人教部编版历史七上第10课秦末农民大起义导学案文档格式.docx

1、巨鹿之战 楚汉之争 长平之战 A. B. C. D. 3、陈胜、吴广起义与历代农民战争不一样，其独特的历史作用是（ ）A首先提出平分田地的口号B他们的革命首创精神鼓舞着后人起来推翻残暴的统治C以大无畏的精神，推翻封建王朝D攻占郡县，沉重打击了地主阶级的统治4、下列事件按时间先后顺序排列，正确的一项是（ ）西汉建立A BC D. 5、孟姜女哭长城的故事反映了秦朝暴政的哪个方面？（ ）A繁重的徭役 B繁重的兵役 C沉重的赋税 D残酷的刑法6、历史课上，同学们愤怒地控诉秦的暴政，其表述与史实不符的是（ ）A刑法严酷 B赋税沉重 C兵役徭役繁重 D灭掉六国7、“壮士不死则已，死即举大名耳，王侯将相宁有

2、种乎？”这是谁讲的？A刘邦 B项羽C陈胜 D吴广8、公元前207年，项羽领兵救援被秦军围困在巨鹿的起义军。秦军有30万人，项羽的楚军只有数万人。楚军过了漳河，背河扎营。项羽令将士带三天干粮，然后砸破锅，凿沉船，烧掉军营，楚军将士抱着必死的决心，最终打败了秦军。最能体现这一故事的成语是（ ）A破釜沉舟 B四面楚歌 C揭竿而起 D打草惊蛇9、秦末农民大起义出现多支起义军，最后推翻秦朝统治的是（ ）A陈胜吴广领导的农民军B项羽领导的农民军 C刘邦领导的农民军 D项羽和刘邦领导的农民军六、【归纳小结】这节课我们主要学习了 参考答案：【合作探究】1、功：秦始皇统一中国符合历史的潮流，开创中央集权制度，推

3、行郡县制，建立一整套官僚体制。同时采取统一文字、货币统一、统一度量衡等加强和巩固统一的措施，促进了经济文化的发展，他的功绩不可磨灭。过：但是，他的暴政影响了人民正常的生产生活，使人民处于水深火热之中；焚书坑儒又反应了他残暴的一面,钳制了思想，摧残了文化。总之，他是一个有大功也有大过的皇帝。2、秦亡前：刘、项所领导的战争属于农民起义推翻秦朝残暴统治秦亡之后：楚汉之争属于统治阶级争夺帝位的斗争。【当堂训练】1、B 2、C 3、B 4、A 5、A 6、D 7/ A 8/ A 9、C人教版七年级历史上册（部编）第10课秦末农民大起义教案第10课秦末农民大起义教学目标一、要掌握的基础知识有：秦朝的暴政；

4、大泽乡起义；张楚政权；巨鹿之战；楚汉之争。二、通过本课的讲解，指导学生学会搜集成语典故的方法，积累成语故事。通过学习秦末农民战争，培养学生分析战争的爆发原因及其胜负关系的能力。三、通过对陈胜吴广领导的大泽乡起义的学习，认识秦的暴政是导致人民反抗和秦灭亡的根本原因，陈胜吴广起义沉重打击了秦朝的残暴统治。教学建议地位分析： 秦朝是中国历史上第一个大一统的封建王朝。秦的统一结束了春秋战国以来诸侯割据混战的局面，开创了统一的新纪元。自秦统一后，我国两千多年的封建社会虽然有分裂纷争，但统一是主流。秦的统一为以后中国的疆域形成奠定了基础；秦朝初定的政治、经济制度也为以后两千多年的封建社会奠定了基础。统一国

5、家的建立，加快了各民族的融合，有利于华夏族的形成。秦朝存在的时间虽然很短，但对我国封建社会的发展产生了深远的影响，甚至对当时世界的影响也很大。所以“秦人”同后来的“汉人”、“唐人”一样，成为世界各国对中国人民的代称。另外，秦的灭亡给后世封建统治提供了借鉴。西汉初年，统治者即鉴于秦亡的教训，采取了休养生息政策。难点突破方案方法一：教师可以通过提出问题，突破难点。问题：刘邦项羽在陈胜吴广起义失败后，继续高举起义旗帜，直至推翻了秦王朝，但战争并未到此结束。刘邦项羽之间又进行了四年的楚汉之争，最终刘邦获胜，建立了汉朝。请同学们思考楚汉之争与最初的农民起义相比，在目的上是否发生了变化？战争性质前后是否有

