心理健康教育活动教案精选5篇Word文件下载.docx

1、生气简单影响同学关系 议论时，假如时间允许，可多请几位同学谈谈看法。 （三）学会树立自信念 1、教师以讲故事的方式，张海迪是怎样克服困难，成为闻名作家的故事，明确告知学生是“自信念的力气”! 2、议一议 小龟丁丁为什么开头不敢爬坡?过低估计自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨脚，被人笑话 后来，丁丁怎么做的?成功了没有?在龟爷爷的帮助下，获得了成功;在龟爷爷的帮助下，大胆地尝试;他不怕困难，大胆去做。你知道丁丁是个什么样的孩子?有同情心，情愿帮助别人;英勇的孩子;知错就改的孩子。这个故事说明白什么道理?在做事之前，就认为自己不行，是自卑的表现;后来他做了英勇的尝试，获得了成功，是自信的表现。 教导

2、迷津：我们应当克服自卑，树立自信，才能获得成功。 （四）总结全课：可请同学归纳总结，使同学们看到树立自信念的重要性，引导学生正确地评价自己，树立自信。 心理健康教育活动教案篇2 通过本节教学，使学生懂得和同学、父母、老师之间如何相处，培育学生人际交往的能力，使学生健康欢乐的成长。 二、教学过程： （一）、谈话导入： 我们每个人都有自己的心情情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会掌握自己的不良心情，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的心情，今日，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨同学之间如何相处，同学之间如何交往。先来看情境表演： （二）、情境表演跳皮

3、筋 1、小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了!听到小芳说自己笨，小英立刻火了，他指着小芳的鼻子：你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!小英听到小芳骂她，难过地跑到一边，哭了起来 小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?（生充分说） 小芳不合群，说别人因为小芳说她，嘲笑她，她受不了。面对这种情形，应当怎样解决呢?小芳不应当说别人的缺点，同学之间应当和和气气（生充分说）。 师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应当友好相处，不要嘲笑同学的缺点要学会敬重别人，不污辱他人，这是我们每个人做人的原则。接下来请大家连续看情境表演上课铃响了。 2、

4、情境表演： 上课铃响了，同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学一再向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，连续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对?她爱生气不好，对身体有害。那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁情愿和这样的同学玩呢!是，我们应当有宽容之心同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了

5、自己的错误，并向你到了歉，我们就应当原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的欢乐下面（出示）我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是：（1、师读、2、生齐读、3、男女生读） 同学们每天生活在一起，在学习中遇到下列状况，你又该怎样做?相信你会正确处理（出示）。 （三）、说句心里话 （1）你的同桌要在桌子中间画一条三八线。 （2）考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你。 （3）选班长时，你的好朋友当选，你却落选了。 （先各小组争论，然后找学生代表发言） 是呀!同学之间就应当友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友

6、好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种欢乐!奉献着，相信你也会欢乐着!下面，请看（师读）相信你们一定能做到来，一起读： 同学之间：学会关爱热忱大方，学会爱护细致入微，学会调整消退嫉妒学会激励相互进步。 （4）给爸爸妈妈写封信，说说自己的心里话。 过渡：接下来，老师还给大家带来了故事，边看边想，你有什么感受? （四）、听故事：今日早上，小鹏同学穿了一身新衣服走进教室，立刻同学们都围了过去。只见他，一身耐克的运动装，一双特步的运动鞋，可奇妙了!同学们艳羡极了，有的夸赞他：“真是帅呆了!”有的在一旁询问：“这得多少钱呀?” 这时的小鹏一脸得意地说：“这不算什么，就五六百块钱。我爸妈给我买了两套

7、呢!”看着这一切，小慧低下了头。晚上回到家中，吃过晚饭，他对正在打扫的.妈妈说：“给我买套耐克装吧!”妈妈连忙问：“那得多少钱呀?”“不贵，就三百多吧!我们好多同学都有，我一定要买一套!”妈妈听了有些犯难：“孩子，咱不和别人比好吗?你爸这个月的工钱还没发呢，家里就等着你爸这点钱生活呀!”（小慧家妈妈下岗在家，爸爸在外打零工，还要供小慧上学，生活比较拮据。）“我不管，我就要，我就要，我们班同学有，我也要要”小慧丝毫不体谅妈妈，在家里发起了脾气 争论：看到上面内容此时此刻你想到什么? 生充分说：（不要倾慕虚荣） 师总结：虚荣之心也是一种不健康的表现，在生活当中，老师期望大家（出示） 面对平凡不盲目

