初中信息技术说课稿集合5篇Word格式.docx

1、如果从地图上摘除某一地区,你是否能把它拼回原位？我们怎样利用计算机把一个完整的地图切割成小块？2布置任务：到老师的邮箱里找到老师存储的地图文件，下载后,在FLASH里,把地图分割成五小块。想一想，你怎样处理这五小块，让它们以老师给的拼图游戏的形式动起来。（三）教师演示（10）：1.对学生的操作过程进行总结，进一步强调分割过程应注意的重要环节：打散图形套索工具的灵活运用;2.重点讲解拼图游戏的制作过程:（1）.将每一块图形转换为影片剪辑（2）删除所有剪辑（3）.建立新图层（4）.从库里找回所有剪辑（5）.制作按钮（6）.选择某一个元件进入元件编辑窗口,选入已经制作好的按钮（7）选中此按钮进行动作

2、设置对其它四个元件重复（5）、（6）两步操作完成任务，进行演示。（四）学生总结（3）：找出老师讲解过程中你认为重点的步骤：应该是（5）、（6）两步，这两步中学生常常忽略选择元件，或者是对按钮进行动作设置时忘记选中按钮。（五）协作学习（12分钟）赛一赛：让学生以小组为单位，把刚才分割好的地图做成一个拼图游戏。看哪组做得又快又好。在练习过程当中有许多同学忘记了选择某一元件进行按钮的插入,演示结果时,没有动态效果,经过大家研究改正,共同完成了作品（六）展示作品（8）每个小组展示作品的同时，说出你在完成作品后得到的收获（包括信息技术学习和地理学习）同学们都能说出对FLASH的功能上的新的认识,只有很少

3、一部分同学体会到了对地理的学习有很大的帮助,说明要加强拼图游戏的练习.（七）布置作业（2）每组选出你认为在地理课本上重要的地图，设计一个既有背景，又有图片声音的拼图游戏。初中信息技术说课稿 篇2一、教材分析教学内容：本课是市编教材初中第二册第十一课，其主要内容是通过学会应用表格对页进行排版，同时掌握页中表格、单元格属性和页属性的设置方法，以达到页作品更加美观、规范。教材的地位和作用：这节课的前后几课都是围绕页制作展开的，前面几课已经学习了如何确定主题，收集、整理素材，并对一个进行规划和设计。本节课是在前几节课的成果的具体展现，利用表格对页内容进行定位，通过修改各种属性对页内容修饰，制作出一张张

4、具体的、美观的的页，同时这些页也为后面学习超级链接奠定基础和提供素材。本节课的重点：运用表格对页进行排版和表格属性的设置。确定的依据是FrontPage软件制作页对页内容的定位主要是通过表格来实现的，因此表格对内容的定位将直接影响页的制作效果，而表格属性的设置由于与单元格、页属性设置里具体涉及的项目基本差不多，掌握了表格属性的设置的话，单元格属性和页属性可以要求学生举一反三，所以我将它们定为本节课的重点。本节课的难点：运用表格对页进行合理的排版。确定的依据是页中涉及的页内容比较多，有文字、图片、动画等，而且不同的页内容结构也不一样，利用表格对页内容进行排版的格式也不是千篇一律的。表格内的对象一

5、般比较多，设置也比较复杂，初二年级的学生对于页的整体规划和排版的能力有限，往往不能恰当地利用表格进行定位排版，结果造成整体效果杂乱无章，使人眼花瞭乱。所以我将它定为本节课的难点。二、学生分析知识和能力方面：通过前面几节课的学习学生已经初步熟悉了FrontPage的编辑环境，掌握了在FrontPage中输入文字，插入图片的的操作，同时表格的插入在第一册中Word中也详细地学习过，因此这节课的知识并没有涉及新概念、新技能，对于学生来说比较容上手。但是这节课是学生第一次利用FrontPage制作具体的页，最重要的是如何利用已有的知识进行综合应用并取得良好的效果。而且学生之间也存在一定的差异，所以在教

