新课程物理教材重难点梳理03选修31Word文档下载推荐.docx

1、2、培养学生对实验现象进行归纳、总结的能力，教材中各种实验现象均未给出具体的结论，这就要求教学中要渗透科学探究的思想方法。1.2 库仑定律一、教学要求1、知道点电荷，体会科学探究中的理想模型方法（了解点电荷；明确点电荷是个理想模型及把物体看成点电荷的条件；体会理想化物体模型在科学研究中的作用与意义。2、知道两个点电荷间的相互作用规律（通过实验,探究影响电荷间相互作用力的因素,了解库仑定律的建立过程；知道两个点电荷相互作用的规律（库仑定律及其适用条件）；能用数学知识解决库仑定律中存在的极值问题。3、通过静电力与万有引力的对比，体会自然规律的多样性与统一性。库仑定律实验探究电荷间相互作用力的因素，

2、库仑定律的建立过程。1、将库仑定律应用于非点电荷；2、完全相同的两个金属带电球接触后，应先中和再平分；3、库仑定律中的极值问题。1、实验探究的方法；2、库仑实验中解决电荷定量的思想方法；3、带电体简化为点电荷的条件（类比于质点）；4、库仑定律的适用条件，计算方法类比于万有引力（区别）。1、完全相同的金属球接触后电荷分配问题（如P11（1），帮助学生了解库仑实验中巧取不同电荷的方法，训练学生的理性思维；2、通过原子核内核子作用力的计算，使学生对微观粒子有更深的理解和认识（如课本例1）；3、库仑定律的具体应用，注重与力学的结合，注意矢量法则（如例题2，习题5）。（二）教材中的思想方法1、将库仑定律

3、与万有引力相类比，体现自然界物质规律的和谐与统一；2、体验理想模型的研究方法；3、通过对库仑定律的历史背景学习，体会科学定律的建立除了实验事实外，还需推理创新及在此基础上的猜想。1.3 电场强度1、了解静电场，初步了解场是物质存在的形式之一（知道电荷间的相互作用是通过电场发生的；场与实物是物质存在的两种不同形式。2、理解电场强度（体会用比值定义物理量的方法；理解电场强度的定义式、单位、方向；根据电场强度的定义式进行有关计算；认识匀强电场，点电荷的电场，能推导点电荷的电场强度公式，并进行有关计算；了解电场的叠加原理（电场的叠加只限于两个电场强度叠加的情形。3、会用电场线描述电场（知道电场线的定义

4、和特点；会用电场线描述电场强度的大小和方向；经历用实验的方法模拟电场的过程，了解几种典型的电场线分布。电场强度的理解几种典型电场的电场线分布情况。1、对电场的客观性理解不够，误认为E与F成正比，与q成反比；2、将点电荷的电场强度公式E=Kq/R2应用到其它电荷；3、电场强度的方向；4、电荷在电场中运动轨迹问题（认为沿着电场线或与电场线重合）；5、对几种典型电场的电场线分布情况不清；6、对“电场线是假想的，实际并不存在”的理解不够。几种典型电场的电场线分布和电场强度。六、教材资源1、对电场强度的理解及利用定义式进行相关计算（P16）；2、电场强度的矢量叠加问题（课本P17 7）这种训练为今后与力

5、学知识综合运用，夯实基础；3、电场中电荷运动轨迹问题（课本P17 4）；4、利用电场线分布情况判断电场强弱（课本P 17 5）；5、力平衡问题。1、用比值定义物理量的方法；2、通过电场线的教学，使学生感悟用虚拟的图线描述抽象的物理概念的做法，是科学研究中一种重要的思想方法。1.4 电势能 电势1、知道电势能（经历电势能概念建立的过程，了解电场力做功的特点；认识电势能的相对性；知道电场做功与电势能改变的关系。2、知道电势（了解电势的定义方法及其定义式；知道等势面的定义；知道电场线一定垂直于等势面；了解几种典型电场的等势面的形状与特点。电势的概念、电势能变化与电场力做功的关系电势、电势能概念的建立

