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1、二、讲授新课1、给学生分组，让学生互相观察一下同学们的特征。2、师生一起来欣赏书上的同学们的同学。3、教师引导学生通过思考、讨论，得出画肖像画要抓住人物主要特征。4、教师小结：我们有请今天的小模特，请出被画的同学引导学生认识头像人物写生的方法：（1） 画脸型 （2）画发型 （3）画眉毛 （4）画眼睛（5）画鼻子 （6）画嘴巴 （7）画耳朵 （8）画服饰三、学生创作1、作业要求：写生同学站立的姿势2、学生写生练习，教师巡回指导，进行技法点评。（第二课时）一、复习知识，继续完成作业1、写生的步骤是怎样的？2、检查作业情况3、学生继续完成作业，教师巡回指导，优秀作业点评。二、小结：表扬优秀作业三、收

2、拾整理教学后记：本课的主要目的是学习人物写生，人物的画法较难，教师要耐心的指导。今天我们学会用线描的形式方法来画站立的人物，希望同学们能充分运用到平时的人物画上，同时学会观察身边的事物，要注意观察比较多画画多练习，熟能生巧为今后学习打下良好的基础。美术教案 篇2教材分析太阳是“人美版”小学美术一年级下册中的一课，属于“造型表现”领域。本课教材展示了用泥塑造的多种不同的太阳作品，及西汉马王堆汉墓帛画中的太阳及墨西哥阿兹特克人的太阳历石。用泥塑的表现手法创作浮雕形式的太阳作品，既可以创设脸部的五官，又可以表现多种不同的光芒，通过揉一揉、滚一滚，以及简单的粘接组合，就可以体验到设计制作活动的乐趣，既

3、表达了自己的情感和思想，又美化了环境与生活。教学要求：1能抓在太阳的基本形状特征进行大胆想像，创造出有个性的太阳形象。2在美术活动中，表现出热爱生活、热爱大自然的思想感情教学重点：创造出有个性的太阳形象教学难点：如何使学生克服模仿的心理（怎样变化圆内空间、圆形及光芒）教具准备：范画两张、七彩粉笔、歌曲磁带等学具准备：水彩笔一盒、画纸一张、泥、剪刀、彩纸等教学教程：、自由画形式导入课题：（1）老师问：谁会画太阳?请三位学生上台自由画太阳（2）老师问：太阳是什么形状?（圆形）它的四周还有什么?（光芒）（3）两人一组讨论：谁画的太阳最有趣，最美?为什么（4）揭题、板书课题。（见板书）二、教授：（1）

4、老师带领学生欣赏第5课书中的学生作品。老师：咦，怎么太阳还有眼睛、鼻子、嘴巴?这是怎么回事?（把太阳当做人来画）画上眼睛、鼻子、嘴巴，就变成了人，这是在太阳圆内变化了。那四周的光芒，它又是怎样变化的呢?请看书中左上图：他把太阳的光芒变成了小女孩的头发，还用蝴蝶结扎起来，还给她脸上涂上红红的胭脂，一下子，太阳就变成了一个美丽的小姑娘。书中左下图：把这个太阳的脸涂成了大海的颜色，嘴画成了一艘小船，鼻子画成了一个小人坐在船上邀游大海，脸上笑成了两朵花，再看它的光芒像火焰一样，然后还种了许多的小树，这位同学还有环保意识，种上了树，都把小鸟吸引来了，还在这儿做窝呢。书中右下图：太阳的头顶上戴了什么?（皇

5、冠）对，把太阳比做无比神圣的女皇，把“女皇”的头发画成了什么?（树叶：红、黄、绿）绿树叶是在什么季节?（春季）黄、红树叶是在什么季节?（秋季）三、了解太阳的七色光知识：课间活动2分钟，放音乐七色光，老师和学生一起跳。老师问：怎么歌中把太阳说成了七色光?为什么?（学生自由回答）我们平常看到的太阳是黄色、白色，但实际上太阳光是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色合在一起而成的。有时，天上出现的彩虹，它的七色就是天上的小水珠把太阳光折射出了美丽的彩色，所以我们画的太阳应该是有许多种颜色的。四、老师示范画及启发学生画太阳过程：老师边示范画不同造型的太阳，边讲解怎样把太阳画出有个性的造型。（1）把太阳拟人的

6、画法，并添画变化光芒，可以是慈祥的老人、美丽的小姑娘、顽皮小子等。（2）可以从四季来看太阳，春天的太阳光芒是枝条，夏天的太阳光芒是火焰，秋天的太阳光芒是一串串果实，冬天的太阳光芒是糖葫芦等等。（3）还可以用点、线、面等元素，以图案化的形式来表现太阳。五、欣赏两张范画：老师画的自己心中的太阳若干个。六、交代作业要求：（1）抓住太阳基本的形状特征圆形和光芒进行大胆想像，采用夸张手法和拟人化处理，创作出一个与众不同的生动的“我的太阳”形象。作画形式不限：如用彩笔在纸上画；用剪纸、撕纸添画形式做；用橡皮泥边作画边粘；或用粉笔在地上、黑板上作画等等。（2）学生四人一组讨论怎样来画“我”的太阳，并把自己的

