五年级英语下册第四单元教案分析文档格式.docx

1、7、能了解Strtie中的故事内容。四教学重难点重点、了解西方的节日和风俗以及中国传统的节日。难点、能掌握字母组合th的发音规律，并能正确的朗读相关的单词。2、能了解Strtie中的故事内容。3、渗透感恩父母的思想意识；渗透人与人之间要加强情感交流的意识。4、学生要学会小组合作，以阅读来扩大知识面。时划分第1时ALetslearnAsandanser第2时ALetstrLetstal第3时ALetsspellLetsheLetsrapitup第4时BLetslearnLandrite第时BLetstr第6时BReadandriteStrtie第一时一、学习目标、能够听、说、读、写1序数词及其缩

2、写形式。2、能正确询问并回答生日、节日以及活动的具体时间。二、教学重难点、重点：听、说、读、写序数词和具体日期的表达。2、难点：序数词的构词法及缩写形式。三、评价任务、小组竞赛，快速拼读单词和词组（检测目标1的达成情况）。2、通过师生问答、同桌对话学生的特长和爱好（检测目标2的达成情况）四、教学过程一、热身、SingthesngThetelvenths2、游戏hatsissing?教师出示四季和月份卡片，并开素的隐去其中的一张卡片，让学生说出所缺的单词，并拼读此单词，又快又准确者获胜。3、让学生一起背诵基数词1到304、学生一起背诵1到12月份的单词，并快速反应说出其所写形式。二、新呈现、Le

3、tslearn教师出示一张日历表，问学生;Dunhannthsthereareinaear?学生回答：Telve教师说;es,therearetelventhsinaearAndenanuaristhefirstnthinaear让学生理解first的意思，教师板书，带读此单词，并拼写改词。在first旁边写上“1st”告诉学生这是first的缩写形式。（2）同法教学“send”到“fifth”,同时写出相应的基数词，让学生认真观察，自己归纳总结从基数词到序数词的形变规律。A基数词变序数词的口诀：一、二、三、特殊变，八去t,九去e,ve用f来替换，最后再加th整十去改ie,然后再加thB、序数

4、词的缩写形式序数词的缩写形式是：阿拉伯数字+序数词词尾的后两个字母1st,2nd,3rd。其余是：阿拉伯数字+th,注意th的发音。（3）教师说：Thefirstnth,学生快速反应：anuar。教师说：Februar,学生说：Thesendnth依次操练。（4）教师说：enthefirstnthisanuar,butthefirstdainanuaris_?引导学生回答:anuar1st（anuarthefirst）向学生解释日期的表达方法：月份+序数词，特别要提醒学生的是朗读时要在叙述词前加上定冠词the借助，依次显示1日的日期，让学生用英文表达出来。呈现四月份日历，并告诉学生：There

5、aresespeialdasinApril四月份有一些特别的节日。L！AprilFlsDaandEaster教师边说边圈出四月一日和四月五日这两天。然后教师提问：ThisisthefirstdafAprilAprilFlsDaisnApril1stHabutEaster?anutelle?引导学生回答：ItsnAprilth然后学生跟读，教师板书：节日日期AprilFlsDaApril1stEasterAprilth跟读完依次显示Letslearn中的日期，让学生试着用英文说出这些日期。（7）学生齐读这些日期。2、AsandanserT:Thereareanspeialdasinaear一年里

6、有许多特殊的日子。教师边说边引导学生看Asandanser里的活动安排。先引导学生复习:Englishtest,athstest,singingntest,shltrip,isshensbirthda,然后要求同桌进行问答练习，最后请几位学生上台表演。henistheEnglishtest?ItsnNveber2nd三、巩固与拓展活动：盘点自己最喜欢的节日教师借助，显示一些特殊节日的画面，让学生猜出所属的节日，教师问学生：henisDa？学生回答，答对者教师给予加分。然后显示全部节日和日期，让学生齐读。NeearsDaisnan1sthinasNatinalDaisnt1sthildrensD

7、aisnun1stTreePlantingDaisnar12thTeaher”sDaisnSept10thEasterisnAprilth最后，教师问：hat”surfavuriteda?让学生回答，并盘点学生最喜欢的节日。四、家庭作业、抄写1的序数词和其缩写形式。2、制作一份个人日历并选其中一个重要的日子来说一说要开展的活动。五、板书设计henisEaster?nefirststtsend2ndthreethird3rdfurfurth4thfivefifthth教后反思第二时（ALetstrLetstal）、能够正确询问并回答节日所在的日期。2、能听懂、会说Therearesespeial