6、1、不能把电势能的变化与电场力做功相联系；2、正负电荷在电场中移动，电势能的变化情况分析。五、教材疑点1、建立电势能、电势的概念；2、等势面与电场线垂直的阐述方法反证法；3、电场力做功与路径无关的证明方法；4、电场中的电势由电场本身决定，与试探电荷无关；5、零电势点。（一）教材中重要问题：1、对电势及电势能的定义理解（课本P22 1）；2、通过实验探究电荷在电场中的静电力做功，判断电荷电势能的变化；3、通过电场线或等势面的分布情况，来判断静电力做功和描绘电场线（课本P22 3、7）；4、将电场与重力场类比，培养学生的知识迁移能力（课本P22 4）。（二）教材中思想方法1、类比法；2、比值的定义

7、方法。1.5 电势差理解电势差（理解电势差的概念，知道电势差与电势零点的选择无关；掌握两点间电势差的表达公式，知道两点之间电势差的正负号与这两点的电势高低之间的对应关系，能进行有关计算；知道在电场中移动电荷时静电力做功与两点间电势差之间的关系，会应用静电力做功的公式进行相关计算；了解电势差、电势、电势能之间的区别和联系。静电力做功公式WAB=qUAB的推导和具体应用。静电力做功公式中正负号的应用与正负号的理意义。1、忽略电势差的正负，平时不注重顺序UAB=A-B；2、利用WAB=qUAB求功时，可以把q、UAB的正负号直接代入求出功的正负，也可代绝对值，根据具体情况确定正负功；3、电场力做功与

8、电势能的对应关系WAB=EPA-EPB。WAB=qUAB的推导；电势差的绝对性（一）教材中特别重视的问题：认识静电力做功与电势差关系，理解WAB、q、UAB三个物理量正负的应用，如书本P17 例1是一个很好的例题。本节由电势概念为起点，再次用类比的方法，把电势差与高度差相类比引入。1.6 电势差与电场强度的关系认识匀强电场中电势差与电场强度的关系，进行有关简单计算（理解匀强电场中电势差与电场强度的定性、定量关系，对公式U=Ed要知道推导过程；正确理解公式的意义、适用条件及公式中d、U的准确含义；能熟练应用U=Ed解决问题。正确理解和运用公式U=Ed进行有关计算，解决实际问题（电场强度描述的是电

9、场力的性质，电势差描述的是电场能的性质，它们是从不同的角度描述同一对象，必然存在一定的关系，我们也只有把握这个关系，对电场才能有一个较全面的认识，所以本节内容是前面几节的拓展和延伸，是对前面知识的升华和补充，对这个公式的理解和应用，理所当然地成为本节的重点。正确理解公式的适用条件及公式中d、U的准确含义（只有在匀强电场中，这个公式才能适用；d是两点间在电场强度方向上的距离，U是所对应的两点间的电势差。1、不看公式适用条件，盲目代公式（不是匀强电场的，有的同学也用它来计算。2、不理解d的准确含义，就用两点间的距离代入计算；3、不理解U的准确含义，就用两极板间的电势差代入计算。课本在27页的说一说

10、栏目中提到静电平衡问题，应该适当补充静电平衡、静电平衡状态下导体的有关知识。（一）教材中重视的问题：静电平衡问题（课本27页的说一说栏目中提到）。（二）思想方法：类比法，讨论电势差与电场强度关系时，可以举例说明从山顶上从坡度不同的两个方向下到同一水平面，坡度陡的方向，单位长度的水平方向上高度下降大，即高度下降快，再讲匀强电场中，沿不同方向，电势下降差值都相同时，沿电场线方向距离最小，即电势降落最快。1.7 电容器与电容1、观察常见电容器的结构（知道电容器的结构、分类及相关电容器的特点，特别是电解电容器的使用、电容器的工作电压与击穿电压的关系）；2、了解电容器的电容（知道电容器充电就是把电能储存

