1、活动形式:集体?小组和个别相结合 七、活动过程 一、复习9的组成,玩碰球游戏,出示数卡。如 师:这是数字宝宝几,今天我们来玩碰球游戏,小朋友与老师的数合起来是嘿嘿,我的1球碰几球, 嘿嘿,你的1球碰8球 二、学习10 的组成和分解。、创设情境,手指歌导入。1?手指头呢,可重要了我们做事情都需要它。手指头还可以变成小动物和我们一起玩,看他们来了?2?手指头除了跟我们玩,还可以帮我们数数呢今天我们就用手指头数数,大家快来试一试吧 手指动起来 小小手指有几根,一二三四五?六七八九十。一根一根数来做好朋友。教师引导幼儿10根手指的伸法,伸出双手 3?小朋友可真棒,来一边说一边做吧,相信你们能行 4?数
2、的真好,1和9合在一起是多少呢,2和8,3和7,4和6,5和5,我们还可以这样说:10可以分成1和9,9和1?2 / 13 玩游戏:打保龄球 幼儿动手操作,把10个矿泉水瓶摆成一排,用废报纸球去打水瓶,让幼儿观察打到了几个,还有几个没打到,这样和起来有几个, 1把幼儿分成10组,每五人一组。2每组请一名幼儿做记录,其余幼儿动手操作。3教师总结10的九种分法引导幼儿观察10的分解式,发现总结10以内数分解组成规律:除1以外,每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成 两个较小的数,所分成的两个数合起来就是原来的数,即整体大于部分;把一个数分成两部分,如果一部分增加1,另外一部分就减少个1,即递
3、增递减规律;交换规律。趣味儿练习,十只青蛙 10 10 1010 10 ?1 结束活动:学生齐读儿歌十只青蛙,分组到室外组织打球比赛,巩固对10的分解和组成。回家把今天学习10的组成说给爸爸妈妈听,比比谁的办法更好。数学 教 3 / 13 案 音乐活动:小鱼和鲨鱼 活动目标:1、学习按物体的厚薄、高矮、粗细进行7以内的正、逆排序 2、发展幼儿思维的可逆性、传递性和双重性。3、培养幼儿爱动脑爱学习的良好习惯。活动准备:7张厚薄不同的图书图片;7张高矮相同、粗细不同的树干图片 活动过程:一、开始部分 老师这里有一些你们的好朋友,想不想知道是谁呀 二、基本部分 1、厚薄的排序 。你们知道他们是谁吗,
4、 可是他们没有名字,很伤心,我们来帮他们把名字起了好吗, 你们看看那一本书是最薄的,它就叫老小。我们把老小送回家,剩下的谁是最薄的,那它就是老六。再看看剩下的谁是最薄的,?下一个应该是谁呢,?依此类推,在教师的引导下,让幼儿能够找到一个既快又准确的方法。他们又要出来玩了,这次他们是老大现出4 / 13 来的 2、粗细的排序 这些书门出来玩,感到很累,这个时候他们发现了一些树桩。他们就商量在树桩上坐一会儿,休息一下,可是他们应该怎样安排呢, 他们想把这些树桩按从细到粗的顺序排,怎样排, 引导幼儿用前边的方法,依次找到最细的方法进行排序. 这时,他们想换换位置,把这些树桩从粗到细排,哪有怎样排,请
5、几个幼儿用相同的方法上来亲自操纵,进行排序。 高矮排序 他们玩得很开心,你们想不想也出去玩,但我们要排队才行。将全班幼儿按人数分成六组,进行从高到矮,从矮到高排序 结束部分 排好队,和幼儿一齐开火车出去。大班数学:文具小超市 活动名称:1,复习10以内数的加减运算,会用算式列题。2,通过讨论知道有些文具是一年级小学生必备的,而有些文具是今后才会用 5 / 13 到的。3,能大胆的发表自己的见解。用幼儿和老师共同收集的文具布置“小小文具超市”。幼儿每人一份钱。、每组一个塑料框 计算用的纸和笔。有关“文具”的文字卡片若干。活动过程:一,超市买文具 1,教师:”再过不久,我们小朋友即将读小学一年级,
6、上学时需要文具,今天,请小朋友到”文具小超市“买你们需要的文具。” 2,每位小朋友从塑料框那那一份钱,请你用手中的钱去买文具,要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。3,幼儿根据各自不同的数字购买文具,并用算式列出所购买的文具式题。4,请个别幼儿说说:我买了文具,算题是。二,讨论:哪些文具是一年级所必须准备的, 1,每组小朋友把买来的文具都集中在一起,大家看一看,这些文具是不是一位一年级小学生必须准备的。2,小组成员之间相互讨论,并能做出适当调整。鼓励幼儿把重复或者不需要的文具放回超市,并重新6 / 13 拿回一些大家认为是必须的的文具。3,集体讨论 请个别小组展示所购买的文具。,请大家看看
