小学一年级体育课教案Word下载.docx

1、提高奔跑以及地滚球的能力，灵敏协调性，促进学生下肢肌肉发展。4、情感目标：培养运动感情，团结友爱，勇敢果断，积极进取的品质。教学重难点：学生奔跑能力以及体育素质好坏的影响。一：准备部分（5-7分）1，课堂常规：师生问好，检查学生服装问题，宣布本课教学内容，步入课堂。组织：成四路纵队集合要求：动作整齐，优美，活泼，轻松。1， 模仿操（音乐伴）：（1）伸展运动； （2）头部运动； （3）上肢运动教学方法：讲解示范，分解领做，连续领做。二：主体部分（10-15分）小鸟飞行 导语：小朋友，小鸟在天空中自由自在的翱翔，你们想成为一只小鸟和他们一样无忧无虑的飞翔吗？今天老师就带着大家去飞翔一番。组织（如图

2、）：队形变换用小鸟飞形式带到场地。1，场地布置：中间的两平行线的距离为1米，中间线到与自己相近的线的安全线距离10米。2，游戏方法：（1）把学生分成两组或四组，各组相距一米站立，“剪刀”动作伸右手两指，“石头”动作右手握拳，“布”的动作平伸右手，五指分开，各组先悄悄决定出什么动作后，站在平行线后面。（2）“剪刀剪布”剪刀胜，“布包石头”布胜，“石头砸剪刀”石头胜，令下，各组同时出动作，失败的组向本组安全线逃跑，胜组追拍，做完规定次数后，以追拍着人数多的组为胜。3，教学方法：（1）学生站在原地听取教师讲解动作以及示范动作；（2）示范，纠正；认真听讲，练习，减少失误的次数。三；结束部分（15-20

3、分）1、游戏：导语：在我们做“剪刀、石头、布”的游戏时，有一群小猪很调皮，现在它们的主人很生气，为了小猪们能尽快进猪圈，他就邀请我们去帮忙赶小猪，他对我们说赶猪肚子，猪会进猪圈的，要不我们就去试试？（1）导入；（2）教师讲解游戏方法以及要求，并做示范；（3）指引学生进行比赛，评出优胜队，指出优缺点。把全班学生分成人数相等的四组或两组。教师发令后，游戏者从起点开始，手拿球拍，将一只球边赶边向前滚，赶到线末，把球赶回，交给第2位同学，依次进行，比一比哪组先完成，最快最标准的队为胜。球在滚动中离开路线要拿回离开路线的点继续进行滚动。本课小结：小朋友，我们今天学习了两个游戏，其中让我们认识到赶小猪的有

4、趣，以及小猪的调皮 第五课时 课题：可爱的小兔子1、模仿动物走，跳；2、无窝的兔；通过教学来提高学生爱护大自然，爱护小动物的意识；经过反复模仿、练习，使学生形成正确的动作技能，使动作做到协调灵敏性；提高写生跑跳能力，促进学生下肢肌肉关节、韧带的协调发展；提高团队凝聚力，发展团结友爱，互助，积极进取及爱护动物爱护大自然的爱国主义精神。教学重点：学生下肢的力量的发展；教学难点：曲线跑技术的掌握；教学过程:主体部分1，模仿动物走、跳小朋友，我们在动物园都可以看到什么动物，谁能模仿出一些小动物的动作，比一比，看谁模仿的最逼真？比如鸭子走路，左右摆动（加上模仿动作）。注：给学生一段时间让他们自由发挥想象

5、模仿出来的动物要尽量让大家容易叫出它的名字，即逼真性。教师带领学生跑成一个圆圈，最后让学生慢慢走，边走边想象，自己站在圈内。（2）学生开动脑经发挥创新精神创想动物的形象动作；（3）师生共同进行点评，指出优缺点； 2，动物走、跳比赛方法：把学生分成人数相等的两队或四队，教师发令后，学生按照教师要求的动物走、跳动作进行比赛，排头第一个小朋友先完成动作拍第二个小朋友的手，自己排在排尾，游戏继续，看哪一组先完成规定的内容，而且不犯规为胜利队。组织；学生在教师的口令发出后，按照指令排起队伍（如图）。结束部分无窝的兔导入：有一天，一只小兔子在森林里遇到一个猎人，那个猎人对它紧追不放，急中生智的兔子就跑进了