11、起来，放电过程就是电场能转化为其他形式的能的过程；经历影响平行板电容器电容因素的实验探究过程，知道决定平行板电容器电容大小的因素，只有电容器本身的、S、d能影响C的大小，而电容器是否带电、极板上电压多高对C都没有影响；电容器的计算虽然不作要求。但对电容单位的换算、利用C=Q/U,C=s/（4kd）以及E=U/d讨论平行板电容器上各物理量变化情况还应是要求的。3、举例说明电容器在技术中的应用（如收音机、电视机等电气设备上的滤波电路，电容式传感器的应用等。影响平行板电容器电容大小的因素，利用C=Q/U,C=s/（4kd）以及E=U/d三公式讨论平行板电容器上各物理量变化情况。利用C=Q/U,C=s

12、/（4kd）以及E=U/d三公式讨论平行板电容器上各物理量变化情况。1、电容单位不常用，单位之间的换算关系容易搞错；2、电容器带电量是指电容器一个极板上带电量的绝对值，学生容易理解成两个极板上带电量的绝对值；3、电容器充电后与电源断开，当有一极板接地时，改变影响电容的因素，电容器上所带电量不变，学生不易理解。在电容器极板间插入金属导体、绝缘介质对电容器电容的影响1、电容器中U、C、Q、E的变化（1）若电容与电源断开，则Q不变，然后根据C的变化确定以上物理量的变化；（2）若电容与电源相连，则U不变，然后根据C的变化确定以上物理量的变化（如课本32页第1、4题）；2、电容器的决定因素。1.8 带电

13、粒子在电场中的运动1、认识带电粒子在匀强电场中的运动（讨论带电粒子在匀强电场中的运动，只限于带电粒子进入电场时速度平行或垂直于场强的情况。但也应注意带电粒子在匀强电场中的平衡类问题。2、了解示波器的基本原理（包括示波器的结构、加速和偏转。3、了解示波器面板开关与旋钮的作用，并会使用示波器观察直流电与交流电的波形（只要求了解示波器的基本原理，对示波器的工作原理不作要求。带电粒子在匀强电场中做类平抛运动、示波器的使用。对带电粒子在匀强电场中做类平抛运动的侧移距离、偏向角的讨论，示波器面板上各旋钮熟练使用。1、对带电粒子在电场中的加速，同学会不分电场是否是匀强电场，而直接用牛顿定律求解；2、对示波器

14、面板上的扫描微调旋钮、外x、外界信号输入、同步开关等使用不清楚；五、教材资源（一）教材重视的问题1、带电粒子在电场中加速和平衡问题；2、带电粒子在电场中偏转问题；3、示波器的基本原、示波器的基本原理。（二）思想方法1、理想化方法；2、突出主要因素、忽略次要因素的科学研究方法（带电粒子的中力。第二章 恒 定 电 流2.1 导体中的电场和电流认识电流（了解形成电流的条件，知道电源的作用和导体中的恒定电场；初步体会动态平衡的思想；理解电流的定义，知道电流的单位、方向的规定；理解恒定电流的含义；经历金属导体内自由电子定向移动速率的推导过程，从微观的角度理解导体中电荷的定向移动与电流之间的关系。1、理解

15、电流的定义，能在具体环境中求解电流强度；2、会用假设法推导电流强度与自由电荷定向移动速率关系。1、对通电导体中恒定电场的理解，体会动态平衡的思想；2、会用假设法推导电流强度I与自由电子定向移动速率V定、导线横截面积S载、导体单位体积内自由电荷个数n等物理量之间的关系。1、导线中的电场分布错误类型：（1）认为也是静电平衡，内部合场强为0；（2）认为导线内电场仅由正、负极产生，与导线上堆积电荷无关。2、对恒定电场的认识（1）电场分布稳定与匀强电场混淆；（2）恒定电场中电荷相对位置不变，不能很好理解动态平衡；3、将导线内自由电荷定向移动速率与电场传播速率等同。电流形成的微观表达式是否作为一个知识点要

16、求学生掌握。假设法求解电流的微观表达式，类似方法应用还有：例：风力发电中，知道空气密度为，流动速度为V，风扇的半径为R，机械效率为，求发电功率。再如：洗车时水枪出水速率为V，枪口横戴面积为S，又知水密度为，求水对汽车的冲击力2.2 电动势1、知道电源的电动势和内电阻（知道电源是将其他形式的能转化为电能的装置了解电源外部和内部自由电荷在定向移动过程中，静电力和非静电力做功与能量转化的关系了解电源电动势的基本含义，知道它的定义式理解电源内电阻。2、测量电源的电动势和内电阻（知道测量原理及所需实验器材；明白实验步骤和注意事项；学会数据记录和处理；懂得误差分析方法。1、知道内、外电路中自由点荷定向移动

