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1、A 名词性短语B 动词性短语C 形容词性短语15六种句子成分：A 主语 B 谓语 C 宾语 D 补语 E 定语 F 状语16十二词类（性）：A 名动形 B 数量代 C 副介连 D 助叹拟17三种记叙方法（顺序）：A 顺叙 B 倒叙 C 插叙18三种省略号作用：A 表引文内容省略 B 表列举事项省略 C 表说话中断延长19四种波折号作用：A 表解释说明前文 B 表后文跳跃转折 C 表声音中断延长 D 表时地数起止20四种引号作用：A 表引用实际内容 B 表讽刺反语 C 表特定称谓 D 表着重强调语文学习技巧1课文预习六步法：A 查注生词，扫清三字 B 朗读课文，感知内容C 了解作者，把握背景 D

2、 标明段序，分清结构E 画关键句，体会作用 F 简写主旨，归纳特色2学生课堂听讲五法（细听讲做笔记）：A 听到 Listen B 看到 LookC 写到 Write D 说到 SpeakE 思到 Think（耳眼手嘴脑五官并用）3赏诗三步法：A 知人论世（了解作者，把握背景）B 译析字面（通译全诗，分析景情）C 阐明主旨（简述内容，阐明理趣）4划分文章结构四法：A 依据表达方式B 找寻明暗线索C 依据时空顺序D 依据逻辑顺序5分析八种关键句作用：A 点明题目，引起下文（点题句）B 点明中心，亮出主旨（中心句）C 设置悬念，引发兴趣（悬念句）D 承上启下，自然衔接（过渡句）E 前后照应，和谐统一

3、（照应句）F 侧面烘托，间接映衬（烘托句）G 后文铺垫，埋下伏笔（铺垫句）H 增强语言，突出特征（修辞句）6辨别七类文章写法：A 对比写法B 象征写法C 烘托写法D 以小见大写法E 先扬后抑写法 F 虚实结合写法G 夹叙夹议写法写作手法知识点一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸X、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧

4、面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十

5、九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说二十四、其他：（一）某句话在文中的作用：1文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2文中：承上启下；总结上文；3文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记

6、叙文、小说）（二）修辞手法的作用：它本身的作用；结合句子语境。1比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了对象特性。2排比：有气势、加强语气、一气呵成等；强调了对象特性3设问：引起读者注意和思考；引起读者对对象特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4对比：强调了突出了5反复：强调了加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了形容词：因为该词生动形象地描写了副词（如都，大都，非常只有等）：

7、因为该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表X围等），换了后就变成，与事实不符。（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？不能。因为：1与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致2该词与上文是一一对应的关系3这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。（六）段意的归纳1记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间地点）人事。2说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么说明（介绍）说明对象说明内容（特点）3议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样用什么论证方法证明了（论证了）论点04修辞手法的特点及作用一、比喻1比喻的特点及作用：比喻就是“打

8、比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。2比喻的种类：明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。例如：收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。”暗喻。甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。借喻。甲代乙。

9、不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。放下包袱，开动机器。博喻。连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。二、比拟1比拟的特点及作用：把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写，其形式特点是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。其作用是使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。2比拟的种类：拟人。杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。拟物。咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹

10、着尾巴跑。三、借代1借代的特点及其作用：借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。它强调两事物间的相关点。其作用是以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。2借代的种类：特征代本体。大胡子凶神恶煞地吼叫着。具体代抽象。不拿群众一针一线。专名代泛称。我们的时代需要千千万万个雷锋。人名代著作。我们要多读点鲁迅。部分代整体。吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。结果代原因。专弄文墨，为壮士捧腹。原料代成品。五十年间万事空，懒将白发对青铜。地名代本体。XX还是XX？要划清这种界限。四、夸X1夸X的特点及其作用：夸X指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求使用时不能失