6、别人的窝躲了起来，而另一只兔子只好过原先那只兔子的日子，谁叫它的窝被霸占了呢！一至三报数，一二数的人手握成一个小圆圈为“兔窝”，散站在场地各处。三数的人做“兔”，站在“兔窝”里年。选一人为无窝的“兔子”，一人为猎人。无窝的“兔子”被追急时，可钻入任一个“兔窝”内，原来在窝里的“兔子”变成“无窝兔”立即跑出，猎人改追新的“无窝兔”，被追拍上交换角色继续游戏。“兔”和“兔窝”经常交换。（2）教师讲解并做示范，学生示范练习；（3）领导学生进行游戏。2，本课小结：今天我们主要学习的是跑跳项目，通过模仿动物动作以及游戏“无窝的兔”来达到这个目的。 第六课时 课题：一切行动听指挥1、看齐。2、沿直线走。3

7、、小姐小姐你要什么水果？1、通过教学使学生明白看齐的重要性，以及沿直线走可以培养走路姿势。2、培养80-90%学生掌握走和看齐的基本技术。3、培养学生下肢一些小肌肉的发展。4、培养学生团结友爱，团队凝聚力。掌握看齐和沿直线走的基本技术。在沿直线走中的德育方面的教育。愉悦身心，提高兴趣（一）沿直线跑跑时上体正直稍前倾，头要正，眼视前方，前脚掌着地，脚尖向前，自然迈开步子向前快跑；两臂屈肘，自然前后摆动。跑的姿势正确，跑得直，轻松自然。速度一开始不宜太快。随着正确动作的掌握，逐渐加速。学习本领：跑的技术小朋友，你们喜不喜欢跑步，那你们知道怎样跑才能跑的快吗？为了跑的快，所以小朋友们必须得认真学习和

8、练习（2）教师讲解示范，引导学生观察，组织学生进行练习。（3）评出胜队。（4）听取教师的赛后小结。学生学习的方法：（1）学生根据教师的讲解，试着去练习。（2）让学生示范比赛，评出优缺点。（3）学生进行沿直线跑比赛。三：尾声恢复身心（一）快来接球把学生分成若干组。按序号报数，记住自己的号数。教师（或学生）任意叫号，叫到号者上前接球，接到球者就得分，最后比谁的得分最多为胜。规则：听错号去接球或者报到数的同学没抱住球的要扣分。抛球要有一定高度。小朋友们，你们刚才在沿直线跑中表现得很好，我们也很开心，为了庆祝一下，我们来做“接欢乐球”比赛，看谁接的准且对，说明获得的开心多。（2）教师讲解接球的方法并做

9、示范。（3）组织学生进行练习游戏。（4）评出胜利的队。学生围绕在组织者身旁，准备听号接球。（二）课后小结（三）安排回收器材（学生协助教师回收器材）（四）师生告别第八课时 课题：袋鼠搬家1、双脚连续向前跳。2、你搬我运通过本课教学使学生明白弹跳力对弹跳远近能力的影响。通过教学，使80%左右的学生掌握跳的基本技术。素质目标：发展学生下肢弹跳能力以及韧带的协调发展。培养勇敢顽强，团结互助，克服困难的集体主义精神。学习双脚连续向前跳的动作要领。学生本身的弹跳能力。教学过程教学内容教师教法学生学法组织与要求收心热身愉悦一、课堂常规1、整队，检查服装情况；2、师生问好，宣布本课内容；3、导入情境教学二、模

10、仿操（1）挑担（2）打气（3）投手榴弹（4）摇辘轳一、课堂常规1、师生问好2、宣布本课内容袋鼠今天搬家，所以他们现在很忙，我们去帮帮它们去吧。 3、导入情境让我们一起做热身运动吧。（2）老师进行完整示范，分解示范，学生听口令连续练习。1、师生问好2、了解本课学习的任务和目的3、步入课堂（1）紧跟教师的思路（2）了解观察具体示范动作（3）集体听口令练习（4）对不到位的动作加以纠正 快、静、齐。成四路纵队集合（如上图）发挥想象，动作优美，姿势正确。故事情节发展阶段一、学习本领：1、连续向前跳站在起跳线后，两脚稍分开自然站立，上体稍前倾，起跳时，两脚用力蹬地，迅速向前跳出，落地时前脚掌轻巧着地，然后