6、学中我适当地采取分层教学，对于基础较好的学生我将放手让他们自学，而对于能力较弱的学生，让他们在同学和老师的引导、示范讲解下完成任务。三、教学目标根据教学大纲的要求，加上对教材的分解和对学生的了解，我将本节课的教学目的定为以下三大方面。1、知识与能力目标：1）学会如何运用表格对页进行排版；2）掌握表格和单元格属性的设置方法；3）掌握页面属性的设置方法。2、过程与方法目标：1）通过任务驱动，引导学生根据“学着做”完成任务，培养学生的自主学习能力；2）通过分组协作对页进行排版设计，培养学生的协作学习、探究学习的能力以及创新精神。3、情感态度与价值观目标：1）鼓励学生大胆演示、展示作品，培养学生自我表

7、现的能力；2）通过对表格、单元格和页属性的合理、灵活的运用，培养学生的审美情趣和信息素养。四、教学方法本节课采用任务驱动的教学方法来组织教学，让学生根据“学着做”自主学习，在学生学习的过程我给出一些有针对性的问题作为导线，引导学生思考、讨论，并将学生操作过程中普遍存在的问题提出来共同探讨，让学生在探究与实践中解决问题。对于教学中的难点问题：运用表格对页进行合理的排版，我通过展示优秀作品，让学生评析它为什么好，好在什么地方，使学生在评价与交流的过程中掌握知识。为了充分调动学生学习的积极性，使学生变被动学习为主动愉快的学习，在教学中我采取适当的分层教学，并及时给予扬长性的评价，使每一个学生都能体验

8、成功，从而激发他们的学习欲望。五、教学程序1、导入新课设置一个简单的任务：打开“biaoti.htm”，要求学生将页的内容进行排版，让它们排在一行象一个页的标题。【设计的目的】由于FrontPage中图片和文字的定位并不Word那么方便，因此这个看似很简单的任务并不简单，可能很多学生并不能很好的完成。通过学生实际与想象中任务难度的强烈的反差，以及利用学生强烈的好奇心来激发学生的学习新知识的欲望。问学生，在Word中文字和图片通常利用什么进行排版的呢？【设计的目的】知识回顾，引发学生对Word中所学排版技能的回忆，如利用文本框，表格进行排版等。通过知识技能的迁移来达到本课课题导入的目的。2、展开

9、任务任务一：插入表格进行排版请大家在index.htm这个页中创建合适的表格，并利用表格对页内容进行排版定位。学生根据上节课设计的主页构想图来进行主页的排版，要求学生自行练习分步插入合适的表格，并将内容移动到表格中。如果遇到困难可以通过下列几种方法解决：到教材学习，与同学交流，向教师提问【设计的目的】利用表格进行定位和排版是这节课的重点与难点。而页中具体的文字与图片等内容的输入并不是这节课的主要内容，因此我将页中的文字和图片都已经输入到index.htm这个页中，减少学生因输入这些内容而浪费时间，降低任务难度，把时间留给学生进行表格进行定位和排版，从而提高课堂的效率。而表格的插入又是以前Wor

10、d 学过的知识技能，教师也不必要花大量讲解表格如何插入，稍微提示一下即可。留下时间给学生自己操作，一方面可以培养学生的自学能力，另一方面可以让一些能力较弱的学生通过各种帮助方法也能完成任务。难点突破：如何将页排版设置的美观和合理，是页制作的难点，不同的页内容应采用不同的排版方法，本课是第一次具体地制作页，应降低要求。我根据学生实际情况让学生对照上节课书本上的主页构想图制作页，插入表格时提示学生不要一次性将表格设置好，而应该根据页内容分步插入表格，然后进行修改。等到制作页有一定经验后，在课堂练习中要求学生自己拿主意，排版出美观合理的页。完成这一任务的时候，要求学生完成文字的一些常见设置，比如文字

11、的字体、颜色、大小、对齐方式和段落行距等，可对以前所学的知识进行巩固，同时也使页更加美观。3、层层深入在学生完成了任务一后进行预览，教师在大屏幕上投影打开一个制作好的页（表格线已经设为0），让学生比较并说出刚才的学生页作品与大屏幕页作品之间的区别。【设计的目的】利用通过对比产生的反差，激发学生的学习兴趣，为后面知识点的展开提供铺垫。同时介绍页的三种页面浏览方式。教师：表格在页中的主要作用是对页内容进行定位，完成定位功能后的表格线看起来显得暄宾夺主，破环了页的整体气氛，所以要将它取消，取消表格线后即可起到页面分隔的作用，又不影响页的整体效果。取消表格线可以通过表格属性中进行设置，下面请看老师的演

