苏教版一年级下册全册音乐教案最新整理Word文件下载.docx

1、用手势来表示。11、连起来完整唱12、师生接口唱13、表演唱四、创编延伸1、冬天走了，好多东西都会离我们远去，还有什么我们也要和他们告别呢？学生自由讨论后回答：雪花、棉袄、手套.2、能不能来唱一唱组织学生创编3、美丽的春天快来了，听听老师改变的快来吧，春天，你们会么？五、打击乐伴奏1、上学期我们认识了一些新朋友，他们就是打击乐器，如果让你选择一件打击乐器为歌曲伴奏，你会选哪个？2、生选择打击乐器3、你能来敲一敲吗？4、生为歌曲伴奏5、部分学生演唱歌曲，部分学生演奏打击乐器，部分学生律动六、总结下课四季交替，每个季节都给人不同的感受，马上春天即将到来，希望每个小朋友抓住大好时机好好学习，健康成长

2、。2、创编再见吧，老师和老师告别，下课！第 二 课 时小小雨点用三角铁、沙球为歌曲伴奏 我的创编：大雨和小雨教学目标：1、通过学唱小小雨点来进一步培养学生热爱大自然的美好情怀。2、通过用自制的打击乐器设计不同的伴奏型来激发学生的创造欲望与创新能力。学唱歌曲，感受音乐所带来的快乐用自制的打击乐器创设不同节奏的伴奏型为歌曲伴奏。钢琴、打击乐器等一、猜谜语导入：三人同日见，百花齐争艳。（“春”字 ）师贴出大写的绿色的“春”字于黑板上请学生说说找到的春天冰化了、花开了、春游了老师出示自己找到的春天播放多媒体画面（伴乐春景图）师：你们喜欢春天吗？为什么？春天在召唤我们呢，让我们一起唱起来跳起来吧。放嘀哩

3、嘀哩录音遍。师生齐随音乐做律动设计意图：拓宽音乐知识面，接触同一主题的不同歌曲。二、学习新歌导入：春天来了，种子也想出来跳舞，可它渴了，该怎么办呢？（喝水）（下雨）对，今天我们就来学唱一首小雨沙沙沙的歌。1、听录音范唱，师生同拍手2、请一生有感情地朗读歌词3、老师范唱歌曲（边唱边跳）生拍手伴奏4、请学生用“沙”来模唱歌曲5、填词唱曲两遍后完整唱曲。6、师生共同创编表演（师放原唱音乐遍）7、请三位同学分别戴上头饰，表演小花、小鱼、小苗。其余学生在边唱的时候分别跟着三位小朋友动作边唱边做。师奖励三个小苹果给学生看谱，第一句旋律老师给涂上了黄色，还有哪一句和这句旋律是一样的？请你用自己喜欢的颜色把这

4、句涂上。（视频展示台展示）用什么来模仿小雨沙沙比较好呢？（沙锤）请出示你们自己做的沙锤。请一个学生讲述自己做的沙锤。老师出示大沙锤（敲出）这是什么声音？（大雨）师放小雨沙沙的伴奏音乐，请学生们用自创的沙锤设计不同的伴奏型来为歌曲伴奏。鼓励创编不同的节奏型。请学生边唱边把自己设计的伴奏型敲着、唱着唱一遍。教师奖励他一个金奖杯。全体再敲着不同的节奏随伴奏唱一遍歌曲，同时，师用板书的形式出示几种节奏你能用你喜欢的方式来表达对春天的热爱吗？老师想和你们一起参加分组讨论活动（师放伴奏音乐）有的组在黑板上画画（师生合作）有的组唱歌有的组跳舞有关春天的主题有的组朗读分组展示讲解自己的作品，民主评价第 三 课

5、 时1、听：童声独唱小松树 木琴独奏小松树片段用打击乐器为歌曲伴奏 和着音乐拍一拍1、通过欣赏小松树初步了解木琴的音色及表现手法。2、通过本课的学习来增强学生的绿化环保意识，知道爱护绿化，植树造林是拯救地球妈妈。3、通过集体舞我和小树来比赛的学习来进一步培养学生的合作能力。学习用轻快活泼的声音演唱歌曲一字多音以及、的五度大跳。一、故事导入今天老师要给大家讲一个小松树的故事，在“”年地球日，中国行动的热浪中，腾跃着一朵浪花，她就是被称作“地球女儿”的廖晓义，在登上国际环保论坛的时候，听到许多环保卫士高唱自己国家的环保歌曲而她却没歌可唱时，感到了从未有过的羞愧，困窘。情急之中，她就脱口而出“小松树

