《教育教学基础》考试大纲Word文件下载.docx

1、5小学教师的学历要求（第十一条）6中小学教师资格认定方法（第十三条）7教师资格的剥夺与丧失（第十四条）8教师聘任制度（第十七条）9教师考核制度（第二十二条）10教师考核的原则与方法（第二十三条）11教师工薪制度（第二十五条）12教师奖励制度（第三十三条）13处分或解聘教师的法定事由（第三十七条）14教师申诉制度（第三十九条）三、中华人民共和国义务教育法1义务教育制度的性质（第二条）2实施义务教育的方针（第三条）3义务教育的入学年龄（第十一条）4免试和就近入学原则（第十二条）5学校的设置和规划（第十五条）6学校建设要求（第十六条）7学校的均衡发展原则（第二十二条）8学校不得违规收费和谋利（第二十

2、五条）9学生违规的处理方式（第二十七条）10禁止体罚与侮辱学生（第二十九条）11教师资格和职务制度（第三十条）12教师的工资和福利待遇（第三十一条）13学校的教育教学要求（第三十四条）14学校的德育工作要求（第三十六条）四、中华人民共和国未成年人保护法1未成年人享有的法律权利（第三条）2保护未成年人应遵循的原则（第五条）3保护未成年学生对学校的要求（第十八条）4禁止加重未成年学生的学习负担（第二十条）5禁止体罚未成年人等行为（第二十一条）6学校的安全保障制度（第二十二条）7应对突发事件的防范措施（第二十三条）8未成年人伤害事故的处理要求（第二十四条）9对营业服务性场所的禁止性规定（第三十六条）

3、10优先救护未成年人原则（第四十条）11学校侵权的法律责任（第六十三条）12侵犯未成年人隐私的法律责任（第六十九条）五、小学生的认知发展（一）感知1小学生感知觉的发展特点2小学生观察力的发展与培养（二）记忆1小学生记忆的发展特点2小学生记忆能力的培养（三）想象1小学生想象的特点2小学生想象力的培养（四）思维1小学生思维发展的基本特点2小学生思维基本过程（分类、比较、概括）的发展3小学生思维品质及其培养（五）言语1小学生口头言语的发展与培养2小学生书面言语的发展与培养（六）注意1注意的类型及小学生注意的特点2注意规律在小学教学中的运用六、小学生的情意发展（一）情绪与情感1小学生情感发展的基本特点

4、2小学生高级情感的发展特点3小学生积极情感的培养（二）意志1意志的品质2小学生的意志特点3在日常生活与学习中培养小学生的意志七、小学生的人格发展（一）自我意识1自我意识的涵义与基本心理成份2小学生自我意识发展的特点（自我评价、自我体验、自我控制）3小学生良好自我意识的培养（二）学习动机1学习动机的作用与类型2小学生学习动机的特点3小学生学习动机的培养与激发（三）人际关系1小学生亲子关系发展的特点2小学生同伴关系发展的特点3小学生师生关系发展的特点（四）品德心理发展1小学生品德发展的特点2小学生良好品德的培养3小学生不良行为的矫正（五）心理健康与辅导1心理健康的涵义2小学生心理健康的标准3小学生

5、常见的心理问题4小学生心理健康教育的内容与途径八、小学生心理成长的影响因素（一）遗传因素1遗传因素对心理发展的制约2教师应如何对待小学生的遗传差异（智力、气质、性别）（二）家庭因素1家庭客观因素的影响2家长对小学生心理发展的影响3教师应如何对待来自不同家庭背景的学生（三）学校因素1教师人格特征对小学生成长的影响2教师期望对小学生成长的影响3校风对小学生心理发展的影响4同伴交往的影响（四）社会因素1社会文化对儿童发展途径的影响2文化对儿童社会性发展的影响二、初中教师2我国教育的公益性原则（第八条）4我国的义务教育制度（第十八条）5国家教育考试制度（第二十条）6国家学业证书制度（第二十一条）7国家

6、学位制度（第二十二条）8对举办学校的规定（第二十五条）9受教育者的权利（第四十二条）10受教育者的义务（第四十三条）5初中教师的学历要求（第十一条）13.处分或解聘教师的法定事由（第三十七条）3免试和就近入学原则（第十二条）4禁止招用义务教育的适龄儿童和少年（第十四条）6学校的建设要求（第十六条）14学校和教师的法律责任（第五十五条）4未成年学生的心理健康等教育（第十九条）五、初中生的认知发展1初中生感知活动发展的特点2感知觉活动规律在初中生教学中的运用1初中生记忆发展的特点2遗忘规律在教学中的运用3初中生记忆力的培养1初中生想象发展的特点2初中生想象力的培养1初中生思维发展的特点2初中生良好

7、思维品质的培养3初中生创造性思维的发展（五）注意1初中生注意力发展的特点2注意规律在初中教学中的运用3初中生良好注意品质的培养（六）认知差异性1智力及其分布特点2智力在学业成就中的作用3初中生能力的不同发展及表现4教学中的因材施教问题六、初中生的情意发展（一）情绪情感发展1初中生情绪情感发展的特点2初中生常见的情绪情感问题3情绪情感辅导及常用的情绪调节方法2初中生行为控制方面的常见问题3初中生良好意志的训练与培养七、初中生的人格发展1自我意识的构成、发展特点及功能2初中生自我意识发展中容易出现的偏差3初中生良好自我意识的培养1学习动机的主要类型2学习动机在学习中的作用和影响3初中生学习动机的激

8、发和培养（三）品德心理1品德的构成要素2初中生品德发展的主要特点3初中生常见品德心理问题4初中生常用品德心理辅导与教育方法（四）人际关系1初中生人际关系发展的特点2初中生常见的人际心理问题3如何帮助初中生建立良好的人际关系（五）人格差异性1气质的类型及其表现2气质在教育教学实践中的意义3初中生异常人格的预防（六）心理健康与心理健康教育1心理健康的主要标准2初中生常见的一般心理问题3学校心理健康教育的主要内容和途径八、心理发展的影响因素（一）遗传和生物因素1遗传与生物因素的影响2教师应如何对待初中生的遗传差异1家庭教养方式对初中生心理发展的影响2父母素质对子女成长的影响1同学和班级集体对初中生心理发展的影响2教师威信建立的主要因素3教师期望效应对初中生心理发展的影响4教师人格特征对初中生心理发展的影响1社会因素对初中生的影响2帮助学生识别与对待不同的社会影响