学年秋季版九年级英语全册 Unit 8 It must belong to Carla学案 新版人教新目标版doc.docx

1、学年秋季版九年级英语全册 Unit 8 It must belong to Carla学案 新版人教新目标版doc2019-2020学年(秋季版)九年级英语全册 Unit 8 It must belong to Carla学案 (新版)人教新目标版1重点单词：whose，truck，rabbit，attend，valuable，pink，picnic，anybody2重点短语：belong to，at the picnic，pick up3重点句式：Whose volleyball is this?It must be Carlas.She loves volleyball.The hair

2、band might belong to Linda.It cant be stolen.It could be Meis hair band.1重点短语和句型2must，might，could和cant 表示推测的用法must，might，could和cant 表示推测的用法一、预习课本P5758新单词并背诵，完成下面的汉译英。1谁的_2.卡车_3野兔_ 4.出席_5贵重的_ 6.粉红色_7野餐_ 8.任何人_二、认真预习1a2d找出下列短语和句型。1属于_2参加野餐_3捡起_4这是谁的排球？它一定是卡拉的。她喜欢排球。_5这个发带可能是琳达的。_6它不可能被偷了。_7它或许是梅的发带。_S

3、tep 1情景导入(Come to a student，pick up a pen)Teacher：The pen is Huang Mings.We can also say，“The pen belongs to Huang Ming.”Now please say sentences with your school things like this.环节说明：过渡自然，介绍词组belong to的用法。Step 2完成教材1a1c的任务1在1a表格相应的栏目下补充更多的你看到的物品，完成后小组内互相交流答案。(3分钟)2认真听录音，根据对话内容将1b表格中的人物、物品和原因匹配，完成后

4、集体核对答案。(3分钟)3再听一遍录音，并跟读对话。(3分钟)4两人一组练习1c中的对话，然后利用1b中的信息仿照1c的形式编练新的对话，完成后要求几组学生表演对话。(5分钟)。参考案例A：Whose book is this?B：It must be Marys.J.K.Rowling is her favorite writer.5小结训练。(3分钟)(C)1.The book be Li Pings because his name is on it.AcantBmayCmustDcould(D)2.Do you know _ book is this?Sorry，I dont know

5、.Awho Bwhom Cwhos Dwhose(C)3.Whose book is this?The book _ Jim.Abelongs Bis belongCbelongs to Dis belong to(B)4.Whose book is this?It must be _.AMary BMarysCto Mary Dto Marys环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。Step 3完成教材2a2c的任务 1.鲍勃和安娜在公园捡到了一个书包，听录音，写出书包里的东西，集体核对答案，完成2a的任务。(3分钟)2再认真听一遍录音

6、，根据听到的内容，完成2b中的填空，完成后请几名学生展示答案，教师点拨。(3分钟)3听第三遍录音，学生跟读整体感知对话。(3分钟)4两人一组利用2a和2b中的信息，仿照2c的形式编练新的对话，邀请几组学生表演新的对话。(5分钟)参考案例A：Look！Theres a schoolbag here.B：Whats inside?A：Theres a Tshirt，.5小结训练。(3分钟)(B)1.Do you know whose book is this?Im not sure，it _ be Jims.AmustntBmayCcantDshould(A)2.The red bicycle _

7、 be Hus.I just saw him riding it.Amust Bmight Ccould Dcant(A)3.Is the girl your classmate，Mary?No，it _ be her.She is much thinner.Acant Bneednt Cmustnt Dmay not环节说明：通过听、说、读、写学习训练让学生熟练掌握must，might，could和cant 表示推测的用法；同时学生的口语表达能力在这一环节得到提升。Step 4完成教材2d的任务1学生自读对话，完成下面的问题。(5分钟)1)判断正(T)误(F)；2)根据对话内容填空；3)回答

8、问题；4)英译汉。1)Linda found her schoolbag in the end.(F)2)Linda attended a_concert yesterday.3)What did Linda do after the concert?She_went_to_a_picnic.4)Ill call them now to check if anybody has it.我现在就给他们打电话确认一下是否有人捡到了它。2大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。(3分钟)3邀请三组来表演对话。(5分钟)4小结训练。(3分钟)(A)1.Would you like

9、to play football with me tomorrow?Sorry，I have to _ an important meeting.Aattend Blift Csupport Dhug(C)2.I lost my schoolbag yesterday.Do you know who _？Sorry，I dont know.Apicks up them Bpicks them upCpicks it up Dpicks up it(A)3.There is _ in the bag，so we must find the owner of the bag.Asomething

10、valuable Bvaluable somethingCanything valuable Dvaluable anything(B)4.He was _ the picnic yesterday afternoon.Ain Bat Con Dof环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。小结训练又对对话中的重要句型进行了巩固加深。Step 5问题探究 1这本书一定属于卡拉。The_book_must_belong_to_Carla.动词短语belong_to的意思是“属于”，它的后面用名词或者代词作宾语，belong to没有被动语态也没有进行时态。经常用在句型S

11、omethingbelongs tosomebody中表示“某物属于某人”，它相当于Somethingbesomebodys。2这是谁的自行车？Whose_bike_is_this?whose是疑问代词who的所有格形式，在句子中既可以作定语也可以作表语。用“Whose名词一般疑问句”或者“Whosebe名词”来询问“某物是谁的”。3must，may，could，might和cant 表示猜测的用法。1)这张照片一定是玛丽的，那是她的父母。This_picture_must_be_Marys，those_are_her_parents.2)我的朋友丢了他的手表，这个可能是他的，但是我不确定。M

12、y_friend_has_lost_his_watch.This_may_be_his.But_I_am_not_sure.3)那一辆红色的自行车不可能是你妈妈的。That_red_bike_cant_be_your_mothers.must用于肯定句中，表示说话人对事物的推测把握最大，意思是“一定；准是”。 may/might/could这三个词都可以表示说话人对事物的推测，但可能性较小，意思是“有可能；也许”。其中might/could比may较为委婉客气和更加不肯定。can表示推测，主要用于肯定句和疑问句。cant表示有把握的否定推测，意思是“不可能”。请学生们做前面课时训练部分。Section A(3a3c) 1重点单词：happening，noise，policeman，wolf，uneasy2重点句式：Nothing much ever happened around here.I couldnt see a dog or anything else，either.I think its too big to be a dog.There must be something visiting the homes in our neighborhood.1重点短语和句型2must，could，might和cant表