金版学案高考语文二轮专题复习真题例示专题三 古代诗歌鉴赏Word文档下载推荐.docx

1、这时主人公后悔不应该让朋友这么早离去，转而埋怨催朋友离去的人，进一步抒发了主人公对朋友难舍难分的深厚情谊。【真题试作】（2013阅读下面的宋词，然后回答问题。鹧鸪天（宋）张炎楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。劳劳燕子人千里，落落梨花雨一枝。修禊近，卖饧时，故乡惟有梦相随。夜来折得江头柳，不是苏堤也皱眉。【注】劳劳：遥远。修禊：古俗春季于水滨设祭。卖饧：清明前后卖糖粥。苏堤：作者家乡杭州的名胜，以柳闻名。作者在词的上片是怎样借景抒情的？本题考查考生对文学作品的表达技巧的鉴赏能力。根据题干可知答案必须包含对情和景两个因素的分析和回答。“楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低”与“哀怨”“黯淡”之情对应；“劳

2、劳燕子人千里，落落梨花雨一枝”与“飘零”“孤寂”之情对应。词的开头，玉笛声唤起作者的哀怨之情。春水茫茫，暮云低垂，使作者心情变得黯淡。看到远飞的燕子，作者不禁想起飘零千里之外；看到雨打过后稀疏的梨花，作者感到自己孤寂无依。【真题试作】（2012阅读下面的诗歌，然后回答问题。余杭四月（元）白珽四月余杭道，一晴生意繁。朱樱青豆酒，绿草白鹅村。水满船头滑，风轻袖影翻。几家蚕事动，寂寂昼门关。【注】朱樱：樱桃的一种。昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。“一晴生意繁”是什么意思？体现在诗中哪些地方？请简要分析。本题考查考生文学作品的结构理解能力。分析“一晴生意繁”要根据诗歌整

3、体内容来进行，“一晴”结合“水满船头滑”分析，“生意”则要结合诗歌中的意境分析，“繁”字则要根据“一晴”和“生意”来分析。“一晴生意繁”的意思是：雨过天晴，到处呈现出生机勃勃的景象。体现在：初夏成熟的樱桃鲜红，豆子青青，绿草茵茵，白鹅成群；雨过天晴，江河水满，船只轻快地行驶；微风吹拂，袖影飘动。村庄里门户紧闭的人家寂然无声，而里面蚕事正忙。【真题试作】（2011山东卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。咏山泉储光羲山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。恬淡无人见，年年长自清。这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？分析诗歌形象应走好三步：分

4、析形象描写，识别性质；概括描述形象特征；展示形象的意义。答案由三部分构成：诗歌塑造了（描述了）什么形象（意境）。形象（意境）的基本特征（如何展现的）。形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）。本诗前六句写景，描写山泉的平凡、色彩和声音，最后两句赞美山泉的品格，寄托了诗人的人格追求。这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任性自然的情怀。【真题试作】（2012重庆卷）鹧鸪天（金）王寂秋后亭皋木叶稀，霜前关塞雁南归。晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥。吾老矣，久忘机，沙鸥相对不惊飞。柳溪父老应怜我，荒却溪南旧钓矶。【注】

5、亭皋：水边的平地。忘机：消除机心。机心，巧诈之心。沙鸥相对不惊飞：白居易诗云“有喜鹊频语，无机鸥不惊”。“晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥”两句写出了山水的变化，请分析其巧妙之处。本题考查分析鉴赏诗歌艺术技巧的能力。内容上题干已点明写出了山水的变化，题干主要是要结合诗歌分析其表达效果。答题应遵循“写了什么，怎样写的”的思维顺序。运用比拟的修辞手法写出了山水的变化。“晓云散去山腰瘦”写出了晓云散去后山峰的清秀，暗含着晓云弥漫时想象中山峰的壮阔；“宿雨来时水面肥”既表现出夜里下雨之后的宽阔，又暗含着下雨之前水面的窄狭。【真题试作】（2012四川卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。子规（元）曹伯启蜀魄曾

6、为古帝王，千声万血送年芳。贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。【注】子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所化。本诗第二联中的“空”字极富韵味。请结合诗句简要赏析。本题考查鉴赏诗歌的语言炼字，以及鉴赏诗歌的表现手法的作用。解答这个字，要立足诗歌，从写法角度以及表达效果上回答。“空”字既传神地描绘出贪夫倦听却不得不听的矛盾之态，又形象地表达了贪夫徒劳无奈、难以排遣的惆怅之情。【真题试作】（2012辽宁卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。初见嵩山张耒年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。【注】张耒：