6、，快长大”（教师清唱歌曲一遍），这首歌给她解了围，同时也让更多的人熟悉了小松树这个旋律。今天，让我们再来听一下用木琴演奏的小松树，好吗？2、师生齐听小松树一遍，思考：乐曲的情绪怎样？3、简介乐曲这是傅晶爷爷写的一首曲子，他一生还写了许多动听的作品，如丰收歌、团结友谊进行曲、森林静悄悄等，被称为“体育音乐家”。（用字幕或幻灯打出字样）谁知道这首曲子是用什么乐器演奏的？4、简介木琴出示图片或实物。木琴是打击乐组里有固定音高的乐器，它的结构是音条、琴架、共鸣筒、打槌。木琴音色短促清脆，多用来演奏轻快、活泼的乐曲，让我们再次来欣赏一下木琴独奏曲小松树5、听木琴独奏小松树片段6、师：这两种不同的表现形式

7、给你带来怎样的不同感觉？7、生回答二、打击乐伴奏你能选择合适的打击乐器为乐曲伴奏吗？3、师：你能设计一个节奏吗？4、生设计节奏5、随音乐为打击乐器伴奏6、请你跟着音乐拍一拍第 四 课 时动：集体舞小松树怀着对“春来了”的期盼与喜悦，对音乐学习的喜爱投入到各项音乐实践活动，感受到同伴合作的快乐和春日蓬勃向上的朝气。学习生与生之间的配合随音乐节奏律动CD等一、学习集体舞小树栽好了，北风爷爷想来试试小树是否把根扎稳，风一吹会不会就倒了，让我们一起来做一个游戏好吗？2、谁来扮演北风爷爷？谁来扮演小树？3、师宣读集体舞规则学生排成四排，头戴小树的头饰，充当“小树”。另安排四个小朋友戴上“北风爷爷”的头饰

8、，分别面对一排“小树”音乐开始时，扮演“北风爷爷”的小朋友在一棵棵小树中间走小碎步穿行，双臂左右摆动做吹风的动作，同时跟着音乐节奏读儿歌：“北风爷爷脾气大，吹起大风呼啦啦！”扮小树的小朋友单脚站立，双手按音乐节拍交替做左右“顺风旗”动作，表示风吹动树枝等，读完“风爷爷”的儿歌就接上“北风爷爷脾气大，吹得小树哗啦啦”如此循环，扮演小树的小朋友，另一只脚不能着地，如果“北风爷爷”发现谁悬着的脚着地了，游戏就结束了。接着，换一批“北风爷爷”、“小树”们换一只脚，继续游戏。4、跳集体舞时一直循环播放我和小树来比赛的歌曲。二、学唱新歌我们的集体舞跳得真开心，现在想听老师把这首儿歌唱出来吗？2、教师范唱歌

9、曲一遍。3、生跟琴模唱歌曲。第一遍拍手唱，第二遍第三遍接口唱。4、整地演唱5、发学生分小组为歌曲创编表演。三、拓展学习同学们，你们还听过或学过哪些有关树的歌曲呢？生：议论后回答路旁的小树、白杨树等我们一起来唱一唱吧！四、师课堂小结同学们，多一份绿色就多一份美丽、多一份希望，少一份沙漠、少一份干涸，让我们人人都行动起来，为把地球妈妈打扮的更漂亮而投入植树者的行列之中去吧！第二单元 花儿拍手笑花儿朵朵2、听：快乐的啰嗦3、认：弹拨乐器1、学习用活泼、有弹性的声音演唱花儿朵朵。能跟老师模唱旋律，尝试听辨歌曲旋律片段和找出旋律中的相同与不同之处。2、欣赏快乐的啰嗦，对其中主题的重复能做出体态反应，尝试