11、继续向前跳。（袋鼠跳：两脚并拢屈膝，两手在胸前屈肘，往前跳）双脚连续向前跳小朋友，你们知道吗袋鼠是怎么跳的，如果掌握了，对我们弹跳能力很有帮助的。（2）教师讲解具体方法，并示范。（3）诱导学生对袋鼠跳动作的想象。（4）观察学生练习模仿。（5）织学生进行比赛（1）学生动脑经想象。（2）了解观察具体示范动作。（3）原地跳跃练习和连续向前跳练习。（4）集体练习（5）同学间互相纠正指导。（6）进行袋鼠跳比赛尾声一、你搬我运分成人数相等的两队，每队又分成甲乙组，哨响，每队甲组排头先跑到自己组前的圈内，一次把2个小球搬到本队乙组前面的圈内，然后跑上前同乙组排头拍手。每队甲乙二组依次往返进行，快的队为胜。如

12、途中掉球，要捡起继续搬运。球滚出圈，要捡回重放.袋鼠因为要搬家，所以他们分工你搬我运，看谁搬得最快，功劳最大。（2）讲解示范具体接力的过程和方法、规则。（3）组织学生练习比赛。（4）观察学生练习情况，针对出现的问题加以纠正。（5）教师评出胜利的队，并做赛后小结。二、教师作小结三、安排收回器材四、宣布下课（1）了解具体故事情节。（2）了解观看教师讲解的具体的游戏方法与规则。（3）学生分组接力比赛。（4）针对比赛的不足加以纠正。（5）听取教师的赛后小结。二、教师作小结三、协助教师收回器材四、师生告别组织（如图）甲乙成四路纵队集合。第9课时 投接过网球1、背后屈肘夹棒走。2、投接过网球1、增强体能，

13、掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；2、培养运动的兴趣的爱好，形成坚持锻炼的习惯；3、具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；学习背后屈肘夹棒走与投接过网球的基本技能教学难点：学生的身体协调能力；（课前准备）场地：一个排球场； 器材：棒子若干根，排球若干个，录音机一台；课的部分运动量导入1、 整队2、师生问好，宣布本课内容3、导入情境二、棍棒操（1）伸展运动（2）下蹲运动（3）体侧运动2、宣布内容3、导语：小朋友们，今天我们要来学习背后屈肘夹棒走和投接过网球首先让我们来做一套棍棒操（2）教师讲解具体的方法（3）带领学生进行练习1、整队2、了解本课学习的任务和目的2、 步入课堂

14、（1）紧跟教师思路（2）了解观察具体示范动作（3）集体练习组织快、静、齐，精神饱满要求；动作到位，各关节活动充分 小 中一、学习本领（一）背后屈肘夹棒走参照沿直线走的方法和要求，背后屈肘把棒子夹在肘中，沿着直线进行背后屈肘夹棒走进行接力比赛（1）沿直线走诱导训练（2）教师讲解示范（3）引导学生观察（4）组织学生进行练习和比赛（1）学生动脑想象动作（2）作沿直线走练习（3）作背后屈肘夹棒走的练习和比赛认真练习比赛升华13（二）投接过网球把学生分成人数相等的若干组，拉横绳当做网，分别站在中线两边的场地上，一方将球从网上方投过去，另一方接住球。若没接住球判失分，球不过网或投到界外，判失分，以得分多的

15、组为胜刚才我们学习了背后屈肘夹棒走，现在让我们来学习投接过网球（2）教师讲解示范具体游戏方法与规则（3）组织学生进行练习比赛（4）教师观察学生进行练习比赛，针对不足进行纠正（1）了解观察教师讲解的具体游戏方法与规则（2）学生进行练习（3）针对练习的不足加以纠正（4）听取教师的小结认真练习 大一、放松歌舞操“幸福与拍手”二、课后小结“幸福与拍手”教师讲解具体的放松方法学生观察学习并伴随音乐起舞第10课时：头上传递球1、单脚跳2、头上传递球1、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；2、运动的兴趣的爱好，形成坚持锻炼的习惯；3、发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度；单脚跳时