6、变化？方法二：为了课文的完整性和便于讲述，教师可把此目放在汉初的休养生息和文景之治一课讲述。可在课前复习导入时使用。重点突破方案1关于“秦的暴政”一目。可编排历史小短剧“秦的暴政”。教师提前让一部分文笔好、富于表演的同学（也可以自愿报名）根据课文“秦的暴政”，查找资料，编写小短剧，形式可以是某天，秦始皇上朝，大臣向他汇报、请旨。内容包括繁重的徭役、兵役，严酷的刑法，修阿旁宫、郦山陵墓等（可利用媒体资料中的幻灯片课件第10课秦的暴政）。教师课前发给学生有关短剧的问卷，观看完短剧后，教师逐个提问，一起归纳出“秦的暴政”，引出第二个子目陈胜、吴广起义。2关于“陈胜吴广起义”一目。教师可安排两位同学进

7、行角色扮演。让“陈胜”和“吴广”把发动起义的原因讲述出来，在他们讲的时候把“大泽乡起义”想象画用大屏幕放出来，渲染气氛。之后，教师利用课件“秦末农民战争形势图”，讲述经过。陈胜、吴广起义作为中国封建社会第一次大规模的农民起义，陈胜吴广起义在历史上占有重要的地位，“王侯将相，宁有种乎？”的豪言成为历代封建农民起义的标志性口号，陈胜吴广起义沉重打击了秦王朝的统治，对后面的封建统治者也是一个极好的教育，汉初的休养生息政策和开明统治很大程度上是受农民起义的影响。秦的暴政秦朝盛极而衰一直是一个重要的历史研究课题，从古到今，都是重要的历史借鉴。以当时秦统一六国的气势和国力，是不可能在短短二世就灭亡的，正是

8、秦的暴政才导致了秦朝的速灭，因此，分析秦的暴政与秦朝灭亡的关系是本课的一个重点。如何全面掌握人民起义的内容？第一、从原因上看，一般都是由于残暴黑暗的统治，如赋税徭役沉重、刑罚严酷、人身压迫和控制等。第二、从其在一个朝代中所处的时间位置上看，一般都发生在一个朝代的中后期，因为一个朝代之初的帝王大都励精图治，能够建立新的朝代必定很有作为，同时也会吸取前代灭亡的教训。到一个朝代的中后期，皇帝大都养尊处优，贪图享乐，加之各种矛盾激化，从而导致人民起义爆发，朝代终结。第三、从起义的形式上看，有的是有准备的、有组织的，有的是无准备的、由某种特殊情况引发的。第四、从起义的过程来看，都经历了爆发、发展壮大、失

9、败或性质转化的过程。第五、从起义的影响上看，都打击了或推翻了王朝统治。项羽、刘邦所领导的战争性质本课难点是秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化。要通过学习内容的前后对比，使学生了解项羽和刘邦领导的战争从反抗封建统治的单纯的农民起义发展到为争夺封建统治权而进行的战争的过程，认识到战争性质的变化。对这种“变化”的理解对初一的学生来说无疑是个难点。教学设计示例秦的暴政和陈胜、吴广起义。秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化。教学思想：通过指导学生进行角色扮演，使学生更加直观生动的了解历史，理解历史。教学手段：角色扮演，幻灯片。教学过程：复习导入：秦灭六国，建立起中国历史上一个什么样的国家？

10、（学生回答略）秦朝的统治状况如何？让我们一起回到秦朝去看一看吧。（学生表演上朝）一、秦的暴政节录部分：大臣甲（慌张的）：启禀陛下，大事不好了。秦始皇：何事惊慌？大臣甲：我们花费了大量人力、物力，用以抵御匈奴的长城，被一个叫孟姜女的哭塌了一大段。我们恐怕还要在全国调派大量民力加紧修复，请皇上明鉴。秦始皇（沉吟一下）：再征发10万人力修长城。遵旨。大臣乙：启奏陛下，阿旁宫的前期工程已经完工，请让微臣向皇上禀报工程进展情况。秦始皇（作感兴趣状）：快快讲来。陛下，阿旁宫殿内可以容纳一万人，殿前立五丈高的旗杆，宫前立有12尊铜人，各重24万斤（约合12万公斤）。宫殿均以磁石为门，若有身怀武器的人进宫，就