8、攀比面对平凡不倾慕虚荣 （五）、共享经验，体验欢乐： 1、过渡：我们知道，生活中有欢乐就有苦恼，有幸福就会有苦痛，请你说说你遇到不快乐的事情时，是怎么调整自己的心态的? 2、在小组交流会后全班交流：做自己喜爱的事;听听音乐，唱唱歌;看看漫画 3、教师点拨：怎样才能做一个欢乐的人?大家的方法真多!这些让我们欢乐的方法就像是我们的心灵养分餐，让我们摆脱苦恼，遗忘不快，快乐起来。现在，让我们来预备一份“心理快餐”，把你查找欢乐的方法写在或画在卡片上，放在快餐盘里。“做”好的同学，请放在“自助餐桌”上。（配乐，学生制作心理快餐） 4、享用“心理快餐”： 教师导语：现在，大家行动起来，一起来享用美味的心

9、理佳肴吧! 看史努比动画片段; 播放节奏感很强的音乐，跟着音乐做运动; 齐唱幸福拍手歌，边唱边抛开苦恼，跟着歌词大意拍手、拍肩、跺脚; 看照片回忆欢乐的往事。 5、介绍另一些生活中常用的能创造欢乐，发泄不良心情的方法： 教师过渡：这些能使自己经常快乐的小窍门真好，生活中能给我们带来欢乐的方法可多了! 多媒体动画演示文稿：读好玩的书;至少培育自己有一种兴趣爱好;经常与家人、同学、朋友在一起，谈心、玩耍;照镜子，与镜中的人说说话;到没有人的地方大声喊叫;在劳动创造中体会欢乐 （六）、教师总结： 面对复杂的生活，我们应当用积极的方法去调整好自己的心情，使自己永久欢乐的同时，也把欢乐带给身边每一个人。

10、苦恼是个纸老虎，乐观面对欢乐多。一起读欢乐拍手歌。 心情就像气象台，喜怒哀乐变得快。 生气时，笑一笑，苦恼事，讲出来。 紧急时，静一静，难过事，想得开。 乐观向上有自信，学习生活添光荣。 心理健康教育活动教案篇3 教学目的： 帮助学生发觉和熟悉自己生活中存在的不良习惯，培育学生健康、科学的行为习惯和生活作风。 教学重点： 使学生发觉和熟悉自己生活中存在的不良习惯，培育和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。 教学过程： 一、交待任务 我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。假如你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。 板书：改改你

11、的坏习惯 二、新授部分 1、看课堂剧小红的三餐：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。”说完就上学去了。中午放学小红一进家门就观察桌上放着她平常最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，一直吃到不能再吃为止，下午上学的路上开头胃疼，晚上回家发觉只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。 师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食师问：这都是哪方面的坏习惯生答：师板书：不卫生。谁能说说不卫生的习惯还有哪些生答：你有这方面的坏习惯吗你预备怎样改正。 小结学法：（略） 2、观看课堂剧小明的100

12、分。 （大意：）老师说今日的数学卷子，我已初步看了一遍，现在发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分。小明左右一看没有留意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上100分。这节课结束时老师说：“同学们，老师是在做一个诚恳测验，假如你有不诚恳的表现要改正。 看幻灯出示的问题，同桌争论后回答： （1）小明这是一种什么坏习惯。 （2）不诚恳、哄骗老师这属于哪种坏习惯。 （3）还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯。 （4）假如你有这其中的坏习惯，你准备怎么办? 3、观看课堂剧：客人来了故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。小立打开礼品盒，发觉里面有她

13、爱吃的蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。 看幻灯：出示题： （1）故事中小立有哪些坏习惯 （2）这是哪方面的坏习惯 （3）还有哪些是家庭生活中的坏习惯 （4）假如你有准备怎么办 用刚才学习前两个内容的方法自学，小组争论，派一人回答。 4、说说你或你发觉别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯，你的改正措施。 三、总结 1.问：通过这节的学习，你懂得了什么 2.师总结： 每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯。只要大家从小勇于熟悉和承认自己的不良习惯，并下决心纠正，就能不断进步，健康成长。 明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。 师讲解，大家齐读。 四、总结

