1、 二O一二年十二月活动来源 1活动背景 1活动目标 1活动准备 1活动网络设计图 2活动过程3-5教学反思6 活 动 过 程 1、教师出示搭好的房子和胆小先生教具,引出故事 教师:这座漂亮的楼房是谁的呢?(幼儿自由猜测)教师一边出示胆小先生一边模仿他的声音:不对,不对,这座房子是我的。他是谁?你们知道吗?我们一起来听一个有趣的故事胆小先生2、教师完整地讲述一遍故事,帮助幼儿初步理解故事故事听完了,你们知道他是谁了吗?为什么大家叫他胆小先生呢?教师边操作胆小先生边模仿声音:你们说的是以前的我,后来我不是变了吗?小朋友,究竟胆小先生后来有什么变化呢?3、教师运用桌面教具再次讲述故事,帮助幼儿学习词
2、语, 进一步理解故事内容。大老鼠闯进胆小先生的家,胆小先生是怎么做的?胆小先生为什么要让大老鼠住进地下室?(引导幼儿讲述故事里大老鼠的语言)过了一段时间发生了什么事情?大老鼠要和胆小先生换房子时,胆小先生表现得怎么样?教师:“大吃一惊”是什么意思?你可以用什么方法来表示这个词(可以通过面部表情和肢体语言)你会在什么时候表现出“大吃一惊”的样子呢?(鼓励幼儿结合自己的经验讲述)大老鼠要胆小先生搬出去,胆小先生怎么做的?老鼠们怎么样了?“抱头鼠窜”是什么意思(可以边提问边给幼儿做提示)你会用动作来表示这个词吗?(肢体动作、脸部表情和动作速度等引导)。4、集体听故事录音,引导幼儿感受胆小先生性格的前
3、后变化。 教师随故事录音边操作教具,幼儿再次欣赏故事。胆小先生原来是个什么样的人?后来变得怎么样了?为什么他变了呢?5、教师启发幼儿续编故事结尾谁来说一说,胆小先生后来怎么样了?鼓励幼儿大胆现象,编出合乎情理的结局活动二活动目标:1、体会故事中胆小先生内心由胆小到勇敢的变化过程。2、大胆地参与讨论,乐意表达自己的观点和想法,勇于创新,发展求异思维3、感受故事奇特的构思及有趣的情节。活动准备1、在日常生活中,语言活动中给孩子倾听各种有趣的故事。2、与故事情节变化基调相一致的音乐,故事配录音。3、故事围裙操作材料(围兜、小动物、大木桶)活动过程1、谈话导入,引出故事内容。小朋友你见过老鼠吗?你看见
4、老鼠会怎么样?老鼠见到你又会怎么样呢?如果是一位胆小的先生,他看见老鼠会这样呢?让我们来听听故事胆小先生你们就知道了。2、教师有感情讲述第一遍故事3、引导幼儿讨论故事中的胆小先生的内心变化(1)说说你听到什么地方觉得胆小先生很胆小呢?(2)老师与幼儿一起讲述故事中胆小先生胆小的表现。(3)教师:说说你听到什么地方觉得胆小先生不再胆小,很勇敢了。(4)老师与幼儿一起讲述故事中胆小先生勇敢的表现。4、这个故事真好听,一会儿胆小先生胆小得要命,一会儿又勇敢得很。那这个故事什么地方想很奇怪,很有趣,你喜欢吗?5、教师用围裙剧的方式讲述第二遍故事。6、引导幼儿讨论故事奇特的构思(1)这个故事什么地方想的
5、很奇怪、很有趣。(2)你听过什么故事什么故事也像胆小先生一样很奇怪、很有趣?请你介绍一下活动三一、通过故事让幼儿体验作品幽默的情趣,培养幼儿活泼开朗的性格。二、鼓励幼儿发挥想象力,大胆地续编故事,并尝试故事表演。活动准备:1、课件2、用积木和其他材料布置好胆小先生家的场景、3、小老鼠头饰若干活动过程:一、放课件,介绍故事主人公及他的房子。二、讲述及续编故事。1、讲述故事第一段,提问:胆小先生的家是怎么样的?胆小先生有没有放了母老鼠?请持不同意见的小朋友分坐成两组,各自讲讲理由。2、讲述故事的第二段,提问:胆小先生有没有和老鼠换房间?为什么?老鼠换了房间后,他们做了些什么?3、讲述故事的第三段,
6、提问:“大老鼠要将胆小先生赶出房子,胆小先生答应了吗?三、完整欣赏课件,听故事。四、讨论:1、你有什么害怕的经历?害怕什么?2、如果你遇到害怕的事情会怎么办?鼓励幼儿做勇敢、有力量的人。五、请幼儿选择自己喜欢的角色尝试表演故事。教 学 反 思 胆小先生重点是帮助幼儿懂得遇到困难不要害怕,培养勇敢品质, 培养幼儿运用语言讲述能力, 帮助幼儿理解“大吃一惊”“抱头鼠窜”的意思,让幼儿了解故事情节,感受胆小先生性格变化。1 出示道具:首先,上课之前我准备了相应得的教具,大老鼠若干,胆小先生以及积木搭成的楼房,当我出示这些道具的时候,幼儿非常的兴奋。2.谈话导入“猜猜这个房子的主人是谁?在这个房里将会发生怎样的事呢?这是幼儿已经产生了很大的兴趣”。3 讲述故事接着我非常有感情的边表演边讲述了这个故事,幼儿基本上认真的听完了这个故事。4 提问激趣通过提问的方式,激发幼儿的兴趣,“大老鼠闯进胆小先生的家,胆小先生是怎么做的?” “胆小先生为什么让大老鼠住进地下室?”引导幼儿讲述故事里大老鼠语言加深幼儿对故事印象。最后,启发幼儿续编故事结尾。参考文献大班渗透语言
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