11、会被吸住，以确保我皇安全。阿房宫大小殿宇共建700余所，一天之中由于地势不同，各殿气候也不尽相同。周围建阁道连通各宫室，阁道依地势上达南山（今陕西西安南）。微臣还准备在南山顶建一宫阙，作为阿旁宫的大门。再造复道，从阿旁宫通到渭水北岸。只是现在的人手还不够，恐怕会耽误工程的进度，还请陛下多调派人力才是。秦始皇：再调派20万人力修阿旁宫。大臣丙：陛下，微臣以为修长城已征发30万人力，移民戍守越族地区50万，修郦山陵墓和阿旁宫每年役使近70万人，再加上日夜奔走于途、运输粮食的，共约二三百万人。我国人口共约2000万，减去妇女1000万，男子1000万中再除去老弱病残，青壮年男子总数也就三四百万人。请

12、陛下三思呀。秦始皇（愤怒地）：住嘴，朕做事用得着你多嘴。在学生表演后，教师提问：请根据刚才的历史短剧，谈谈秦朝的统治情况。（学生回答略）师生共同分析得出秦的暴政：徭役、兵役负担沉重；赋税沉重；刑法残酷。教师补充秦二世的残暴统治比秦始皇有过之而无不及。教师最后总结：因为秦的暴政，使强大的秦朝如同昙花一现，很快就湮没在了轰轰烈烈的农民起义中。让我们一起去看看这场农民起义的发生吧。二、陈胜、吴广起义学生进行角色扮演。陈胜：吴广，你看这大雨一直下个不停，路也被冲坏了，看来我们不能按期到达渔阳了（叹气）！吴广：（焦虑地）是呀，我们不能按时到达渔阳，是要被处死的呀，这可怎么办呀。（神情坚毅地、语气果断地）

13、我们延期到了渔阳也是死，反了也是死，不如我们反了吧。（有点犹豫地）光我们两个肯定不行，乡亲们能听我们的吗？要不我们去问问乡亲们？好！乡亲们，因为大雨一直下个不停，我们已经不能按时到达渔阳了，按照秦朝法律，延期是要被处死的。秦朝对我们百姓的统治也太残暴了，我们与其等死，还不如反了，或许还有条生路。难道那些作王侯将相的，都是天生的贵种吗？我们没有旗帜，可以揭杆为旗，我们没有武器，可以斩木为兵。乡亲们，你们愿不愿意和我们一起反对秦朝的暴政？如果愿意，就请你们坦露右臂，高喊：王侯将相，宁有种呼！同学们：齐声和。教师讲述：就这样，中国历史上的一次大规模的农民起义爆发了。具体过程教师根据课件陈胜、吴广起义

14、形势图讲解，详见媒体资料。三、秦朝的灭亡教师根据课件刘邦、项羽灭秦讲解巨鹿之战和刘邦进逼咸阳。伴随着秦王子婴白马素车投降，显赫一时的秦王朝，在农民战争中灰飞烟灭了。秦始皇所期望的万世流传的帝国基业，只存在了15个年头，便在历史上消失了。教师带领学生共同分析秦末农民战争的意义。（详见课文）四、楚汉之争（公元前206年-前202年）教师可以通过提出问题，突破难点。（请学生选讲成语故事：项庄舞剑，意在沛公；四面楚歌；霸王别姬。请同学们思考楚汉之争与最初的农民起义相比，在目的上是否发生了变化？小结：秦灭六国，建立起中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家，秦始皇所创建的一套专制主义集权统治对后世产生了