10、听辨主题出现的次数。一、导入小朋友们，你知道，现在是什么季节了吗？2、生：春天非常好！你能从哪些地方看出来，春天来了？4、生：花儿开了，草儿绿了5、师：你最喜欢什么花呢？6、生回答7、师：今天我们来学习一首歌曲花儿朵朵二、新授1、播放录音2、师：歌曲的情绪是怎样的？3、生：高兴的4、师：歌曲是几拍子的？5、生：二拍子二拍子的强弱规律是怎样的？7、生：强弱8、复听歌曲9、师：你听到了哪些内容？10、生回答11、生随师按节奏朗读歌词12、跟老师模唱歌曲旋律13、加入歌词演唱14、跟琴模唱15、提出难点16、解决难点17、完整演唱18、部分学生加入“嘿嘿”演唱19、出示打击乐器20、学生说出乐器名称

11、21、出示打击乐谱22、打击乐为歌曲伴奏三、欣赏1、出示弹拨乐器2、教师简单介绍乐器3、生听一下乐器音色4、播放快乐的啰嗦情绪是怎样的？6、生：欢快的乐曲越来越快的变化，带给你怎样的感受？8、复听音乐9、生随音乐律动拍手唱歌笑呵呵拍手游戏拍手唱歌笑呵呵1、学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲拍手唱歌笑呵呵，并能用唱名模唱歌谱。2、能用嗓音模仿动物的叫声，并能随音乐模仿动物的动作。3、学生能在教师的指导下尝试设计简单的动作。学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。用唱名模唱歌谱。比较两首歌曲拍手唱歌笑呵呵。钢琴凳一、游戏导入：小朋友，课间你们会和好朋友玩些什么游戏呢？ （学生回答，有两种情况。1、

12、情况一：有学生回答“拍手游戏”。喔！老师也喜欢，谁来和老师玩这个游戏？（老师邀请学生游戏）2、情况二：没有学生回答“拍手游戏”。哇噻！你们的游戏太有意思了，花样可真多呀！下课后老师也想跟你们一起玩玩这些游戏，欢迎吗？（学生回答）现在，老师想邀请一位小朋友做一个游戏，谁愿意啊？二、趣味学歌：1、教师范唱这个游戏有趣吧！接下来老师要边唱边做这个游戏了。（老师邀请一位小朋友继续玩拍手游戏，同时范唱，学生听赏。2、在游戏中学唱歌曲。你们想不想学着边唱歌边做这个拍手游戏啊？那就让我们每两个人一组，跟着老师来做一做、唱一唱吧。（师生活动：在游戏中学唱歌曲。采用整体听唱与分句模唱相结合的方式学唱。学生可以提

13、出演唱过程中感觉困难的乐句，由会唱的同学帮助解决，如无法解决就由教师帮助，直至学会歌曲。3、提高游戏难度，增加趣味性。（游戏熟练后，教师在钢琴上变换速度弹奏旋律，忽快忽慢，学生跟着节奏相应地做拍手游戏。三、模唱歌曲：1、欣赏比较两首不同旋律的拍手唱歌笑呵呵。老师还给大家带来了另一首歌，歌名也叫拍手唱歌笑呵呵，你们想听吗？（欣赏另一位作曲家颂今为相同歌曲谱写的歌曲）2、模唱歌谱小朋友，你们听了两首拍手唱歌笑呵呵，有什么发现吗？（歌词相同，歌谱不同）让我们来模唱第二首拍手唱歌笑呵呵歌谱。四、我的创造：和好朋友一起做游戏好玩吗？（好玩）更好玩的事还在后头呢！（教师播放英国“Stomp”乐队演奏的“手

14、”的打击乐片段）这些动作和节奏都是可以自己即兴创编的，你们想学学吗？（组织学生分组创编“手”的打击乐）小朋友们个个都是音乐小天才，也能用一双手拍击出好听的音乐来，现在我们请各个小组来表演一下。（学生表演、互评。教师给优胜者颁奖。五、小结你的眼睛里有个我，我的眼睛里有个你。其实在我们的眼睛里，不仅有你和我，还有许许多多别的人，我们要学会关爱别人，与同学们友好相处，人人都能成为好朋友。集体舞幸福拍手歌1、能自信、自然、有表情地演唱幸福拍手歌。2、能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。教学重难点：感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪;创编歌词.教学准备：竹笛、打击乐

