高职高专之课程层面内部质量保证体系诊改方案文档格式.docx

1、（三）实施课程层面诊改复核在各课程诊改的基础上，学校组织校内外专家对课程层面诊改情况及效果进行复核，判断其改进是否有效，并对课程诊改情况作出结论。复核结论分为：“有效”“待改进”三种。复核的主要方式为审阅自我诊改报告、汇报课程建设情况、召开师生座谈会、查阅课程建设相关资料等。专家组形成诊断结论，经学校研究后向课程教学团队进行反馈。课程自我诊断不到位、改进措施针对性不强、改进成效不显著的需进行整改，直至通过。三、工作措施（一）加强培训，提高课程诊改的能力各教学单位开展课程规划、标准、方案、措施等课程层面内部质量保证体系建设与运行培训，提高各课程教学团队课程内部质量保证体系的建设能力和水平，掌握开

2、展课程层面诊改的方法和途径，保证课程诊改工作有效运行。（二）建立制度，保证课程诊改的落实实行课程层面年度工作（学习）计划总结制度、诊改工作报告制度、信息管理制度、自我诊改工作制度、考核性诊改工作制度，加强制度的学习，确保制度落实有力，为诊改工作提供制度保证。（三）建设文化，营造质量文化氛围通过开展课程层面诊改，引导各位教师提升质量意识，建立完善课程质量标准、不断提升标准内涵，促进全员全过程全方位育人，营造人人重视质量，人人创造质量、人人享受质量的质量文化氛围，提升课程建设质量和课程教学效果。（四）依托平台，支撑专业诊改的开展。建立和完善课程层面诊改平台和教学运行平台，分析课程层面质量诊断有效指

3、标，做好数据采集与管理，对照课程建设目标和建设质量诊断指标体系，查找课程层面质量保证体系建设和运行中存在的问题，为课程诊改的开展提供有力数据支撑。四、进度安排见学院课程层面诊改工作任务清单。附件：1.课程三年建设规划模板2.课程20*年度课程建设工作计划模板3. 课程20*年度课程建设实施方案模板4.课程建设质量标准5. 课程建设标准模板6. 课程20*年度建设工作任务分解表7. 课程20*年度自我诊改记录表8. 课程20*年度自我诊改报告模板9. 课程20*年度考核性诊改记录表模板10.课程诊改通知单附件1一、建设基础从课程开发、教学团队建设、教学资源建设、教学实施和教学效果等方面进行描述。

4、二、指导思想三、建设目标（一）总体目标（二）具体目标从课程开发、教学团队建设、教学资源建设、教学实施和教学效果等五个方面具体描述课程建设目标，尽可能量化各项目标。四、课程建设主要内容（一）课程开发（二）教学团队建设（三）教学资源建设（四）教学实施（五）教学效果五、保障措施（一）组织保障（二）制度保障（三）经费保障六、分年度建设计划建设内容2018年2019年2020年课程开发教学团队建设教学资源建设教学实施教学效果附件2 明确本年度完成的总体目标。二、具体任务根据目标明确具体工作任务，要有具体的工作指标。三、实施措施根据总体目标和具体工作任务，结合实际，统筹安排，制定出相应的措施和办法。明确各

5、项工作任务具体完成时限。附件3二、工作内容（包含课程建设关键要素）三、实施方法（包含课程建设关键要素）四、工作步骤（对以上四个方面做出全面、具体而又明确的安排。）附件4课程建设质量标准序号一级指标二级指标三级指标一级课程（国家级标准）二级课程（省级标准）三级课程（校级优秀标准）四级课程（校级合格标准）1课程标准完整性课程标准完整性比例（%）100802课程标准修订课程标准修订次数（次）3精品在线开放课程立项国家级精品在线开放课程数（门）4省级精品在线开放课程数（门）5校级精品在线开放课程数（门）6本课程教学改革项目立项及获奖省级教改项目及获奖数（个）7校级教改项目及获奖数（个）8规划教材立项（

6、含立体化教材国家级规划教材立项数（部）9省级规划教材立项数（部）10校级规划教材立项数（部）11课程团队教师课程团队教师人数（人）12师德师风教学团队教师无教学事故的时间（年）13课程负责人职称课程负责人副高以上人数（人）14中级以上职称中级及以上职称所占比例（%）85706015培训交流人次任课教师参与专业技术技能和教育教学改革培训的人次（人次）2016本课程师生获奖数教学团队教师本人参加或指导学生参加专业相关大赛，获国家级奖项（项）17任课教师本人参加或指导学生参加专业相关竞赛，获省级以上奖项（项）18任课教师本人参加或指导学生参加专业相关竞赛，获校级以上奖项（项）19试题试卷题库中的试题

7、数量/课程节数试题对知识点技能点的覆盖率9021教学音视频教学音视频时长（分钟）与节次的百分比4022平台资源上传平台资源（不含试题）上传（个）与节次的百分比60040020023平台资源（含试题）年更新比例（%）2524学生出勤率学生平均出勤率（%）9694课堂教学活动课堂教学活动数/课程节数（个/节）26课堂作业作业次数/课程节数（次/节）0.50.40.30.227作业平均完成率（%）9528作业平均批改率（%）29随堂测试随堂测试次数/课程节数（次/节）30随堂测试平均通过率（%）31如期上课率正常按课表安排上课的比例（%）32学生活跃率课堂活动学生活跃率（%）7533学生评教分数学生

8、评教平均分数34学习目标达成度学习目标达成度（%）35及格率及格率（%）36优秀率优秀率（%）附件5建设目标：国家级标准省级标准校级优秀标准校级合格标准关键要素目标达成标准特色与创新附件6工作任务工作内容完成日期责任人审核人附件7课程20*自我诊改记录表模板诊断项目年度目标（描述）本月目标完成标准自我诊改复核情况现状问题改进措施改进效果教学团队建设教学资源课堂效果附件8课程20*年度自我诊改报告模板（参考格式）课程名称：一、自我诊改工作概述（500字以内）二、自我诊断与改进报告表诊断要素自我诊断意见改进成效课程负责人（签字）：教学单位负责人（签字）：年月日注：1报告内容必须真实、准确。2每一诊断要素的“自我诊断意见”需阐明目标达成程度，主要成绩，存在问题，原因分析。总体不超过500字。存在问题与原因分析应占一半左右篇幅。3每一诊断要素的“改进措施”需突出针对性、注重可行性。总体不超过200字。4每一诊断要素的“改进效果”指实施改进措施之后已经显现的实际效果，不是预测或估计成效。如果措施尚未实施，请加说明。5自我诊改务必写实，无需等级性结论。附件9考核性诊改附件10课程名称课程负责人审核人员审核日期诊断问题描述：限期改进要求：审核员：院系确认：日期：原因分析及采取的改进措施：教学单位负责人签字：完成期限：审核员确认：改进复核：课程诊改通知单