新计算机组装与维护课程标准终审稿Word文档格式.docx

1、课程内容以计算机硬件组装和软件安装为主体，兼顾软硬件的调试、维护以及系统故障的诊断和处理，由计算机硬件的识别、选购、安装，计算机操作系统和常用软件的安装、设置，计算机软硬件的调试、维护以及系统故障的诊断和处理等内容组成。课程突出模块化教学特点，强化计算机组装与维护操作技能的培养，构建了11个教学模块，按照“认识计算机选购计算机组装计算机配置计算机软件的安装优化计算机使用计算机维护计算机”的主线来组织教学内容。（二）、教学过程的设计课程以培养学生职业技能为目标，基于计算机组装与维护的工作过程，注重理论与实践的有机结合，采用课堂实践教学与课外拓展实践相结合的教学方法，融“教、学、练、思”于一体。课

2、程面向课堂教学全过程设置教学环节，每个模块包括9个教学环节：知识技能目标、操作任务描述、预备知识、操作实践、课堂实践、疑难解析、课外拓展实践、小结、思考与习题。将讲解理论知识、训练操作技能、提高实践能力有机结合，打破传统的“纯理论，满堂灌”的教学体系。依据学生职业能力培养的基本要求，基于计算机组装的工作过程，教、学、做相结合，理论与实践一体化。不断增设大量的实践教学环节，如课程实验、课程实训。积极发展与校外企业合作、工学结合，与企业一线生产、经营紧密结合，体现实践教学的真实性。重视工学交替，加强学生职业岗位能力和职业素养的培养。平时业余时间组织学生参加学校办公用计算机和实验室机房的管理维护工作

3、，聘请学生担任实验室助理管理员。暑假期间，积极鼓励学生到IT公司参与技术服务实习，让学生走向社会走向市场，培养学生职业岗位技能。（三）、考核形式的设计职业证书制度反映了行业企业对计算机人才的需求，进行考试制度和考试方法的改革，以获得职业技能证书作为课程考核的标准，建立以检测职业能力掌握为目标的考核体系。从2004年起，推行职业技能考核制度，学生通过职业技能考核，可获得国家劳动部颁发的计算机维修职业技能证书（中级）。职业技能考试分为理论考试和实践考试两部分：理论考试，主要考察学生对计算机基本概念、基本原理的掌握程度。实践考试，主要考察学生对计算机整机组装、BIOS设置、硬盘的分区与格式化、系统安

4、装配置、常见故障的诊断与排除等方面的实际操作能力。三、课程目标（一）知识目标1.掌握现代计算机的发展历程。 2.掌握计算机的组成结构和装机步骤。 3.掌握微机主机和内存基本功能和作用，了解市面常见产品的性能，指标及选购、使用的注意事项。 4.掌握微机外存基本功能，了解市面常见产品的性能，指标及选购、使用的注意事项。 5.输入/出设备基本功能，了解多媒体的概念，了解市面常见产品的性能，指标及选购、使用的注意事项。 6.掌握微机组装与CMOS设置，掌握微机常用软件的安装和使用。 7.掌握微机维护维修的一般原则和方法。 8.通过丰富的实践活动，培养能动手、爱动手的实践能力，提高独立维护和维修计算机的

5、能力。（二）职业技能目标1、掌握现代计算机组成结构，熟练掌握微机的装机过程与常用软件的安装调试。并能理论联系实践，在掌握微机维修维护方法的基础上，能判断和处理常见的故障。2、能够制定计算机配置与选购方案、熟练组装计算机硬件和软件系统、对计算机及外部设备常见故障进行诊断与维护，以适应计算机应用职业岗位的要求。（三）职业素质养成目标（或态度目标）1、具有勤奋学习的态度，严谨求实、创新的工作作风；2、具有良好的心理素质和职业道德素质；3、具有高度责任心和良好的团队合作精神；4、具有一定的科学思维方式和判断分析问题的能力；5、具有较强的解决计算机问题的能力。（四）职业技能证书考核要求（有证的）计算机维

6、修工四、教学的组织（教学内容与学时分配 ）依据学生职业能力培养的基本要求，基于计算机组装的工作过程，以真实工作任务为依据整合教学内容。教、学、做相结合，理论与实践一体化。不断增设大量的实践教学环节，校内实训与校外社会实践相结合，如课程实验、课程实训、IT产品营销与技术服务校外实习等，提高学生动手能力和职业技能。 教学组织表学习项目序号项目名称学习型工作任务学时1教学项目1：认识计算机硬件任务1-1：认识CPU24任务1-2：认识主板任务1-3：认识显卡、显示器任务1-4：认识内存任务1-5：认识声卡、网卡、打印机任务1-6：认识电源、机箱2教学项目2：安装计算机硬件设备任务2-1：硬件组装63

7、教学项目3：软件系统安装任务3-1：BIOS设置20任务3-2：硬盘分区与格式化任务3-3：安装操作系统任务3-4：安装驱动程序与软件4教学项目4：计算机故障的维护常用外设的故障与排除14工具软件的使用计算机故障的排除五、教学内容与能力要求学习项目内容与教学要求：（一）项目一：项目一：教学项目：总学时：总体描述：本教学项目总学时2，由6个学习任务组成。通过本项目的教学，学生应对计算机硬件有一个比较全面的了解和掌握。学习任务-1： 学时：一、教学目标（知识、技能）i.了解CPU的主要生产厂商；2、微机系统CPU的选购及使用注意事项，掌握CPU的种类；3、CPU的性能及常见CPU的性能指标。二、教