7、北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。作者初见嵩山是什么样的心情？这样的心情是怎样表现出来的？请结合全诗简析。解答本题可先看标题。标题对作品而言，为眼睛，为窗口。透过标题，或能把握大意，或能感知情感。本标题中“初”就是关键字眼。再看抒情字眼。本诗中第二句中“豁”就是抒情字眼，蕴涵着诗人的喜悦之情。初见嵩山，作者的心情惊喜而又亲切。这种心情是铺垫出来的：作者奔走风尘，全靠青山开阔情怀，所以嵩山未露面就给作者一种期待感；接着作者运用迂回之笔，一道雨幕被拉开，最后嵩山从云层中耸现，惊喜和亲切之感扑面而来。【真题试作】（2012新课标全国卷）阅读下面这首宋词，然后回答问题。思远人晏几道红叶

8、黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系？“红笺为无色”的原因是什么？本题考查考生对诗歌内容的理解能力。通过阅读，理解诗歌内容，把握各个意象之间的关系，是解答本题的关键。用什么研墨泪水也，以泪水研墨，和泪作书。情到至极，思念到深处，不停流泪，泪水落到纸上，以致红笺因而褪去了颜色。关系：“就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨，和泪作书。原因：红笺被泪水浸湿。由于情到深处，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。【真题试作】（2011减字木兰花苏轼莺初解语，最是一

9、年春好处。微雨如酥，草色遥看近却无。休辞醉倒，花不看开人易老。等待春回，颠倒红英间绿苔。词中所写的春天的最美好时节是什么时候？为什么？结合词中的描写简要说明。本题在鉴赏过程中，要抓住“意象”进行分析，意象是一首词的基本构成单位，它们往往是词人选择的最典型最有代表性的事物，将它们综合起来，就能构成最典型的生活场景即画面，从而才能分析词的意境与作者情感。初春。这是莺儿开始鸣叫，细雨滋润大地，青草长出嫩芽，花朵含苞待放，万物充满生机，所以初春的时节最美好。【真题试作H10】（2011福建卷）阅读下面这首诗歌，然后回答问题。晓至湖上（清）厉鹗出郭晓色微，临水人意静。水上寒雾生，弥漫与天永。折苇动有声，

10、遥山淡无影。稍见初日开，三两列舴艋。安得学野凫，泛泛逐清景。（选自清诗选）【注】湖：杭州西湖。折：弯曲。景：影。请从表达技巧的角度对“折苇动有声，遥山淡无影”进行赏析。本题考查鉴赏文学作品的语言和表达技巧。首先，要明确几种常用的手法，包括修辞手法和表现手法。其次，仔细观察题目中所限定的两句诗，将这两句诗细化到每一个词语和字。最后，在答题的步骤上应该注意，不能只是简单地说出用了什么手法和技巧，还要结合用这种手法和技巧所达到的效果。对比：以“有声”与“无影”对比，近写声觉，远写视觉，突出层次的远近和景致的深阔。对偶：以“折苇”对“遥山”，近景与远景相结合；以“动有声”对“淡无影”，听觉与视觉相结合

11、；形象丰富，层次分明，意境深阔、淡雅。（其他看法，言之成理亦可）【真题试作H11】（2010望江东黄庭坚江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑住。灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付，又还是、秋将暮。【注】阑：阻隔；阻拦。直饶（ro）：纵使。分付：交付。请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。虚实相生手法是诗歌中一种比较典型的艺术表现手法。要明确的是虚实是一组相对的概念，一般来说，仙府梦境，忆前想后，“代为之思”均属虚写，不能实现的和尚未实现的，都是虚写。本诗的上片中的望之不见是写实，思之入梦是写虚；下片中的灯下写信，无人传寄是写实，想雁帮忙而时已晚是写虚。均是以虚衬实，突出孤寂之感，思念之情。此外，此诗的细节描写特点明显，细致入微的动作和心理描写对表现人物的思想感情有重要作用，要注意体会。（示例一）上片前两句实写远望不见江东路，引起后两句梦中相见以抚慰孤独的（想象）虚写；想象中的相见反衬了现实中的孤独。（示例二）下片前两句实写灯前写信无人传，引起后两句错过大雁传信时的虚写（想象）；想象中的暮秋雁断烘托了现实中情感阻隔。