17、的原因，从而理解静电力做功与非静电力的存在；2、从非静电力做功角度理解电动势的概念。1、对电动势的理解；2、电路中的能量转化。1、电动势（1）认为电动势就是电压、电势差，反映了静电力做功本领；（2）电动势与电池容量相混淆。2、影响电源的内阻及电动势因素1、认为电池体积越大，电动势越大；2、电池体积越大，内阻越大。科学漫步中关于电池的知识处理深度不明类比法应用1、电源水泵2、电动势类比于电势差3、电动势、电池容量的应用2.3 欧姆定律理解闭合电路欧姆定律（经历探究导体电压和电流关系的过程，体会利用U-I图象来处理问题、分析实验数据、总结实验规律的方法；进一步体会用比值法定义物理量的方法，理解电阻

18、的定义；理解欧姆定律；通过测绘小灯泡伏安特性曲线的实验，掌握利用分压电路改变电压的基本技能，知道伏安特性曲线，知道线性元件和非线性元件，学会一般元件伏安特性曲线的测绘方法。1、掌握用分压式电路探究导体电压和电流关系的过程。2、能根据实验数据正确绘制U-I图象，正确分析图象中所隐含的信息。1、分压式电路的连接及优缺点。2、对U-I图像中各类信息的判断1、分压式电路的设计与连接（1） 不看实验条件，直接设计成限流式电路；（2）开关闭合前滑片P的位置随意。2、实验数据处理（1）绘制U-I图象时，坐标轴上一格习惯取1V或1A为一个标度；（2）当U-I图线为曲线时，图线上某一点电阻值的计算方法与该点切线

19、的斜率相混淆。什么情况下考虑导体的电阻率随温度的变化而变化。加强U-I图象绘制与信息判断，为后面的图表绘制继续做准备。2.4 串联电路和并联电路1、理解串、并联电路中的电流、电压、电阻的关系（掌握串、并联电路的电流、电压的特点；掌握串、并联电路的电阻的计算。2、了解电流表中并联电阻的分流作用（了解电压表中串联电阻的分压作用。1、理解串并联电路的特点；2、掌握串、并联电路中电压、电流、电功率的分配关系；3、电表改装的原理及计算。实验方法探索物理规律1、并联电阻的计算；2、复杂电路的等效电路图；3、电表改装的原理图及计算尤其是双量程；4、伏安法测电阻，内接法、外接法的选择。1、省标要求：了解电流表

20、、电压表中分流、分压电阻的作用，而例题与习题中出现了双量程电表的计算；2、改装电表的校正是否要讨论；3、小量程电流表表头内阻测量是否要讨论。1、教材中的重要思想方法等效法2、教材中应重视的问题（1）课本P52思考与讨论，电表改装的计算及刻度。（2）课本P53问题与练习伏安法测电阻内外接法的系统误差分析，特别注意内外接法的选择方法的归纳；理想电表的等效及实际电表内阻对电路的影响；双量程电压表改装的原理及计算；双量程电流表改装的原理及计算；应把电表实物展示给学生，让学生观察分流（压）电阻的接法及大小。2.5 焦耳定律1、知道焦耳定律（知道电功、电功率的概念，并进行有关计算；认识焦耳定律，用其表达式

21、进行计算；知道电功和电热的区别。2、了解焦耳定律在生活和生产中的应用电功和电热的关系、电功和电热的计算。纯电阻电路的判断1、电功、电功率在纯电阻电路中推导出了几个计算式，选用时不注意条件；2、在非纯电阻电路中，不注意欧姆定律的使用条件。1、课本P54推导电功表达式，自由电荷在空间移动时实际是要和金属的离子碰撞，是否要引入自由程的概念；2、混联电路是否要求；3、焦耳定律的微观解释是否要求。1、教材中主要的思想方法：能量转化与守恒的思想2、教材中应突出重视的问题（1）P56思考与讨论应突出欧姆定律I=U/R的适用条件（2）P57问题与练习，突出物理与生活和生产的联系（3）P57问题与练习 灯泡额定