7、想法告诉同学。七、学生作业放七色光音乐，老师巡视及时表扬有创意的学生作品，帮助作画不大胆的学生完成画“我”的太阳。学生欣赏同伴作品。八、讲评作业：（1）自我评述方式，说自己画太阳的想法及表达的愿望（2）师生评述方式。九、总结：今天我们画了美丽的太阳、我心中的太阳，明天，希望你们去创造七彩的世界。十、回家作业：画我的月亮。结束：放小鸟飞音乐，学生自由飞出教室。美术教案 篇3一、教学目标1、通过观察，了解自己所在的生活、学习环境，确定主题，设计一幅公益招贴画。2、在学习过程中，了解招贴画的基本知识和设计方法，认识公益招贴画的特点和设计要求，感觉公益招贴画在社会生活中所起到的宣传作用。二、教学重点、

8、难点：重点：公益招贴画设计的表现形式。难点：公益招贴画设计的创意，以及将创意用图文（平面设计的形式）表现出来并搭配适当的色彩，设计的主题紧密围绕“综合，探索”活动。三、准备工具：纸、马克笔、彩色笔等四、课时安排：1课时五、教学过程（一）情境导入：教师播放20_年重庆特大干旱录像。镜头一：地壤龟裂，农作物枯萎。镜头二：人畜缺水，老井干沽，辛苦担臭水。问：你有何感受？（保护自然，节约用水，面对自然灾害，我们更应保护环境）引出表达方式公益招贴画。（二）通过展示二组图片比较A组为公益招贴画B组为商业广告画1、让学生学会讨论区别2、教师总结公益招贴画的概念，特点。A、般矗立或张贴在公共场合。B、图像色彩

9、鲜明、强烈。C、文字简练。D、不以盈利为目的。E、迅速传达信息。（三）设计要求与方法1、教师现场创作“环保主题”招贴画；2、让学生分析讨论此画的组成要素，构图，图文处理等。3、PPT欣赏不同绘制方法制作的招贴，辨析不同的视觉效果。（水粉、粘贴、电脑制作）4、同一主题招贴画欣赏，用不同创意表达，给人不同的视觉感受。（四）学生创作，教师指导要求：设计一幅“环保”为主题的公益招贴画。（五）展示交流、评价定位请各小组选派代表，来展示自己的作品。生自评、互评，师点评总结。（六）师生共同小结本节课所学内容教案九年级美术上册公益招贴画设计教案，来自！美术教案 篇4教具准备:编织工艺品彩条电教资料学具准备:彩

10、色纸条,（旧挂历纸.广告纸.各种彩条）教学目的;1. 学习用纸带进行穿编,编织成各种物品2. 培养学生的动手动脑能力,创新能力教学重点:如何用彩带编织成各种物品教学难点:彩带编织的穿插教学过程:一.欣赏各种编织工艺品（实物与电教结合）1. 编织的材料:藤.竹.纸.塑料.铁.草芒.木片.毛2. 编织工艺应用:实用.装饰.摆设二.欣赏少数民族.编织的工艺品三.出示教师编织的工艺品.1平面2立体四.介绍简单的编织方法:1. 纸条经纬穿插一上一下2. 不同颜色彩条的搭配形成不同图案3. 图案的组织五.立体纸带的偏织,结合课文技巧图例1. 先编织底部2. 放入形状物体,向四边往上编织3. 收尾及绑带4.

11、 完成5. 回一,先编织底部,两头合拢,便成船形六.作业要求:学生根据所带材料,编织成各种物品,发挥自己的想象力大胆创新七.学生练习,教师巡视辅导（注意刀具的安全使用,保持教室整洁）八.展示学生作品,学生互相交流九.整理教室美术教案 篇5一、作教学目标：1、回忆生活中印象深刻的事，并相互介绍。江苏版美术教案，美术论文，美术，美术教案，美术课例，美术课题研究，素描作品，水粉作品，油画作品，国画作品，手工制作ga）2、用独幅或连环的画面表现印象深刻的事，表现手法不限。中国美术/E1U3、 观察生活，能用自己的方式表达画面内容。用独幅或连环的画面表现印象深刻的事。能画出自己的“印象深刻的事”。课前准

12、备：教师：欣赏作品数件学生：准备好各种绘画工具教学过程：一、组织教学二、小组交流1、 在你记忆里“印象深刻的事”有吗？介绍给大家！2、 你准备表现哪一件“印象深刻的事”？三、欣赏（书中及平时累积的师生作品）1、 你认为哪张作品表现的主题最好？2、 你准备用单幅还是用连环的画面来表达主题？3、 欣赏的作品中都用了些什么工具或材料？4、 你从这些作品中学到了什么？，美术论文，美术，美术教案，美术课例，美术课题研究，素描作品，水粉作品，油画作品，国画作品，手工制作dH的比他们更好吗？（小组就以上问题再进行讨论），美术论文，美术，美术教案，美术课例，美术课题研究，素描作品，水粉作品，油画作品，国画作品

