小学英语复习计划12篇Word文件下载.docx

1、3、在教学中注意新旧知识的衔接，在学习新知识的同时，有意识地复习旧单词，增加学 生听的输入量，减少遗忘现象 .4、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固。精讲容易做错的题目，多读多背。5、设计不同类型的题型，训练学生的审题潜力和做题潜力。6、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导及时做好检测工作。7、开展一帮一活动，让中下生的成绩尽可能地提高。并及时表扬和鼓励他们，让他们恢 复学习的自信心8、及时做好检测和小结工作，以便及时地调整复习计划。小学英语复习计划（二）：本学期的英语教学工作已经进入了尾声阶段，部分学校已经进入了紧张的复习工作中。依 据实际状况，我们制定一个简单的复习计划。以下是我们的

2、一些工作要点，期望提出来与大家 共勉。首先，对学生的学习状况有清晰的认识。透过对平时的单元练习测试分析进行一个汇总， 从而弄清学生易错点，有针对性地进行复习，对学生掌握较好的资料能够少花点时间，而对于 学生来说较难的则要想办法，透过讲解、练习、分析、总结等方法，把难点个个击破。其次，进行有效训练，从而提高学生成绩。所以教师务必深入题海，精选题目，提高训练 实效。在实践中，一类是基础知识训练，如四会要求的单词、词组、句子的默写训练；另一类 是针对考试中常见题型选编的一些题目，让学生在适量的训练中熟能生巧，掌握答题技巧。准 备几本优秀的习题集、试卷集，供我们参考、选取，经过复印、剪贴和重组，就能得

3、到最适合 我们学生、教学实际的练习，为到达有效的训练目标创造条件。再次，要进行反思。我们在复习时首先要引导学生建立错题集，把练习中错误的题目集中 到一个本子上，便于学生在一个阶段后的反思、复习，减少学生在同一种题型上犯同样的错误， 并培养他们举一反三的解题潜力。在具体复习中，我们还有如下几点：1.以听说读写为主要途径，要让学生多读，在紧张的复习阶段同样不忘培养学生朗读英 语的习惯，所有单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，对四会单词、词组要 一一过关，进行默写。2.采用分层教育，帮忙不同层次的学生获得不同的提高和收获。因我校学生两极分化现 象极为严重，因此在复习过程中，我将对不同层

4、次的学生提不同的要求。对基础较差的同学重 点放在基础知识的复习上，对于一部分尖子生重点放在潜力的培养和知识的综合运用上。3.以教材为重点，侧重于教材的复习和梳理。在复习顺序上，我觉得还是先局部，再整 体，即先单元复习字、词、句、篇基础知识，再综合全面、查漏补缺地进行复习、训练，并要 注意不断反思，调整复习资料、方法等。首先对每册书的单词进行分类复习。四会的单词要求 每个学生务必会背写，与此同时教师要进行语音的指导，在上课时适当进行语音训练。其次要 以每单元为单位进行句式的复习，我们要把重要句式进行总结让每位同学摘抄，以加深印象。 对重要句子学生不仅仅能书写还能运用。主要措施是让学生练习写句子和

5、做一些相应习题。总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们要以学生为主体，努力从实际出发，让所有的 学生都获得必须的提高和进步，不但在考试中取得好成绩，也为今后的学习打下坚实的基础。小学英语复习计划（三）：一、复习指导思想：本学期的四年级英语教学工作已经进入了尾声阶段，老师、同学们都投入了紧张的复习工 作，对于每个年级的老师和学生来说，这是最繁忙的季节。复习能让学生巩固所学知识，还能 进行查漏补缺，使学生顺利完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成绩，同时也为今 后的学习打下良好的基础。因此对于老师和学生来说，最后总复习显得尤为重要，在复习过程 中要避免把复习课变成背诵课堂，使复习失去真正的好

6、处而变得枯燥乏味，复习应从学生实际 出发，因材施教，有的放矢。二、复习时间： 12 月5日 1 月5 日三、复习目标：1、按照要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练习。2、认读教材中出现的一些词组的用法，能完成英汉互译的习题。3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材资料有关的语法知识 ; 能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。四、复习资料及要点：1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。1） 按词性归类复习单词。2） 按词汇表复习单词。2、词组。词组是学习英语的关键，它是学习句子的基础，把词组归类，分类掌握。3、句子。

7、句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。1） 指导学生在语境中复习句子。2） 根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。五、复习策略1、采用集中复习和自主复习相结合的方法。 所有词汇以黑体和星号单词为重点，每单元出现的重点句型进行听说读写训练。 语法：一般疑问句及其答句，本册教材的几种特殊疑问句及其答句，名词的单复数形式。2、阶段复习的实施办法：第一阶段：围绕各单元重点句型展开复习，检查各单元的单词和课文对话的背诵状况。 第二阶段：词汇单项复习并检测，包括默写、单词归类。重点句型进行英汉互译练习，答 问训练并与连词成句等形式。第三阶段：在学生进行自主归类复习的基础上