22、功率与额定电压的物理意义，额定功率与实际功率的区别，灯泡亮暗的决定因素。（4）应突出混联电路的处理方法，以及联系实际能力的培养：用电高峰时为什么灯泡特别暗？（5）热量计算与电功计算的综合题，应突出能量守恒思想及研究热效率的意义。2.6 电阻定律1、通过实验，探究决定导体电阻的因素（通过实验，探究决定电阻大小的因素，体验运用控制变量法研究物理问题的思想方法。2、知道电阻定律（知道电阻定律，会用电阻定律进行有关计算；知道电阻率的概念、物理意义和决定因素；了解电阻率与温度的关系。对电阻定律的理解电阻率的物理意义（1）I=V/R与R=（L/S）的物理意义；（2）探究实验伏安法测电阻，电流表内、外接法的

23、选择，滑动变阻器分压、限流的选择，以及电表量程必须转换时而不转换；（3）处理把金属丝拉长或折起电阻变化时，不能全面考虑L、S的变化；（4）分析小灯泡的V-I图象时某一电流（电压）时电阻的求解。1、课本P58 图2.6-2原理图：为什么变阻器用分压式；2、与温度的关系，对超导现象能否涉及；3、P61金属的电阻率都随温度升高而增大吗？1、思想方法：控制变量法2、应重视的问题（1）实验方法的讨论与制定（2）P60 表2.6-1几种导体材料在20摄氏度时电阻率要强调意义。（3）P61 说一说，培养学生质量意识和安全意识（4）P61问题与练习应突出学生的计算能力的培养及联系实际的能力2.7 闭合电路的欧

24、姆定律理解闭合电路欧姆定律（了解内电路和外电路，知道电动势等于内、外电路电势降落之和；理解闭合电路欧姆定律几种表达式，并用它进行有关电路问题的分析与计算；会对电路进行动态分析；理解路端电压与负载的关系，会用公式法、图象法分析路端电压与负载的关系）闭合电路欧姆定律的理解和应用1、对电动势概念的理解；2、路端电压随负载的变化规律1、闭合电路欧姆定律几种表达式的适用范围。2、利用闭合电路欧姆定律，对复杂电路中进行动态分析。1、电动势意义的理解；2、闭合电路中的电功率是否要讨论？1、重要思想方法：能的转化与守恒思想。（1）测电源电动势和内电阻的方法及数据处理方法，要充分利用P63图2.7-2；（2）P

25、64 图2.7-4是测电源电动势和内阻的另一种方法；（3）P65 做一做，可以和（1）中结合到一起讨论；（4）P66 问题与练习，测串联电池阻的电动势和内阻。2.8 多用电表1、了解多用电表的工作原理，能运用闭合电路欧姆定律分析多用电表；2、了解多用电表的基本结构，理解欧姆表的内部结构及刻度特点；3、会用多用电表测量电路中的交、直流电流、电压和电阻；4、会用多用电表测量二极管的正反向电阻和极性，能探索简单黑箱中的电学元件。欧姆表的原理、多用电表的使用、探索简单黑箱中的电学元件。欧姆表的原理、多用电表的使用，多用电表的结构分析。1、欧姆表零刻度线位置；2、欧姆表的黑表笔当成“负极”。1、欧姆表刻度不均匀；2、如何实现一表多用。（一）、重要思想方法：1、采用转换测量的思想，把测量电阻转化为测量电流；2、培养学生实验设计能力的思想。（二）、教材中引起重视的问题1、对欧姆表要求较高，不仅要掌握其原理，而且从举例入手，对欧姆表进行剖析。2、欧姆表使用中，要求掌握欧姆表的使用方法以及判断二极管的正负极、测量二极管的正反向电阻，并能用欧姆表探测黑箱内的电子元件，在教材中安排了2个专门习题，P71页3、4题。3、要求学生能灵活变换量程（档位）分别测量电压、电流和电阻，在本节安排了4个相关的实验。4、注重欧姆定律在多用电表中的运用，分别在教材中安排了“做一做”、“说一说”以