13、，手工制作品。四、学生作业中国美术把记忆变成画面“印象深刻的事”。作业期间以小组形式相互交流非成品。五、巡回指导，美术论文，美术，美术教案，美术课例，美术课题研究，素描作品，水粉作品，油画作品，国画作品，1、 全面观察学生作业。2、 对个别学生进行画面构图指导及画面连续性的指3、 鼓励学生创作出与众不同的作品。六、总 结美术教案 篇6教学目标1、了解变体美术字的基本变化规律和方法；能够创作出富有趣味性或深意的美术字。2、通过观察分析、创作体验等形式，增强设计意识，提高表现能力。3、通过变体美术字的创作，树立健康积极的生活态度和审美情趣。教学重点1、创作书写变体美术字。教学难点培养学生的分析能力

14、，应变能力和形象思维能力，使他们能根据字体的变化规律进行创意表现。评价要点1、是否掌握了变体美术字的基本变化规律和方法2、是否积极尝试利用变化规律及方法去创作出富有趣味性或深意的美术字。教学准备教具：多媒体教学软件、实物投影、卡纸、彩笔，有关版面设计的图片资料、报纸等。学具：卡纸、铅笔、橡皮、彩笔、画纸、4开白板纸等。本单元属于“设计应用”学习领域，以校园板报、手抄报设计为载体，细分为美术字创意设计和版面设计两方面内容。教材在编写上，充分考虑了相关知识技能在小学阶段的分布情况和知识体系的层次性：弱化了常用美术字的基本特点和书写方法；突出了变体美术字的变化规律和创意方法；弱化了平面设计中图文的独

15、立搭配，突出了版面设计元素的整体编排。教师应跨学段解读教材，并根据学生的实际学习情况，灵活处理和使用教材。创意美术字一课安排了三个学习活动：收集与交流学习与探究表现与创作，教师可据此脉络设计教学环节。可引导学生交流日常生活中印象深刻的美术字，并通过与常用美术字的对比，适当进行知识回顾，同时总结提炼变体美术字的主要特点，从而导入本课的重点：变体美术字的变化规律和创意方法。教材第20页所提供的几组侧重于分变体美术字的基本变化规律和表现方法；第21页所提供的几组图片侧重于从文字内涵与视觉审美相结合的角度，阐释字体设计内容与形式相得益彰的原则与美化生活、服务生活的设计理念。表现与创作活动，教师可引导学

16、生根据自己的兴趣爱好，从美观、有趣、有意义等不同角度进行创意设计。教学设计通过动画片喜洋洋与灰太狼的标题文字导入，让同学们感受标题文字和学过的黑体字的不同之处。二、新授（一）变体美术字在生活中的运用。1、提问：在生活中，变体美术字随处可见，你们都在哪些地方见过？2、小游戏猜猜看，了解身边的变体美术字。（二）变体美术字的基本变化规律1、展示字形变化、结构变化、字意变化有特点的几个字让学生以小组为单位讨论交流。2、总结出这些字的变化规律。3、展示三组动画，让学生找出变化规律。【实践小练习】请根据字形、结构、字意变化设计以下几个字：胖、海、电、花、裂、震。（三）变体美术字常见的变化方法【象形变化】1

17、、利用“水煮鱼”、“寿”引导学生说出象形变化。2、出示“雪”字，让学生试着用象形变化的方法，说出自己的创意。3、提供两种创意，让学生了解可以用与“雪”有直接关系的图形去创意，也可以用相关的图形进行情景式的创意。【装饰变化】利用春、夏、秋、冬和福、禄、寿、喜分别介绍外部装饰和内部装饰。【立体变化】运用“土”的动画去介绍立体变化。（四）创意空间第一环节：说创意出示了“飞”字的四种变化，请同学们以小组为单位，任挑一种，说出它的设计巧妙在哪里。第二环节：想创意板书“面”字，让学生联想创意，最后出示3幅创意图，进一步丰富学生的想象。第三环节：画创意创意设计自己感兴趣的字或词组。字的形体明确、结构合理，变化要有依据。三、点评作业：1、完成后，四人小组展示交流，进行自评和互评。2、教师点评57名同学的作业，提出修改建意。四、拓展提升出示几幅能引发深层思考的变体美术字形式的公益广告，通过欣赏让学生去领悟其中的含义，引导他们热爱生活、保护环境、珍爱生命。五、课堂小结1、概括回顾本课所学字体设计知识。2、布置学生课下、课余时间搜集、积累、壁报文字稿件和照片，以及剪辑的报头、栏图、题花、尾花图案等资料。