12、示。【设计的目的】这个环节我首先通过示范讲解，加深学生的理解，然后让学生通过练习掌握了基本操作方法。表格属性的设置是这节课的重点，由于它涉及的设置项目比较多，因此以实际应用比较多的表格线粗细设为0为重点，详细介绍其设置方法，同时概括地介绍表格属性中各个选项，达到以点概面的目的。介绍完后要求学生完成下列任务。任务二：表格属性的设置对index.htm页文件进行以下修饰1、将表格的边框线粗细设置为0；2、将各个表格的背景颜色设置成自己喜欢的颜色；3、设置表格的对齐方式为“居中”。表格属性的项目比较多，不可能在这节课中对这些项目一一进行设置，在此选择一些有代表性的项目进行练习。要求注意颜色的运用和搭

13、配，培养学生的美术素养。任务三：单元格属性和页属性的设置对index.htm进行如下设置1、将“月亮传说”的标题单元格颜色设为另一种颜色；2、设置页背景为图片背景（bj.jpg）。提示学生单元格属性、页属性与表格属性的设置方法类似，要求学生举一反三，自主学习完成这个任务，对个别基础较差的学生进行单独辅导。提示学生注意观察各属性对话框中可修改的其它项目，鼓励学生进行尝试其它各项目的设置，有所创新地完成任务。【设计的目的】培养学生自主学习的能力，同时让学生在自主学习的同时有所创新。4、巩固创新将学生分为三个小组，每组选“月球概况”、“月球起源”、“内部构造”三个内容的一个，做出的一个页，要求利用以

14、有的资料进行表格定位，并进行表格、单元格和页属性的设置。让顺利完成任务的同学示范讲解，和全班同学一起交流。小组内互相交流、评价，展示优秀作品，让作者说出设计的意图。通过全班共同评价，制作出排版美观、合理的页作品，同时培养学生的审美能力。最后教师点评，鼓励学生能有所创新地完成任务。【设计的目的】培养学生团结协作、相互交流、相互学习的意识，同时也培养学生的创新的能力和创新意识。5、归纳总结问：今天我们主要学习了哪些知识？教师与学生一起简短回顾本节课的主要知识点。将前面所学的零散知识汇总，使学生所掌握的感性知识上升为理性知识。提醒学生要灵活、合理运用动画效果。初中信息技术说课稿 篇3我说课的题目是E

15、XCEL中进行数据计算，电子表格Excel的主要功能就是用来计算报表，本节课是Excel当中最重要的一节课之一，学生能否正确、熟练地掌握Excel的计算操作，与本节课的学习情况相联系。下面我就从教材、学法、教法以及教学过程等四方面加以说明。一、说教材1、说教学内容、对象本节课是重庆大学出版社编写的中学信息技术八年级（上）第一节在Excel中进行数据计算，该节分两课时，这是第一课时：使用公式、函数计算和统计数据。教材对象是八年级学生。2、说教学作用地位现代社会是信息化社会，在生产、生活的各个领域，都有大量的数据信息需要处理，像学习成绩的统计分析、电话费的收取、工资表格的统计等。随着社会的进步，人

16、们在日常生活中产生的数据越来越多，对处理数据的速度和精度要求也越来越高。然而传统的人工处理数据的方法已经不能满足需求，计算机成为最有效的数据处理工具。作为中学学生有必要了解和学习数据的处理。本节课是在学生学习了如何在工作表输入数据、编辑、修饰工作表的基础上，进一步让学生学会如何在Excel中进行数据计算，使学生对数据处理有个感性认识。3、说教学目标（1）知识目标：学会使用Excel中的公式、函数进行数据计算和统计。（2）技能目标:懂得利用Excel的公式计算日常工作的各种报表（例如：工资表、成绩表等）。（3）情感目标:让学生亲身体验EXCEL强大的运算功能，通过系统学习，培养学生积极思考、敢于

17、动手、自主探究能力，和不断探究新知识的欲望。（4）德育目标教育学生要公正、准确地做好各种报表；不要弄虚作假，养成良好的职业习惯。（5）教学重点、难点重点：能利用公式、函数进行数据的计算和统计难点：能够根据需求选择和正确使用函数二、说学法1、学情分析八年级的学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，同时又有了一定的自学能力和动手能力。通过前面课程的学习，学生已基本掌握了在工作表输入数据、编辑、修饰工作表的基本操作，在此基础上进一步让学生学会如何在Excel中进行数据计算，使学生对数据处理有个感性认识。2、学法分析（1）采用多媒体互动教学手段，使学生在头脑中加深理解，巩固所学知识。（2）教师少讲、精讲、