15、器等一、谈话导入：老师：“今天这节音乐课秦老师想和大家一起探讨一下什么是幸福？你们能告诉我吗？ （学生答）老师：“在生活中，同学们有什么感到特别幸福的事情吗？谁能说出来和大家分享一下吗？” （学生自由说）老师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达”？ （学生回答）老师：“下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首。歌里是怎样表达幸福的”？二、学习歌曲：1、初听音乐，问：谁来告诉我你听到了什么内容，他们唱到了哪些动作？（拍拍手、跺跺脚）2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗？3、揭示课题：“那我们今天就一起来学唱这首日本儿童歌曲幸福拍手歌。” （板书课题）4、请同学们看着歌

16、词，听一遍这首歌。要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏有什么特点？5、板书.节奏型，解释并学习。教师带领学生边划拍边念节奏。6、老师按节奏读歌词。学生仔细听并仔细看歌词。7、老师：“同学们能不能按照节奏读一读歌词呢？”要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。8、学生跟录音范唱轻声唱一唱。积极唱好节奏。9、老师弹伴奏，学生跟唱全曲。（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱（2）解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。（3）这一遍歌唱中不做动作。10、完整演唱歌曲三、创编歌词1、“同学们唱得真好，你们还可以用什么动作来表达自己幸福

17、的情感与心情吗？”让我们自己当一回小小作词家，编一段歌词唱一唱好吗！（一段）2、自由讨论。3、学生上来唱，其他的同学配合做动作。四、分组创编 综合表演。大家表现得真出色，你们看，老师还为你们带来了什么（打击乐器）？你们能用上这些打击乐器，让我们的歌曲变的更丰富吗？以小组为单位，讨论一下，争取让自己的小组创作出最有特色的节目，好吗？（铃鼓、响板、串铃）各小组表现。五、课堂小结：时间过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗？记得，要配合我的歌声做动作哦： 如果感到幸福你就点点头，如果感到幸福你就跟我走。如果幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。第三单元 鼓儿响咚咚小

18、鼓响咚咚认一认：鼓 音乐游戏：我是小鼓手 为小鼓响咚咚伴奏1、指导学生用活泼、亲切、风趣的情绪演唱歌曲小鼓响咚咚，帮助学生认识关心他人的重要性。2、通过音乐游戏鼓上的小米粒，使学生能准确地感受音乐中的强弱变化，还能用自己理解的方式表现强弱。3、利用这些乐器进行简单的命题性即兴表演。4、通过欣赏，拓宽音乐视野，初步了解中外各类鼓乐器及其音色特点。培养学生的创造能力和即兴表演能力对假定情境展开丰富想象，能用不同材料模仿自然界和生活中的声音，进而用声音编织一个简单的故事。小鼓、各式自制打击乐器。今天老师从音乐王国里给大家带来了一位新朋友，它在向你们问好呢，你们听2、教师敲击节奏x xx x |x x

19、x|3、你能模仿小鼓说话的方式对小鼓的到来表示欢迎吗？（节奏练习）二、学唱歌曲小鼓响咚咚导语：“小鼓为了和大家交朋友，还特意学习我们人类的语言，为此又学了一首歌曲，你们听，小鼓给我们带来了一首什么歌曲？”（出示歌谱）1、欣赏歌曲范唱。2、学习歌曲旋律老师用钢琴弹奏歌曲旋律，学生跟着钢琴用“咚”模唱。3、学唱歌词学习第一段歌词a读歌词按照歌曲的节奏读歌词第一段读完师提问：我们可以看出这是一位怎样的小鼓？（聪明，了不起的小鼓）。试想我们如果拥有这样一位小鼓朋友一定感到怎样？（自豪，高兴）b唱歌词第一段指导学生用自豪的感情，活泼有趣的声音来演唱。学习第二段歌词这位小鼓朋友不但聪明了不起，而且还很懂得

20、要照顾他人，不信你们听！小鼓真了不起，让我们用美妙的歌声来赞美一下它吧！4、完整地演唱歌曲5、接口唱老师也想加入你们的演唱，我唱上句，你们接下句好吗？（一遍后交换演唱）三、歌曲处理（1）通过听老师的对比范唱启发学生谈谈对两段歌词的理解，怎样演唱更合适。（范唱时教师也是分段演唱，引导学生唱出强弱变化，从而渗透思想教育。这面小鼓不仅会说话会唱歌还很懂得关心别人呢。（2）分组分段唱。（3）加入节奏为歌曲伴奏x xx x |x|小朋友们还记得开始时小鼓和大家问好的方式吗？让我们一起用他们的方式为歌曲伴奏吧！四、学生边唱歌曲高兴地离开教室老虎磨牙情景表演：虎大王来了1、让学生充分利用语言、神态、肢体动作

