教育学习文章新版pep六下英语unit 2 Last weekend教案1Word文件下载.docx

1、学习难点和兴趣点全体学生能掌握重点单词及句型。全体学生能运用过去式询问别人上周末的活动，并会对其作出回答。课前准备多媒体板书设计Lesson1whatdidyoudolastweekend?Idrinkdrankam.is-wasare-were教学板块（注明各板块设计意图）教学思考和积累（二次复备）Step1:greetingT:helloboysandgirls.S:hellomSwang.goodmorning/goodafternoonclass.goodmorning/goodafternoonmSwang.nicetoseeyouagain.nicetoseeyou,too.Ste

2、p2:warmerReviewsomewordswehavestudiedinlastclass.Dialoguepractice.播放Letstry的录音Step3presentation（1）生阅读letstalk的短文并圈出不认识的单词：wasdrank（2）师讲解：drinkdrank（3）教师播放Letstalk的，并要求学生回答问题：whatdidmikesgrandpadolastweekend?（4）教师再次播放Letstalk的，学生跟读并思考问题：Howwasyourweekend?whatareyougoingtodonextweekend?Step4practice（1

3、）role-play两人一组练习对话，并请三组上台表演（2）makeareport向全班讲述自己的上个周末做了哪些事情。Step5homework（1）听录音，模仿对话（2）预习p15再实践（课堂、课后作业）设计教学反思第.能听，说，读，写短语：cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV.2.能听懂问句：并能做出相应的回答。3能够运用新学的内容完成“Doasurveyandreport”任务。4.掌握动词过去式的句子。5.在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。四个动词短语的读音和拼写，掌握动词的过去式变化规则及其发音。单词

4、卡片Lesson2clean-cleanedmyroomwash-washedmyclothesstay-stayedathomewatch-watchedTV.日常口语练习Goodmorning,boysandgirls,whocantellmewhatdoyouusuallydoonweekends?S1:Iusuallydomyhomework.S2:.2.warm-up导入新课ok.Howwasyourweekend?S3:Itwasfine.S4:.出示并让学生自己观察回答问题。.T:Howweretheirweekend?S1：mIkEcleanedhisroomandwashed

5、hisclothes.chenjiestayedathomeandwatchedTV.呈现词组:watchedTV强调过去式的发音/d/,/d/,/id/t/.学生跟随教师朗读词组。呈现句型：师问生答。生打开课本P15，听录音再次跟读。（1）卡片识单词：教师出示动词原形词组卡片学生说动词词组的过去式（2）主情景图问答练习：出示mIkE微博截图，操练句型whatdid+主语+do?主语+动词过去式（3）Doasurveyandreport:操练句型Howwasyourweekend?whatdidyoudo?summary:Lastweekendtwostudentswashedtheirclo

6、thes（1）抄写四会动词词组并做配套练习（2）询问同学及朋友的周末安排（3）预习p163.能够了解letstalk的大意，并能简单复述对话。2.能听懂并能完成partBLetstry.3.能够了解单词magazine，better，faster的意思。4.培养学生正确的兴趣爱好.Letstalk动词过去式的变化规则.2.能在生活中灵活运用对话.录音机及磁带Lesson3magazine杂志better-good更好faster-fast更快2.播放Letstry录音，并完成相应的练习Step3:presentation教师展示自己昨天做的事情,和平时周末经常做的事情的图片,引导学生注意时态的

7、区别.教师对学生说：johnandamy正讨论想要去书店，他们要买什么呢？letshavealook!播放letstalk活动的动画或录音，请学生看动画或听录音，教师通过简单的提问帮助学生理解课文大意。whatdotheywanttobuy?教师通过单词卡片，图片，事物，带领学生学习单词及短语，magazine,hadacold,slept,better,faster.通过教师领读，小老师领读，组长检查，熟练掌握单词。6.再次播放录音。7.思考didjohnseeafilmlastweekend?/whatdidhedo?8.小组讨论，找出答案，抽生回答。9.再次播放录音，跟读，要求生模仿语音