8、dasinAprilItsnAprilththisear等句子。掌握日期的表达。掌握节日的具体时间的写法和读法。、班内展示，快速用英语说出重要的节日时间（检测目标1的达成情况）。2、通过书写练习和朗读汇报展示（检测目标2的达成情况）、开火车：复习日期表达方法，如：an1st,Feb2nd,ar3rd,Apr4th,ath2、活动：看图联想节日方式：教师出示以下场景，如：复活节兔子、升国旗、儿童在公园玩耍、放鞭炮等，要求学生看图抢答具体的节日。猜对后，全班进行问答练习。henisDa?Itsn、Letstr请学生看图和题目要求，猜一猜录音内容。教师播放录音，学生完成听音选月份的练习。2、Lets

9、tal（1）教师询问学生：hatdaisittda?和hatnthisthis?学生回答后，教师出示4月份的日历说:ItsAprilnTherearesespeialdasinApril然后自问自答：hatarethe?TheareAprilFlsDaandEaster然后请学生重复AprilFlsDaandEaster数遍，教师继续说：Therearesespeialdasinahatarethe?Pleasetelle引导学生说出五月分的重要节日：aDa,thersDa,最后解释speialdas的中文意思，并带领学生齐读句子：TherearesespeialdasinAprilThere

10、aresespeialdasina,tTheareAprilFlsDaandEasterTheareaDaandthersDa（2）解释in和n的区别。EasterisinAprilAprilFlsDaisinApril,tEasterisnAprilthAprilFlsDaisnApril1st说一说in和n的区别。引导学生理解“in”用在月份前，“n”用在某一天前。并让学生说出aDa,thersDa所在的月份和具体时间。（3）教师播放Letstal对话录音两遍，然后提问：henisAprilFlsDa？henisEaster？学生根据对话内容回答：ItsnApril1stItsn学生跟读对

11、话，两人一组做对话练习。（）分角色扮演rnes和ZhangPeng寻找同年同月同日生的有缘人活动方式：教师拿着年历从一月开始问学生：hsebirthdaisinanuar?Pleasestandup当一月份出生的人站起来后，教师说：你们都是同年生的有缘人，请你们互相询问找出水域你是同年同月同日生的好朋友。、询问家人的生日。2、制作个性化的节日台历。TherearesespeialdasinAprilItsnApril1stItsn六、教学反思第三时（ALetLetsrapitup）、掌握四会句子：Thursda/nda/ishiseleventh/third/furthbirthda等2、学习

12、归纳字母组合th的两种发音规律，并能读出相关例词。3、能听、说、读、写单词three,thin,thirteen,aths,this,that,ther和brther4、能正确区分并使用基数词和序数词，并能在真实的情境中灵活运用。掌握四会句子：Thursda/nda/ishiseleventh/third/furthbirthda并能在类似的实际语境中灵活运用。掌握字母组合th的两种发音规律，培养学生拼读音标词的能力。、通过读写英汉互译朗读展示（检测目标1的达成情况）。2、通过朗读汇报展示（检测目标2的达成情况）3、通过听写测试（检测目标3的达成情况）4、通过口头辨析和习题测试（检测目标3的达

13、成情况）游戏：Bing教师在黑板左右两边分别画九个格，学生也在本子上画九个格。请两个同学上台听写，其余同学在纸上写。每个内填写一个听到的序数词，填写完毕，教师大声说出3个单词。如果有人把这3个单词填写在一条线上，便可赢的游戏，得到一个bing。不管谁得到bing，谁都要大声喊出：bing。游戏结束后，请全班同学看着黑板上的单词，大声朗读出来。听写的序数词可以是10th,8th,3rd,th,7th,9th,21th,30th,29th、LetRead,listenandhant教师出示three,thin,thirteen,aths,this,that,ther和brther的图片，要求学生听

14、录音，感知单词发音。教师再次播放录音，请学生认真听，并思考字母组合th在单词中的读音。教师播放录音，学生跟读，自主总结读音规则。学生自读单词，并总结这些单词的拼读规则。2、Letsrapitup（1）学生完成Fillinthetable部分的练习，然后核对答案。（2）师强调数词和序数词的不同用法。数词用来表示数量，而序数词用来表示日期等。3、Letshe学生完成Listenandnuber部分的练习，要求学生认真听，并对下面四个时间进行标号。活动某月某日记暑假就要来临，两个月的时间你将怎么度过？请你展开想象的翅膀，说一说你某月某日要做的事。比一比，水时间安排的更合理。上网查找你最喜欢的歌星的生

15、日日期并和同伴说一说。thinthirteenathsthisthattherbrther第四时（BLetslearnLandrite）、能够听说读写telfth,tentieth,tent-first,tent-third,thirtieth序数词及其缩写形式。2、能正确询问并回答家人生日的具体时间。3、学唱歌曲henisurbirthda?听说读写序数词及缩写形式。（1）特殊形式的序数词的拼写：eight-eighth,nine-ninth，telve-telfth（2）表示第几十几的序数词的构词法及缩写形式。、通过听写测试，英汉互译朗读展示（检测目标1的达成情况）。3、通过班内展示（检测