21、，表现威风凛凛的大老虎。2、通过欣赏使学生感受打击乐器描绘的老虎磨牙的音乐形象。3、通过运用打击乐器描绘情境的练习，充分发挥学生的音乐想象力、表现力，培养学生的团队合作及创造精神。教学重点难点：让学生充分利用语言、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎，达到培养学生的观察力、动手能力，发展他们的艺术想象力与创造力的目的。老虎录象，打击乐器，磁带等一、导入：小朋友，你们好，认识你们非常高兴，我是来自张家港外国语学校的张老师，大家想和我成为好朋友吗？今天我还带来了一些新朋友，你们想知道他们是谁吗？想。好，老师先给你们看看他们的照片，马，老鼠，青蛙，老虎。哦，原来是这些小伙伴呀！二、听音乐找动物：师演奏木鱼

22、。听！他们中是谁先来到这里了？老鼠你是怎么听出来的呢？老鼠走路轻轻的，速度很快。你的小耳朵真灵，把掌声献给他！师演奏双响筒。接着听！谁也在走来了？马。你又是怎么听出来的？声音像马蹄声。哦，你骑过马吗？请你来表演一下。让我们跟着老师的音乐，一起来做回草原上的小骑兵。师演奏响板。下面竖起你们的小耳朵，仔细听，谁那么高兴，唱着歌也来了？青蛙。是吗？那你也来学一学青蛙唱歌。Gua-Gua.真象一只可爱的青蛙。我们一起来学一学小青蛙。师演奏鼓。下面我们来欢迎最后一个出场的大朋友。老虎这个音乐给你什么样的感觉？生1：声音很响，表示大老虎很凶猛。生2：音乐听起来很强，表示老虎的威猛。那现在我再来演奏一遍，请

23、你们告诉我，老虎从哪里走来了？老虎从远处走来，离我们越来越近。你是怎么听出来的？因为声音越来越强。你说得真棒。声音由弱到强，表示离我们越来越近。老师这里有三条节奏，请你选择一下，哪一条是老虎走路的节奏？ X X | X |XX| |第一条。下面我们一起来跟着老师的节奏学老虎的样子走一走 。哇，真像一群威猛的老虎来了。三、了解打击乐器种类小朋友，刚才老师演奏的这些乐器，称什么乐器？打击乐器。你还认识哪些打击乐器呢？你们了解的真多，下面请你们闭上眼睛，老师再演奏一些打击乐器，请你来猜猜，是什么打击乐器？生；碰铃；锣，小拨。你们的耳朵真灵。打击乐器家族很大，种类繁多，特色各异，它们不仅能用来为乐曲或

24、歌曲伴奏，增加气氛，有的还能单独演奏旋律呢。四、欣赏老虎磨牙1、初听，编故事下面我们就来听一个关于老虎的故事，这个故事也是从音乐中来听，请小朋友把眼睛闭起来。仔细听，听完后告诉老师，老虎在干什么？小朋友，充分发挥你们的想象力，谁先来告诉我，老虎在干什么？（你讲得真有趣，你的想象力真丰富，你讲得真生动）看来呀，我们每个小朋友听到的故事都不太一样，你们的想象力真丰富。下面来听听我们张家港外国语学校的小朋友听了这个音乐，编的故事。（一天早晨，大雾蒙蒙，在一个深山老林里，一只大老虎还在睡梦中，四周静悄悄的，偶尔可以听见几只小虫在鸣叫。这种静，这种阴森恐怖，让人呆上一分钟，全身汗毛都得竖起来。“嗷-”不一会尔，从树林的深处传来老虎的一声吼叫，睡了一夜的老虎，肚子空空，于是他决定下山去寻找事物。他一边走，一边东张西望。机警地看着周围，不愿意放过任何一个活物。它从远处一步步走来，越走越近，可竟然没有找到一点儿食物。饥饿和一无所获使这只老虎异常愤怒。它张开血盆大口，疯狂地扑打着爪子，愤怒地在石头上磨起牙来。听故事。2、分段欣赏没想到音乐中还有故事。下面我们再来感受一下各段的音乐形象。欣赏第一段这段中你听到了哪些打击乐器的演奏？鼓，木鱼，沙球等。