8、，设计一些综合练习，配合复习资料进行集 中辅导，发现普遍性问题群众解决，并对个别进行辅导，力争使每位学生都得到提高。3、复习措施（1）按单元顺序进行单词词组和句型归类，复习相关的知识点。（2）、加强听力，口头和笔头练习。（3）、每复习一个单元，及时做报纸和习题进行巩固，以便查漏补缺，发现问题及时解决。六、复习时间安排。七、应注意的问题1、复习过程中要个性注意留必须的时间让学生记忆单词。2、课文中的句子，学生要明白其汉语意思。 总之，紧张的复习工作已经全面展开，这期间主要是补差工作，我们要以学生为主体，以 求从实际出发，让所有的学生都获得必须的提高和进步，不但在考试中取得好成绩，也为以后 的学习

9、打下坚实的基础。小学英语复习计划（四）：复习的资料：1单词、词组尽可能让每个学生过关。2把课文中的重点句，按单元课文的顺序进行语法归类，做一些专项训练，个性是多训 练根据上下文完成对话，看图完成对话，首字母填空和根据中文完成句子的题型。3加强听力、口头和笔头练习。4每两个单元进行练习，然后进行综合练习。5及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。复习基本能够分为三个阶段，每一个阶段都应各有侧重。第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，从 Unit1 到 Unit5 ，快速地过一遍， 透过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注意 基础

10、单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行查漏补缺。复习教材上的对话和 课文是最基础的复习，能够帮忙回想所学过的知识点，能够让学生印象更加深刻。第二阶段进行横向复习，做到点面结合。如果说第一阶段是点的复习的话，那么第二阶段 就是面的复习。第一阶段着重要求学生对每个知识的过关，那么在第二阶段根据各知识点的前 后联系将散落于各册书中的语言点进行整体归纳、小结，帮忙学生构建紧密联系的知识串。例 如，我们复习代词的时候，我们能够连串地复习人称代词的主格、宾格形式，形容词性物主代 词和名词性物主代词，让学生透过比较观察归纳这几类代词的不同用法。这一阶段的复习中， 教师要防止简单的重复，避免面面俱

11、到，应当遵循精讲多练的原则，让学生透过听讲进一步加 强理性认识，透过练习在实践中掌握。先把知识点进行梳理整合，并结合前一轮复习中学生感 到较困难的知识点进行以讲练为主的复习，使学生学会有规律地学习。（一）、音标。独立地进行音标的归纳复习。第一教时解决元音字母的发音规律，第二教 时解决常见的字母组合的发音规律，形式为读，思，归纳强化和练习。（二）、时态。对于一般此刻时，一般过去时，一般将来时和此刻进行时这四种时态进行 归类比较复习。1一般此刻时态概念：表示经常发生的或习惯性的动作或目前的状态。规律：一般用动 词原形，当主语为第三人称单数的一般此刻时，动词要加 s，es ，标志性的单词： alwa

12、ys ，usually ， often ， sometimes 如： Sheusuallygoestoschoolonfoot2此刻进行时态概念：表示说话时正在发生或进行着的动作。 be+ 动词 ing 形 式标志性的单词： look ， now ， listen 如： Look ， theboyisplayingfootball.3一般将来时态概念：表示将来发生的动作或状况。 begoingtodo ， willdo. 标志性的单词： tomorrow ，thedayaftertomorrow ， nextSunday 如：MrBrownisgoingtovisitHongKongtomor

13、row.4一般过去时态概念：表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或状况。标志性的单 词： yesterday ， lastMonday ，before ，ago ， thedaybeforeyesterday 规律：（ 1）一般状况动词后面加 ed ；如： worked ， cleaned ， washed ，2）以不发音 e 结尾的动词加 d 就要以了； lived ， moved ，loved（ 3）以辅音加 y 结尾的动词把 y 改成 i 再加 ed ； studystudied ， carrycarried（ 4）重读闭音节的动词要双写末尾的辅音字母再加 ed ；stopstoppe

14、dshopshoppedskip-skipped（5）特殊变化：见不规则动词表。（三）、介词。英语中介词的用法也较复杂，故安排一课时专门对介词的用法进行整理归 类，并结合针对性较强的练习加以巩固。（四）、阅读。进行阅读练习的方法指导并结合相应的阅读材料进行专门训练。（五）、听力。听力非一日之功，所以我们将听力练习分散安排在每一课时中。（六）、口语话题。小学阶段的口语话题，其实就是一些简单句子的堆砌，它不同于我们 的中文作文的写作要求和难度，一般要求 8-10 句话， 50 个单词左右。我们将选出八篇范文（写人物、写生日、描述季节等等），让学生仿说仿写。所以同学们不需要畏惧口语，只要你 肯努力，