16、不能双脚落地；学生间的协作配合能力；一个排球场地；排球若干个（可用实心球或篮、足球替代）；教 学 内 容3、 整队（1）兔跳（2）袋鼠跳（3）人的单脚跳（4）人的双脚跳1、师生问好2、宣布内容小朋友们，今天老师带你们去动物园玩3、步入课堂小朋友，动物跳和人的跳跃有什么不同，谁知道啊？（2）老师诱导学生进行想象（3）师生示范，进行点评（3）集体练习，针对不足加以纠正精神饱满，注意力集中单脚跳单脚跳有两种方法：一种是单脚连续跳2-4次后换另一脚跳2-4次，另一种是单脚连续跳；要求用一腿屈膝上提，另一腿前脚掌蹬地跳起和落地。注意：以交换脚跳为宜，距离不宜过长。同学们单脚跳要注意一腿屈膝上提，另一腿前

17、脚掌蹬地跳起和落地（2）老师讲解具体做法和要求（3）带领学生进行比赛，（4）教师观看学生练习，并及时地进行纠正（1）学生仔细观察教师示范讲解，可进行质疑，提出问题；（2）学生根据教师的具体要求，集体进行练习比赛（3）对不到位的动作加以纠正根据要求认真进行练习和比赛，同学间要有默契。中二、头上传递球球必须经头上方用手向后依次传递，传球至排尾最后一人迅速跑到排头，快队为胜。传球时失手落地，由失手的人捡起来再传递，（1）导语：有好多小朋友正在表演玩传递球的游戏，让我们加入他们的队伍中去吧（2）教师讲解具体方法并示范（3）组织学生进行练习比赛（4）观察练习情况，针对比赛的突发事故和不足加以纠正（1）了

18、解具体故事情节（2）了解观看教师讲解的具体游戏方法并进行创新（3）学生分组练习比赛（4）针对比赛的不足加以纠正，并小结认真练习，玩得愉快，尽量多想出点子和传递球的方式。大 第11课时：15米迎面接力跑1、原地摆臂练习2、15米迎面接力跑通过本课教学使学生明白摆臂对学生奔跑能力的影响。通过教学，使80%左右的学生掌握摆臂的基本技术。发展学生上下肢力量以及韧带的协调发展。在接力跑中结合原地摆臂练习。摆臂练习和接力跑结合不起来。 （器材不需要）二、徒手操（1）打气（2）摘果子（3）摇轱辘（4）挑担子老师今天教小朋友如何才能在跑步中快速获胜的方法3、步入课堂在我们进行下面的比赛前，先让我们来做运动吧。

19、3、步入课堂1）紧跟教师思路动作形象生动，认真练习（1）两腿前后自然开立，躯干正直稍前倾，两手半握拳，以肩关节为轴，两臂前后自然摆动。（2）教师按节奏做摆臂动作，节奏由慢到快。同学们学好摆臂才能跑得快（2）学生根据教师的具体要求，集体进行练习比赛（3）对不到位的动作加以纠正学生自由散开或者排成四路认真练习，严守纪律，做到动作优美、正确。二、15米迎面接力跑在原地摆臂练习的基础上，把全班学生分成人数相等的四组，首先进行练习，然后进行比赛，拍对方第一人的手才算结束自己的跑程，看哪组最快，动作最标准。（1）教师讲解具体方法并示范（2）组织学生进行练习比赛（3）观察练习情况，针对比赛的突发事故和不足加

20、以纠正二、15米迎面接力跑（1）了解具体故事情节（2）了解观看教师讲解的具体游戏方法并进行创新（3）学生分组练习比赛（4）针对比赛的不足加以纠正，并小结第12课时1、用两臂和两膝撑地爬行2、跳进去拍人提高跑跳以及爬行的能力，灵敏协调性，促进学生下肢肌肉发展。学习两臂和两膝撑地爬行的基本技术和技能以及要单脚跳去拍人；学生的单脚跳能力和爬行的方式；一个排球场地，场上画个大圆圈；器材：垫子若干张，标志物若干5、 整队（1）投手榴弹（2）抓举（3）跳高今天我们要来学习用两臂和两膝撑地爬行1）紧跟教师思路（2）了解观察具体示范动作小用两臂和两膝撑地爬行把全班学生分成人数相等的四组，用两手和两臂在垫子上爬行，绕过前面的标志杆，返回，拍第二人的手，游戏继续，胜的队为胜。用两臂和两膝撑地爬行（1）导入：同学们下面让我们来学习如何爬行。（3）带领学生进行比赛，（4）教师观看学生练习，并及时地进行纠正用两臂和两膝撑地爬行（1）学生仔细观察教师示范讲解，可进行质疑，提出问题；认真练习，精神饱满。