15、深远的影响。但是秦过激过暴的统治，激起了中国历史上第一次大规模的农民战争，陈胜、吴广的革命首倡精神在历史上永放光芒。农民战争推翻了秦朝统治，为争夺新的统治权，刘邦和项羽又进行了四年的楚汉之争。最终刘邦获胜，建立汉王朝。历史上称之为西汉。我们将在下节课学习西汉的历史。2019-2020人教部编版七年级上册统一多民族国家的建立和巩固第10课秦末农民大起义导学案第10课 秦末农民大起义【学习目标】1、记住大泽乡起义的时间、领导人；理解陈胜、吴广起义的历史意义；及项羽、刘邦在灭秦过程中的作用。2、理解秦朝二世而亡的原因；3、认识阶级斗争是阶级社会发展的直接动力和人民群众对历史发展的作用。【基础知识】一

16、：1、秦始皇：（1）沉重：要将收获物的2/3上缴国家。（2和繁重；表现：修建骊山陵和阿房宫，征伐南方，修筑 ，每年服役的成年男子就有300万人。影响:农民阶级受到残酷的剥削和压迫；成千上万的农民，脱离农业生产；使社会经济遭到严重破坏。（3）严苛：民众稍有不慎即触犯法律；一人犯法，亲族和邻里都要受到牵连，刑罚极为残酷，有各种种残害肢体的肉刑。21教育网2.秦二世:（1）更加残暴，埋葬秦始皇时下令大量宫女，把修建墓室的所有工匠闷死在墓里。（2）凶残地杀害自己的兄弟姐妹，屠杀文武大巨。（3）对民众的剥削更为残酷，使人民处于无法生活的境地。二、陈胜吴广起义1原因：（1）根本原因： （2）直接原因：戍守

17、长城遇雨误期，按律要被处死。2概况：（1）爆发：公元前年夏，陈胜、吴广在领导农民起义。（2）发展:攻占后，陈胜称王，建立了“”政权，各地农民纷纷响应，起义军不断壮大，派主力向西进攻，直逼咸阳。（3）结果:由于秦军的强大，起义军最终失败，吴广、陈胜相继被部下杀害。3.评价：（1）地位：中国历史上第一次 。（2）影响：陈胜、吴广起义虽然失败，但反秦的浪潮没有因此平息。项羽、刘邦领导的军队逐渐壮大。项羽在之战中以少胜多，将秦军的主力歼灭。则率军直抵咸阳，公元前年，秦朝统治者投降，秦朝灭亡。三、楚汉之争1.含义：秦朝灭亡后，拥有重兵的自封为西楚霸王，封为汉王。双方为，展开争战，史称“楚汉之争”。2.发

18、展:项羽虽然势大，却刚愎自用，一味依赖武力；注重收揽民心，善用人才，力量逐渐变强。3.结果:刘邦的军队将项羽及部下包围在垓下，项羽在乌江兵败自刎。历时4年的楚汉之争结束，刘邦取胜。【能力提升】1、有人说，陈胜、吴广之所以起义，是因为在前往渔阳戍边的途中遇雨误期，按秦律当斩，才揭竿而起的。如果没有遇到大雨，农民战争就不会爆发了。你同意这个观点吗？请说明你的理由。2、项羽临死前长叹道：“天之亡我，非战之罪也。”你同意这种说法吗？你认为导致项羽败亡的原因是什么？并谈谈对你的启示。【达标训练】1成语“揭竿而起”出自于中国历史上第一次大规模的农民起义，这次起义是（ ）A刘邦、项羽起义 B义和团运动C太平

19、天国运动 D陈胜、吴广起义2.陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，在中国农民战争史上占有重要地位。这次起义爆发并得到各地农民纷纷响应的原因是（ ）秦朝的徭役繁重 秦朝的赋税很重 秦朝统一度量衡 秦朝的刑法残酷A B C D3鲁迅说：“始皇想皇帝传至万世，而偏偏二世而亡；赦免了农书和医书，而秦以前的这一类书，现在却偏偏一部也不剩。”其中，“赦免了农书和医书”所指的历史事件是（ ）A秦始皇下令全国统一文字 B秦始皇下令全国统一度量衡C秦始皇下令修筑万里长城 D秦始皇发布焚书坑儒令4“一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？”（西汉贾谊过秦论）。秦朝由不可一世到土崩瓦解，两千多年来留给后人无尽的思考。秦朝迅速灭亡的原因不包括（ ）A推行郡县制 B繁重的徭役 C沉重的赋税 D严酷的刑法