18、让学生通过实验学习，在学习过程中理解数据计算在日常生活中的重要性，让学生在实验中发现问题。既有利于学习新东西，又能充分发挥学生的主体作用。（3），强调实际应用的讲述和数据处理问题的分析，通过对知识的巩固，消化和运用，通过讲练结合最终将知识转化为能力。三、说教法、自学法对于内容比较简单，并且教材有明确答案的知识点，采用自学法，既可以体现学生的主体地位，又可以培养学生的自学能力。、实例演示法与讲授法相结合为了使学生更快、更容易地学好本节课的内容，我特别设计了几个有针对性的、能够突破教学重点和难点的报表实例。通过一边讲解教学内容，一边完成相应的课堂实例的操作演示，这样可以给学生留下深刻直观的印象，让

19、学生更快、更容易地掌握新知识。、提问法与启发引导相结合在完成实例的过程中，我会通过“提出疑问”逐步引导学生，让学生一起参与分析问题、解决问题的活动中来，从而逐渐提高学生自行分析问题、解决问题的能力，使学生养成一种积极面对问题、积极探索解决问题的良好习惯。四、说教学过程复习与引入（约5分钟）复习内容：Excel的基本操作（单元格的选定、移动、复制和删除等）引入新课：学生看教材P15中的雅典国际奥运会前10强，请一位学生用Word计算该报表。（5分钟）（目的： 一方面回顾一下Word表格的计算，另一方面让学生意识到利用Word计算该报表十分麻烦。）如果在Excel中计算该报表，应该怎么样操作？会不

20、会比较方便、快捷呢？接着我说答案是肯定的，同学们想不想知道是怎么操作的？使学生对新课内容产生兴趣，激发学生的求知欲。（一）利用公式进行计算的一般步骤（8分钟）教师将用公式计算出奖牌总数。（教师讲解时演示操作过程。（二）利用函数进行计算的一般步骤（10分钟）教师将奖牌统计表表格用函数计算出奖牌总数。（既讲述又演示操作过程。（三）学生练习操作过程（20分钟）在excel中，学生打开一个成绩表格，并分别运用公式、函数形式计算出总成绩、平均成绩。检验学生对教师教学内容的掌握情况，培养学生的实际动手操作能力。初中信息技术说课稿 篇4学会插入图片、将文件中的图片插入_中、设置图片格式以及图片不同的文字环绕

21、方式。1、教师在大屏幕展示带图片并设置好格式的精美“三峡移民精神”板报作品。2、教师讲解图片的插入方法：选择“插入图片来自文件或剪贴画”选择一幅自己喜欢的画。3、讲解图片格式的设置方法：对图片的格式进行设置，指到图片点鼠标右键，在出现的对话框中选择设置图片格式工具可对图片进行文字颜色与线条、大小、版式的设置，与文字的绕排方式的设置先请同学们单击图片工具栏的文字环绕按钮，了解七种文字环绕方式。然后分组研究。4、图片工具栏的使用。全班分六个小组，分别研究七种文字环绕方式的操作方法及其对图文混排效果的影响。小组活动期间倡导学生相互交流，取长补短，融会集体智慧。活动后期各组将研究所得填入“研究结果报告

22、表”，并推举代表将研究成果向全班同学作演示汇报。以小组合作形式完成作品，组内分工，共同完成任务，消除了学生能力上的差异，各展所长，从而调动学生的积极性，培养学生的合作精神和团队意识。如何将WEB页中图片加入板报中？1、教师让学生上机实际操作，并得出操作方法。2、抽能力较强学生在课堂上讲解并给其他同学示范。3、教师强调并点评。（1）只要在这张图片上单击鼠标的右键，在弹出的菜单中选择“图片另存为”命令，将图片保存下来，再用word20_中“插入”菜单“图片”“来自文件”来插入。在另存图片时，有的同学会忘记把图片存在哪个文件夹下去了，再进行下一步操作就有出现到处找图片的问题，这时我会提醒同学们把图片