16、目标3的达成情况）、报数：让学生用基数词从ne报到five,然后用序数词报数，从第一报道第五，再从第五报到第一，以此类推，直到整组报完为止。2、击掌拼读单词全班学生一起背诵first到fifth，当教师击掌时，全班要快速拼读出高单词。如:fifth,f-i-f-t-hfifthLetslearn学习规则变化的序数词：sixth,seventh,eighth,ninth,tenth,eleventh教师出示数词卡片6、7、8、9、10、11边出示便说出six,seven,eight,nine,ten,eleven,然后在黑板上书写：six,seven,eight,nine,ten,eleven。

17、在six,seven/ten,eleven后边用红色粉笔加上th,eight这个单词是去t加上th,nine是去e加上th然后全班一起跟读sixth,seventh,eighth,ninth,tenth,eleventh（2）教学单词telfth,tentieth,thirtieth教师出示卡片telve和telfth,边出示边说：让我们比较两个单词，怎样区分telve和telfth：一、二、三，单独记；八去t,九除e,ve要用f替，整十基数变序数，先把t变成tie;要是遇到两位数，十位奇数个位序，th最后加上去。教师引导学生一边读口诀，一边记忆。教学日期的缩写形式教师出示卡片：tentiet

18、h,telfth,thirtieth,tent-first，tent-send,thirt-third等，要求学生写出他们的缩写形式。然后老师小结序数词的缩写形式:1st,2nd,3rd为特殊形式，其他的都是数字后加上th如：20th,12th,30th,21st,23rd教师播放Letslearn录音，学生听，跟读文。2、Landrite要求学生看日历表，写出日期的缩写形式。然后展开两两对话活动，一问一答，完成如下练习。birthdaisnarh21st、学唱歌曲henisurbirthda?2、画一画，说一说学生绘制学校建筑构造简图，标出各功能室及教室的具体位置，并用序数词加以描述。、制作

19、生日备忘录。2、抄写631的序数词和其缩写形式。birthdaisnarh21sthenisGrandpasbirthda?Itsntber12th第五时（、能掌握四会句子：birthdaisnanuar1sthatilludfruru?Illndlesfrher并能在实际生活中运用。2、能听懂会说句子：Pleaseetheneanhaveabirthdapartfrbthfu!能运用句子：birthdaisn来了解对方的生日。（1）掌握其他表达生日的句子，如：Thatsthersbirthda,t!birthdaisnanuar1stThatsNeearsDa!（2）正确理解Pleaseet

20、hen和eanhaveabirthdapartfrbthfu!等句子的意思。、通过小组合作，对话朗读展示（检测目标1的达成情况）。2、通过自由对话汇报展示（检测目标2的达成情况）3、通过学生自主探究组内讨论（检测目标3的达成情况）、Singthesnghenisurbirthda?2、学生借助单词卡片，复习130的序数词。（1）教师播放录音，学生听音，完成听音打勾练习。（2）评讲练习后，教师可以出示另外一张小孩的照片并提问类似的问题，让学生加以巩固。教师出示一个3月日出生的小孩的图片，然后师生展开问答练习，为新教学作铺垫。教师讲解t的用法：“t”表示“也，又，还”的意思。t常置于句末，并用逗号

21、将其与句中其他部分隔开。3、Letstal师生对话，互相询问对方的出生日期，并引出Thatssbirthda,t!ThatssDa!对话如下：Hi，henisurbirthda,XX?S1:birthdaisnhenisurbirthda,issGa?（教师刻意将自己的生日日期设置在某个节日）T：birthdaisnanuar1stThatsNeearsDa!然后引导学生说一说这两句话的意思。（3）教师播放Letstal录音，学生听音，并跟读文。全班齐声朗读文，请一个学生对Tal进行翻译。小组活动。学生三人一组，模仿文编写对话，最后请几组学生上台表演他们所编的对话。寻找出生在某个节日的你教师提

22、供各种节日的日期，要求学生选择自己喜欢的节日作为自己的生活日期，然后向同学做“自我介绍”，介绍一个全新的你。Tree-plantingDaid-AutunDaNeearsDahildrensDa（6月1日）hinasNatinalDa（10月1日）上网查找你喜欢的明星的生日，并用英语和同伴说一说。Thatsthersbirthda,teanhaveabirthdapartfrbthfu!教后反思：第六时（BReadandriteStrtie）、能理解日记中描述小猫生长过程的句子。2、能说出小猫生长变化的时间。3、能正确使用be动词、thave句型、an句型来描述动物的变化。4、通过观察，能简单描述小动物，以达到学以致用的目的。能理解ThestillantseeTheireesarepen!Theanal/plaithRbin!ThearepinbeausetheareverungThehavehitefurnTheaenisehenthearehungr等句子。能抓住对比句子来理解动物的生长过程。、通过自主学习，小组合作（检测目标1的达成情况）。2、通过组内汇报展示（检测目标2的达成情况）4、通过班内展示（检测