙，要求考生在听完对话与问题后从试题所给的四个选项中选出一个最佳答案。短对话要求能听懂英语国家人士语速为每分钟130到150词的对话，能理解其要点，能听懂指示语，如指路、如何做某事、操作指南等、能听懂数字（基数与序数）、时间等，能听懂讨论的主题，能掌握其中心大意，抓住要点，在听的过程中使用基本的听力技巧。短对话共八道题，长对话有两段，七道题。其中绝大部分题的答案一般不在对话中直

26、接明示，需要考生根据对话的内容对事情发生的时间、地点、人物身份和关系做出判断，有时还需要根据说话人的语调和口气，来推测说话人的态度和真实意图。为了使广大考生能够更有效地熟悉短对话题型，做到考试时知己知彼，心中有数。本书将大学英语四级考试听力对话部分分成了十大场景。学习、工作、 买衣、吃饭、居住、交通、娱乐、天气、疾病、社会交往与人际关系等。这些场景涵盖了大学生活的方方面面。提纲挈领篇场景一：学习作为一个学生即将离开自己的家乡去异地求学，首先要做的事情就应该是挑选并申请学校。申请学校的时候，不要忘了征求一下自己的老师和父亲的意见。1.申请学校必备词汇表apply for 申请 business

27、degree 商学院学位pay your own way 自己支付各种费用 2选修课程选好学校之后，就是选修课程了。一年选多少课程是一个合适的量呢？在大学英语四级里，往往女孩子会倾向多选课程，结果使自己非常疲惫。当她向男生抱怨的时候，男生就会像先知一样说“我早就和你说过不要选那么多课嘛。”semester 学期（美国英语） biology 生物学term 学期（英国英语） registration 注册course 课程 class permit 听课证optional course 选修课 literature class 文学课3. 听课professor 教授 briefing 剪报le

28、cturer 讲师 barely stay awake 几乎不能保持清醒complicated 复杂 extra copies 多余的篇子informative 信息量大 presentation 陈述，解释，示范mission 任务，使命 4演说nervous 紧张的 contest 比赛calm 平静的 contestant 参赛选手a large audience 一大群观众 talk of the town 镇上谈论的焦点shaking all over 浑身发抖 not a big deal 不是什么大不了的事情beyond me 超出我的理解范围 5阅读reading assignment 阅读任务 selectively 有选择地chapter by chapter 一章一章地 theory 理论read through 从头到尾地读 plot 情节cover a few chapters 涉及了几个章节 intensively 精细地character 人物角色 6写文typing