23、文件存在自己新建的一个“图片下载”文件夹中，以便用的时候找得到。（2）、也可在弹出的菜单中选择“复制”命令，将图片复制下来，再粘贴到文档中。4、图片的版权问题：插入来自文件的图片。此时应当提醒学生：当我们引用图片时，请尊重他人的劳动成果，注意图片版权。以络为平台进行信息收集，培养了学生获取信息、处理信息和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。5、课堂练习：学生进一步修改美化“三峡移民精神”板报。完成后，每小组推选一幅作品。利用大屏幕展出，全班共同赏析。大家都知道，在过几个月奥运会就要在我们国家举行了，

24、关于奥运精神我们也了解了不少。现在，发挥你们的想象力，在上收集资料作一个以展示北京08奥运风采为主体的小报，做得好的，老师可以帮你们打印出来，送给你们，你们可以放在教室里的板报上，可以带回家去给爸爸妈妈看一看。一、板书设计：插入图片来自文件或剪贴画右击图片另存为插入图片来自文件右击复制切换回word20_粘贴一、 紧扣特点说教材选用教材：初级中学信息技术教材重庆大学第四版八年级上。教材特点：专题编排为主，强调集团性、趣味性。本节教材整合了语文、美术等诸学科元素。本节教材使学生进一步认识文字处理软件，学生在认识、欣赏了电子板报后，自己参与制作一份丰富多样、别具特色的电子板报作品。本课在电子板报这

25、一单元板块的学习中所起的作用相当大，不仅是对上一课学习内容的细化，还将本单元的学习推向了一个高潮，学生的学习兴趣也由此冲向最高点，可以直接延续到紧随其后的同样精彩一课灵活多样的版面设置。是word教学中非常重要的一课。二、凸显主体说学情学生经过二学期的训练，已初步掌握了电脑和络操作的一些基本技能，通过本节课的学习会加深学生的操作能力。但学生的学习基础差异较大，兴趣指向离散度高，因而设计任务时注重任务的层次性和激发兴趣的持续性。三、更新理念说目标1、知识与技能目标： 通过学习，了解页面设置的知识。 学会设置文字效果。 学会在WPS文档中插入图片及调整图片。 掌握图文混排的技巧，并会用络收集资料。

26、2.过程与方法目标利用文字工具对文字进行修饰。合理选用图片，制作出图文并茂的作品。培养学生的动手实践、协作学习、以及想象、创造、观察和知识迁移等能力。培养学生从多种渠道获取信息，处理信息，应用信息的能力。培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。培养学生的创新精神和实践能力。3.情感态度与价值观目标通过欣赏优秀的电子板报，培养学生良好的审美情趣。体会爱与被爱，享受人情的温馨。愉快学习，快乐创作。培养版权意识。增强学生的组织能力和团队协作精神。四、教学重点分析word软件的应用领域是文字处理和排版，当然word的软件的教学之重点也就是这两点。文字处理包括文字的录入（这有涉及到汉字输入法

27、的知识）、编辑、格式设置（字体、字号、颜色、特殊格式）；版式设置包括页面设置（纸张、边距、缩进、间距、边框、背景）、对象（图片、文本框、艺术字）插入及版式。教学重点：文字处理、图片和页图片的格式设置五、教学难点分析文字修饰、图文并排的灵活适当运用。因此在本节课的教学过程中，提醒学生：我们的最终目的是在修饰_，把整个_修整得漂亮、美观、协调、和谐，不拘泥具体的某一部分的修饰，注重_的整体布局。六、依据理论说教法1、教学方法构建一个真实的情境来引导学生探究，围绕给“三峡移民精神”做板报的任务。采用多种教学手段，完成新知识的学习。其主要教学方法：任务驱动教学法、分层教学法、探索式教学法、讨论法、演示法。2、学法指导体现学生的主体地位。体现学生的主体地位，在老师的帮助指导下，让学生自己领悟，自主操作通过小组协作学习最后达到有情感的创作电子作品。七、整合资源说准备硬件准备：多媒体电子教室软件准备：多媒体教学软件素材准备：多媒体短片、图片址初中信息技术说课稿 篇5一、说教材的地位和作用本节内容主要介绍了视频编辑的三种常用方法，以及6种常用的视频编辑软件。内容的实