8、学内容1CPU的主要生产厂商2微机系统CPU的选购及使用注意事项3CPU的种类4CPU的性能及常见CPU的性能指标。三、教学过程设计1.教师准备（或学生准备）教师课前要充分学习目前计算机的新技术和应用情况，并结合课本内容备课；学生应做好课前预习。2教学方法启发式、交互式教学3教学组织班级授课学习任务-2：1. 了解主板的选购；， 2掌握主板的新技术3熟练掌握主板的作用和分类主板上的结构，性能指标，新技术，主板的分类。教师应充分掌握主板的相关知识,并结合课本内容进行充分备课; 学生应做好课前预习。2.教学方法3.教学组织学习任务-3：学时：了解显示方式和显示模式；显示系统的使用、维护与常见故障排

9、除，熟练掌握显示卡的类型、显示卡的主要性能指标。掌握显示器的类型、显示器的主要技术指标；显示卡的基本结构和原理、选购显示卡时应考虑的问题、常见显示卡及显示卡的选用。显示方式和显示模式；显示系统的使用、维护与常见故障排除，显示卡的类型、显示卡的主要性能指标。显示器的类型、显示器的主要技术指标；教师应充分掌握显卡、显示器相关知识,并结合课本内容进行充分备课;学习任务-4：了解新存储器技术；内存的组织结构和内存的优化，熟练掌握内存的常用单位；内存的物理结构和条形内存的原理；内存的分类；内存条的安装和拆卸。掌握内存条的选购；内存条的外观。新存储器技术；内存的组织结构和内存的优化，内存的常用单位；内存条

10、的安装和拆卸内存条的选购；教师应充分掌握内存相关知识,并结合课本内容进行充分备课;学习任务-5：了解声卡、网卡、打印机等的原理、类型，掌握，网卡、声卡的功能及安装使用方法。网卡、声卡、打印机的种类及安装教师应充分掌握声卡、网卡、打印机相关知识,并结合课本内容进行充分备课;学习任务-6： 了解计算机机箱和电源的一般内容，掌握电源技术规格和外形结构。计算机机箱和电源结构，性能指标，选购。教师应充分掌握电源、机箱相关知识,并结合课本内容进行充分备课;（二）项目二名称：项目二：本教学项目总学时6，由1个学习任务组成。通过本项目的教学，学生应对掌握计算机组装步骤和注意事项。学习任务2-1：一.、教学目标

11、（知识、技能）掌握计算机组装步骤和注意事项。计算机硬件组装教师课前要充分掌计算机硬件组装的过程和注意事项，并结合课本内容备课；（三）项目三名称：项目三：本教学项目总学时20，由4个学习任务组成。通过本项目的教学，学生应对操作系统的安装过程有较深的掌握。学习任务3-1：掌握BIOS的设置BIOS各项含意及常用设置教师课前要充分掌握多种BIOS的设置方法，并结合课本内容备课；启发式、交互式教学、任务驱动学习任务3-2：电硬盘分区与格式化掌握硬盘分区及格式化技能。1.硬盘分区的含意及各分区之间的关系2.常用分区软件教师课前要充分掌握硬盘分区的使用技术，并结合课本内容备课；启发式、交互式教学、案例分析

12、学习任务3-3：掌握用光盘、U盘安装XP系统的方法1、GHOST版系统的安装2、安装版系统的安装3、使用GHOST备份还原系统教师应充分掌握操作系统安装、备份还原的技术,并结合课本内容进行充分备课;学习任务3-4： 掌握系统驱动程序的安装过程和步骤1、使用驱动精灵等安装驱动程序2、从网络上下载驱动程序教师应充分掌握系统驱动程序的安装技术,并结合课本内容进行充分备课;启发式、交互式教学、现场教学（四）项目四名称：项目四：本教学项目总学时14，由3个学习任务组成。通过本项目的教学，学生应对计算机相关故障的维护有较深的掌握。掌握modeom、打印机等外设的故障的排除主法。1、modeom的故障2、打

13、印机的故障教师课前要充分掌握modeom和打印机的故障排除方法，并结合课本内容备课；掌握用工具软件测试和维护计算机系统1.测试类工具2.系统维护类工具教师课前要充分掌握常用工具软件的使用技术，并结合课本内容备课；掌握常见计算机故障的排除技术1、各硬件的故障现象及原因2、各硬件的故障的排除方法教师应充分掌握计算机故障排除的技术,并结合课本内容进行充分备课;六、教学方法与手段（一）教学方法1、项目导向2、任务驱动3、案例分析4、启发式、交互式教学5、现场教学（二）教学手段1、多媒体教学2、网络教学3、仿真实训七、考核与评价进行课程教学考核与评价，可以考查学生对课程基础知识和基本技能的掌握情况，以及是否具备运用基本理论和方法发现问题、分析问题、解决问题的技能了，从而可以检查教学效果，改进教学工作，提高教学质量。课程整体成绩有课程考核成绩和职业技能认证（实践）成绩两部分组成，其中课程考核成绩占课程整体成绩50% ，职业技能认证（实践）成绩占课程整体成绩的50%。课程整体成绩表考核类型成绩权重课程整体成绩理论课程考核800.8100 实践课程考核0.2课程考核成绩表成 绩项目成绩项目成绩权重课程考试项目1知识0.70.4技能态度0.1项目20.3 0.10.5项目3 0.20.6项目4 100