15、尝试着去说说写写写，必须能在现有基础上提高你的英文口语和写作水平。第三阶段的复习，我侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一 些做笔试和听力题的要领。比如做听力题听问句找答句时，教学生在准备时先把每题的三项选 取作比较反过来推敲它们答句的不同，在听的时候能够事半功倍的找到相应答案。在做辩音题 时，能够用延长读音或代读法来做，单项选取能够用排除法来做等等，透过分析让学生掌握每 题的做题技巧。当然，在复习的最后阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点，教师还应多加复习指 导和练习，再拿出来跟学生细嚼，让他们重点消化吸收。在复习的过程中，我们还要还应注意对学生英语潜力的培养，进行

16、听、说、读、写的全面 训练，注重培养学生语言交际时的语感、对语篇的理解潜力以及能运用所学的英语知识解决实 际生活中的实际问题。从而培养学生综合运用语言的潜力。小学英语复习计划（五）：自本学期素质教育改革以来，课时少，资料多，一学期下来随之问题也多了，主要表此刻： 学生基础普遍较差，学习习惯差，两极分化现象极为严重，学困生比较多，还有几个十分个性 的学生。针对这种现状，在复习过程中我准备以听说读写为主要的形式，以英语基础知识为主 要资料，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全 面把握所学资料。第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，按单元全册快速地过一遍，

17、主要抓住AB 两部分，透过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理。1 、This/Thatis 及其这两个句子的一般疑问句2 、 Whattimeisit ？ ItsItstimeto/for5、购物的基本用语。6 、These/those 及 they 的用法。同时注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行查漏补缺。我认为 复习教材上的对话和课文是最基础的复习，但由于时间有限，不可能再在课堂上读背对话，我 想把它作为家庭作业，帮忙回想所学过的知识点，能够让学生印象更加深刻，同时做一些基础 性的练习题，大致需要 6 节课的时间。根据各知识点的前后联系

18、将散落于课本中的语言 点进行整体归纳、小结，帮忙学生构建紧密联系的知识串。例如，我们复习 Isthis/that 的一般疑问句时就能够和第六单元的 Arethese/those. 比较学习，让学生透过问不同的物品体会单复数，再透过位置的不同区分它们的意思。也可结合第三单元的衣服充分练习，这一 阶段的复习中我遵循精讲多练的原则，让学生透过比较进一步加强理性认识，然后透过针对性 练习题做到灵活运用。需要 2-3 节课。第三阶段对每单元做总结，进行作文指导。在学生对基础知识已掌握的前提下老师适当引导，鼓励学生运用学过的知识写作练习，然后全班交流，互相学习，共同进步。需 3 节课。第四阶段的复习，做成

19、套的练习题和模拟题，侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错 的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。比如做听力题时，教学生利用空当时间先 把每题的选项做比较，在听的时候能够事半功倍的找到相应答案。单项选取能够用排除法来做 等等，透过分析和操练让学生掌握每题的做题技巧。上复习课单是老师讲学生听效果并不理想。我通常在复习中采用六、七人小组选取一名组 长负责，透过听写的方法先过单词和基本句型复习的第一关，同时听背相应的对话资料，并构 成竞争机制，好的小组给予适当的奖励，。这样，小组长成了我的小助手，利于对后进生的管 理减轻了我的负担，把更多的精力放在其他复习项目上。透过这个方法，能充分发挥学生

20、学习 的主动性，体现了他们学习的主体地位，使他们对知识的印象更深刻。当然，在复习的最后阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点，还应多加复习指导和 练习，再拿出来跟学生细嚼，让他们重点消化吸收。紧张的复习工作已经全面展开，虽然计划的很全，但复习过程中还得根据学生掌握的实际 状况灵活调控，我将以学生为主体，一切从实际出发，让所有的学生都有不同的进步与提高， 顺利完成本学期的学习任务，争取更好的成绩。课时安排总课时：15 课时通教材：6 课时专项训练： 3 课时作文训练 2 课时模拟题： 4 课时小学英语复习计划（六）：一、复习资料：1、单词、词组尽可能让每个学生过关。2、把课文中的重点句，按单元

21、课文的顺序进行语法归类。3、加强听力、口头和笔头练习。4、及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。5、加强复习课的备课和研讨。二、具体措施：1.进行模块系统的知识梳理。先对每课的主要话题和句型进行练习，在此基础上老师进 行重点的归纳和系统讲解，最后进行相应的课堂练习，争取当堂课清，提高课堂效率。2.归类复习1）. 音标要解决音标元音字母的发音规律，解决常见的字母组合的发音规律。形式为读， 思，归纳，强化和练习。2 ）. 时态（一）、一般此刻时态概念：一般 用动词原形，当主语为第三人称单数的一般此刻时，动词要加 s， es ，标志性的单词：always ， usually