11、去生活的基础和根据，不能浮夸。其作用在于烘托气氛，增强联想，给人启示。2夸X的几种形式：扩大夸X。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。缩小夸X。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。超前夸X。看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。五、对偶1对偶的特点及其作用：对偶就是“对对子”，也称“对仗”。它必须是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。两句间的关系有承接、递进、因果、假设和条件等。其作用有：便于吟诵，有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。2对偶的几种形式：依内容分可分为正对、反对、串对。正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬。天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。反对：上下句意思相反、相对

12、。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。串对：又称“流水对”。上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。依形式分可分为工对、宽对。所谓工对，就是字数、词性、结构、平仄、用字等严格按对仗要求；所谓宽对，就是基本符合对仗要求，但某些方面稍有出入。也就是说形式要求稍宽松一点。依结构分可分为成分对偶和句子对偶。成分对偶。山水本无知，蝶雁亦无情；但它们对待人类最公平，一视XX，即不因达官显贵而呈欢卖笑，也不因山野渔樵而吝丽啬彩。六、排比1排比的特点及其作用：排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。常用强调的同一词语重复出现在各个短语或

13、句子的同一位置上。其作用在于加强语势，强调内容，加重感情。2排比的几种形式：成分排比。好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国，失了东三省只有几个学生上几篇“呈文”，党国倒愈像一个国，可以博得“友邦人士”的夸奖，永远“国”下去一样。句子排比。他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。七、设问设问的特点：“无疑而问”。往往明知故问，自问自答或提出问题不需要确定答案。目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也没有。又如：社会生产力有这样巨大的

14、发展，劳动生产率有这样大幅度的提高，* 的是什么？最主要的是*科学的力量、技术的力量。八、反问反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，句末一般打问号，有的也可打感叹号。反问的形式有两种：用肯定的形式表示否定。毛主席都是如此，我们还有什么可以骄傲的呢？用否定的形式表示肯定。“难道不是我们劳动群众创造了人类世界吗？写作主要表达方式一、叙述叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。1顺叙按时间发生的先后顺序所作的叙述。顺叙型的结构模式是：总叙+分叙（分叙1+分叙2+分叙3+分叙n

15、）+结尾。作用：条理清楚地进行记叙。2倒叙把事件的结局或其发展过程中的某一重要断面提到文章前面，写完结局或断面，然后才按时间顺序写。这种笔法能造成悬念，吸引读者。3插叙（ 补叙属于插叙一种）对全文来说，插叙仅是一个片断，插叙完后，文章仍回到原来的事件叙述上来。这种插叙不是叙述的主体部分，一般不发生在主流的时间X围内。若把这种插叙删去，虽会削弱主体的深刻性，但不明显影响主要情节的完整性。使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。补叙作用：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。二、描写描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方

16、式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。总体来说，描写有以下一些作用：再现自然风光。描绘人物的外貌及内心世界。交代人物活动的自然及社会环境。1、五种人物的描写方法：肖像（外貌）描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。更好展现人物的内心世界、性格特征。刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。等等。具体回答的时候要说明白是什么性格、什么心理等。2、二种环境描写：自然环境描写具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。烘托人物心情，渲染气氛等。社

17、会环境描写交代人物活动的（时代）背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。3、正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。4、细节描写：也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。三、抒情抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。四、议论议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。五、说明说明是用简明扼要的文字，把事物的

18、形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。常见标点符号的作用1破折号的作用：表解释说明；表意思递进；表话题转换；表声音延长；表语音较大的停顿或中断；表语意的跳跃或转折；表总结上文；用在副标题前；表事项的列举分承。2省略号的作用：表引文或引述的话有所省略； 表重复词语的省略； 表列举同类事物和序数词语的省略； 表静默或思考； 表说话断断续续； 表语言的中断； 表话未说完，语意未尽。3使用省略号应注意：省略号就表示“等”、“等等”，省略号和“等”字，都可表列举省略，两者用一即可，不能同时使用；省略号后面一般不用点号。4冒号的作用：用在“说”、“想”、“是”、“证明”、“宣布”、“例如”、“如下”等词语的后边，表示提取下文。用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说。用在称呼语的后面，表示提起下文。用在总括性话语的前边，以总结上文。5引号的作用：表引用实际内容；表讽刺反语； 表特定称谓表着重强调。