14、同学们，通过今日的学习，熟悉到拖拉作风的危害，养成良好的学习习惯，不要明日复明日。板书设计：不要明日复明日明日复明日，明日何其多。 心理健康教育活动教案篇4 一、活动目的： 1、组织学生观看法制教育专题片、法制教育影视片。了解一些有关未成年人保护法、预防未成年人犯罪法方面的学问，以及了解身边的不良因素对人的危害，从而使学生做一个遵纪守法的好学生。 2、让学生懂得促进心理素养提高才是心理健康教育的主要目标。 3、让学生明白心理健康教育是心理素养的教育和培育，是促进学生全面发展的重要方面，是素养教育的详细体现。 二、活动预备： 1、心理健康教育手册。 2、心理健康咨询台、利用黑板报的形式，宣传心理

15、健康教育的重要性。 3、大屏幕展示心理健康教育。 三、活动过程： 1、队会开头仪式（略）。 2、中队长讲话。 3、主持人主持队活动。 （1）主任介绍班会内容。并宣布大会开头。 （2）中队长讲这次队会的主要目的和意义。心理健康教育可以帮助教师以一种更宽松、更接纳和理解的态度来熟悉和看待学生和学生的行为，不仅留意到行为本身，更注意去发觉并合理满意这些行为背后的那些基本的心理需要;不简洁地进行是非推断，而是从一种人性化的角度去理解和教育学生。因此，心理健康教育真正体现出了对学生的敬重、一种对人的敬重，这是建立相互支持、理解和信任的良好师生关系的前提，也是我们每一位教师在教育实践中面临的重要课题。所以

16、说，心理健康教育是师生的共同责任。 （4）健康教育的重要性近年来，由于社会发展带来的种种变化，我国学校教育和儿童发展事业受到了冲击和挑战。调查表明，在我国中小学生中间，约1/5左右的儿童青少年都存在着不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等等种种外显的和内隐的心理行为问题。这些心理行为问题不但严重地影响着儿童青少年自身的健康发展，而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰，直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现。因此，开展心理健康教育是非常迫切的和具有重要意义的举措。 （5）小组争论：如何才能做好心理健康教育，我们应当怎样做? （

17、6）让学生从心理健康教育网站获取信息，增长学问。 四、中队辅导员讲话、呼号、退旗，中队和宣布活动结束。 心理健康教育活动教案篇5 培育学生正确的人际交往态度，帮助学生把握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际能力，培育学生做一个欢乐的健康的人。 课前预备： 1、课件设计 2、小品编排教学过程： 一、导入：你有朋友吗?你喜爱交朋友吗?在生活中，有的人拥有许多朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真快乐呀!这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友! 二、活动： 1、找朋友游玩要求：以组为单位，每组出一名学生，数到“一”。第一次：3个同学一组快速抱成团。第二次

18、：4个同学一组快速抱成团。第三次：5个同学一组快速抱成团（学生分组做“找朋友游玩”。游玩之后数一数：我赢了次，我输了次。） 2、谈一谈 （1）我找到朋友时心里感到。 （2）我没找到朋友时心里感到。（学生谈心里感受） 3、交朋友的秘诀 （1）认真观看你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的?（学生归纳交朋友的秘诀） 看课件： 课件1：萍萍热忱、开朗、乐于助人，同学们都情愿和她交朋友。（性格好） 课件2：周梦和胡云都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着成功的喜悦。（合群） 课件3：遇到快乐的事,受了委屈、遇到困难等情愿把心里话告知朋友，增进沟通和理解。（擅长开放、表露自己。 （2）你的交友秘诀呢?快记下大家的绝技，让大家一起交流共享吧!（学生归纳：交朋友的秘诀。 （3）请看小品： 问题1：请你帮帮小陈，让他也能交到朋友。 问题2：不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢? 问题3：请大家帮他出出办法，让他交到更多的朋友。（学生进行小品表演：小磊和小涛是好朋友，他们相互关心、相互帮助，说说笑笑玩得多快乐啊!可是，小陈不敢和同学接近，他没有朋友，一个人特别孤独。 三、总结：有朋友真好!快乐时，友朋友来共享;难过时，有朋友来分忧;困难时，有朋友来帮助。朋友能给人带来欢快、带来士气、带来信念。老师相信，在你的努力下，一定会交到更多的好朋友!