22、， often ， sometimes 如：（二）、此刻进行时态概念： be+ 动词 ing 形式标志性的单词： look ，now ， listen 如：（三）、一般过去时态概念：标志性 的单词： yesterday ， lastMonday ， before ， ago ，thedaybeforeyesterday 规律：1、 一般状况动词后面加 ed ;worked , cleaned , washed ,2、 以不发音 e结尾的动词加 d就要以了；lived , moved , loved3、 以辅音加 y结尾的动词把 y改成i再加ed ;studystudied ，carrycarr

23、ied4、 重读闭音节的动词要双写末尾的辅音字母再加 ed ;stopstoppedshopshoppedskip-skipped5. 特殊变化：3）. 介词结合实例讲解，练习，巩固4）. 阅读进行阅读练习的方法指导并结合阅读材料训练。5）. 听力听力并非一日之功，我们可将听力分散安排在每一节课时中。3.综合练习，查漏补缺，争对学生暴露的一些问题，再一次补充复习。透过以上方面能够在必须程度上提高学生英语的水平，才能够在最后考试中取得好的发挥小学英语复习计划（七）：复习总目标：时临复习阶段，为了全面提高学生的英语素质和潜力，帮忙学生能更好地汲取知识，获得 潜力，使尖子生能在原有基础上更上一层楼；

24、为使后进生能掌握最基础的英语知识，能对一学 期来所学的知识有一个系统的整理，使他们学有方向，学有目标，特制订本复习计划。复习要点：（一）突破重点和难点1、学生明确各单元学习要求，教师引导学生课后多读、多记、多写。2、单词记忆是小学生英语学习的难点，教师要帮忙学生养成记忆单词的良好习惯，如根 据儿歌记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮忙学生由单独记一个词转为记几个。3、对于重点和难点资料，教师要透过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。（二）回归课文、联系实际教材资料有情景、有好处、有完整的情 节，所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆，复习阶段宜回归教材，对教材资料要求学生读 得滚瓜烂

25、熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培养学生初步的语言 运用潜力。学生状况分析：1、大部分学生对学习英语有兴趣；2、学生两极分化现象较严重，年龄越大，这种状况越明显；3、学生记忆单词、句子有困难；4、学生对单词掌握不好，学过就忘。相应措施：1、透过各种方式，改善教学环节，提高教学效果，不但要活跃课堂气氛，而且要活跃学 生思维；2、发挥班干部、优生的学习带头的作用，鼓励互帮互助共同进步，尽力减小学生间的差 距；3、充分利用单词卡片，采用填空、翻译、听写等形式帮忙学生记忆单词；4、在教学中注意新旧知识的衔接，在学习新知识的同时，有意识地复习旧单词，增加学 生听的输入量，减少遗忘

26、现象。5、精讲容易做错的题目，多读多背。具体时间安排：第 17 周： Unit10 、Unit11 、 Unit12第 18 周： Unit7 、 Unit8 、 Unit9第 19 周： Unit4 、 Unit5 、 Unit6第 20 周： Unit1 、 Unit2 、 Unit3小学英语复习计划（八）：小学本学期期末英语复习计划需要我们详细的规划，使我们考试之前进一步努力取得好成 绩：一、指导思想四年级的总复习以四年级上下册的知识点为重点。由此，在上下册的知识中涉及到其他年 级的知识，我们将附带复习一下；单词、词组的重点以四年级教材为重点。二、复习策略1.四会的单词、词组和句型尽量让

27、学生掌握。2.把课文中的重点句，按单元课文的顺序进行语法归类，附带复习有关其他年段的知识 点。3.加强听力、口头和笔头练习。4.每课根据复习的资料做一份相关的课堂练习。5.及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。6.加强复习课的备课和研讨。日程安排周次复习资料第一周 6AUnit13 ，附带 3A 、3B、4A第二周五一放假第三周 6Aunit4 ， Unit15综合练习， 6AUnit67 ，附带 4B， 5Aunit14第四周 6AUnit810 ， Unit610 综合练习，附带 5Aunit510， 5B14第五周 6Bunit13 ， Unit14综合练习附带5Bunit510第六周 6Bunit57 ， Unit57综合练习第七周模拟考试，综合练习第八周综合练习小学英语复习计划（九）：小学英语复习计划小学英语毕业复习是小学阶段一次全面、系统的综合性复习，它对于小学生来说是一次重 要的知识梳理和总结，是教师带领学生将所学知识进行整理、查漏补缺，从而使学生对所学知 识进一步巩固，掌握得更加扎实，所以组织学生进行科学、有效的复习是提高教学质量的关键。 那如何进行总复习呢？按当前有关外语教学理念，复习课的目标在于： 语言知