8、语调。0.生分角色朗读，男女生读，分组读Step4homework听录音模仿对话预习p17.4能听，说，读，写短语：readabook,sawafilm,hadacold,slept.能听，说,会读时间短语：lastweekend,lastnight,lastmonday,yesterday,thedaybeforeyesterday并能做出相应的替换.掌握过去式的一般疑问句的形式：Didyoulikeit？yes，Idid并知道关键词替换。能独立完成Lookandtalk的练习readabook,sawafilm,hadacold,slept；能听，说,会读时间短语：lastweekend,

9、lastnight,lastmonday,yesterday,thedaybeforeyesterday；掌握过去式的一般疑问句的形式：yes，Idid.2.动词过去式的一般疑问句及其回答。Lesson4readabooklastweekend,sawafilmlastnight,hadacoldlastmonday,sleptyesterday,thedaybeforeyesterday（1）日常口语练习（2）复习presentation（新课呈现）（1）PPT出示john的微博截图并提出问题：T:whatdidjohndolastSaturday?Heslept.S2：Hereadaboo

10、k（2）出示动词卡片，学生朗读，（3）出示Sarah看电影的图片，学生猜动词词组：seeafilm，引出sawafilm.学生跟读（4）T：Sarahsawafilm.Didyoulikeit?yes,IdidNo,Ididnt（5）出示john感冒的图片：haveacold,引出动词的过去式hadacold.学生跟读（6）学生打开课本练习Letslearn的对话，教师出示各种时间词并解释：thedaybeforeyesterday（7）小结：不规则动词过去式：do-didsee-sawread-readsleep-slepthave-hadgo-wentstep4:practiceLooka

11、ndtalk:操练句型whatdidSarah/john/mike.doyesterday/lastSunday/?Didhe/shehaveacold.?yes,he/shedid,No,he/shedidnt小结Step5:homework（1）抄写动词词组及时间短语（2）预习P185能听，说，认读单词hotel，fixed，broken，lamp，loud，enjoy，stay能够了解readandwrite课文的部分大意了解意见书书写格式学生能在任务完成的过程中体会新语言的意义培养学生与人沟通的能力readandwrite的对话知道基本的酒店入住礼仪Lesson5hotel-旅馆fix

12、ed-修理broken-破损的lamp-台灯loud-大声的enjoy-享受stay-逗留warm-up（1）出示PPT：mrsBoomsworksmadethebedscookedthefoodcleanedtherooms（2）出示mike的建议卡及意见书（3）生个别读，分段读，（4）听录音跟读。全班读，Step4:完成p19的练习Readtheletteragainquickly.findthesentencesthatdescribepictures1-3.circlealltheverbsinthetextandcompletethetable.Readandfinishthelet

13、ter.（1）听录音朗读readandwrite（2）预习6能够完成Letscheck的练习能够了解storytime的大意学生能在任务完成过程中体会新语言的意义4.能够学会合理地安排周末活动学生在了解故事的基础上，能分角色用自己的语言表演故事。Lesson6Itwasabusyone.whatdidyoudoonSaturdaymorning?I_myschoolbag.Todayzipwithzoomaretalkingaboutweekend.wouldyouliketosee?ok,letsgoandhavealook.2.整体感知，掌握大意，激发兴趣。看图，听整个故事，并且问：howwaszoomsweekend?通过提出简单,有针对性的问题来帮助学生理解大意，培养他们带着问题阅读，并做记录的好习惯。逐步理解，解析课文，讲练结合。再听故事，学习新单词，并作相应句练习。自读课文，完成填空题，帮助学生对课文内容进行梳理。（3）小组讨论，完成填空。4.通篇朗读短文，（1）学生分角色朗读小故事并表演（2）复述课文，表演课文。（1）听磁带，跟读课文。（2）尝试背课文。m