7、,哪些文具是一年级小学生必须准备的,说说你们的理由, ,幼儿边说老师边出示相应的文字卡片。,除了这些还有什么文具是一年级小学生必须准备的, ,师生共同总结。4,被排除的这些文具,在我们今后的学习中还是会用到,除了这些,你们还知道有哪些文具吗, 趣味统计与分类 设计意图:数学活动对幼儿来说是一种比较抽象、枯燥的活动。在长期的教学中发现:幼儿已渐渐不满足于以传授为主的教学模式、不满足于教具与学具的操作、不满足于学习10以内的数、不满足于有章有节地学习数学、不满足于在活动室内学习数学等等,幼儿学习数学的积极性老调动不高。幼儿园教育指导纲要中提到:能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和
8、有趣。于是,我开始思考:如何让幼儿在生活中与游戏中轻轻松松地学习数学;如何变“传授为主”为“以幼7 / 13 儿为主”的学习方式,让幼儿真正地体验到数学的重要和有趣。于是,我尝试设计并实施了以下活动,取得了良好的效果。通过实践活动,学会用自己的方法分类统计生活中物品的数量,从中体验数学的有趣及重要。教师事先选择好实践的场地,并亲自实践一遍做好记录,心中有数;纸、笔。复习巩固:1、你能从1数到几,数数看。2、更快的数数方法:5个5个地数,10个10个地数。3、100以内的随便一个数你会写吗,试试看。联系生活:1、在生活中,你碰到什么东西要用数来数,举例子。2、在幼儿园里也藏了许多数,请小朋友们说
9、说。3、用什么方法统计方便, 提出任务:1、分组统计并分类统计幼儿园里的一些物品。一组:车棚车有几辆,自行车几辆,摩托车几辆,每种颜色的车各几辆, 二组:前操场、后操场树8 / 13 有几棵,前、后操场各几棵,大树、小树各几棵, 三组:架空场地柱子有几根,白色的几根,绿色的几根,圆的、方的各几根, 四组:电脑室电脑有几台,在场办公的教师有几位,其中长头发几个,短头发几个, 五组:教师办公室教师办公用的桌子有几张,椅子有几张,哪个多,多多少,哪个少,少多少, 六组:一楼架空吊灯有几盏, 七组:楼道从一楼到五楼要爬几层楼梯,共有几级台阶,每层楼分别有几级台阶, 2、要求:合理分工与合作;用自己的方
10、法进行分类、统计与记录;学会验证所统计的数。3、幼儿执行任务,教师观察、了解个别组幼儿实践情况。4、幼儿汇报任务完成情况,教师根据实际情况提出新任务。5、集中交流:你们统计什么,统计结果如何, 你们在实践过程中是怎样分工合作的?你们碰到过什么困难吗,有没有想到解决的办9 / 13 法, 布置作业课后实践:请幼儿回家后,找一找家中或周围环境中有哪些事物可数,数数看,并用图表的形式记录下来。活动记录与反思:幼儿园教育指导纲要中科学领域的第四个目标提到:从这一目标理念出发,我设计了此活动。实施后,效果非常好,预定的目标得到很好地达成,幼儿在实践过程中,各种综合能力得到了有效发展。观察小记:第四组汇报
11、员李琰小朋友先跑过来汇报:“黄老师,我们组完成任务了,电脑37台,办公的老师17个,5个长头发,5个短头发。”黄老师:“5个长头发,5个短头发,共有几位老师,”“10位”黄老师:“那么17位老师中,其他的老师头发怎么样,”“啊,”整组小朋友又冲向电脑室。第二次汇报时说:“黄老师,看长头发、短头发太难了,老师们有的坐在很后面,有的一直走来走去的,我们都数乱掉了,还有一位长头发的老师说我们吵死了,我们只好下来了。“你们小组谁有办法解决这些问题,”“我们跟老师们说我们是在学习,不是吵”;“我们讲话要小声点,不要影响老师办公”;“我们每人数一排”;“头发超过肩膀就是长头发,没有超过就是短头发”。孩子10 / 13 们你一言我一语,第三次上了电脑室 如何变“传授为主”为“以幼儿为主”的学习方式,让幼儿真正地体验到数学的重要和有趣。11 / 13 联 系生活:车棚车有几辆,自行车几辆,摩托车几辆,每种颜色的车各几辆, 二组:前操场、后操场树有几棵,前、后操场各几棵,大树、小树各几棵, 三组:12 / 13 你们碰到过什么困难吗,有没有想到解决的办法, 请幼儿回家后,找一找家中或周围环境中有哪些事物可数,数数看,并用图表的形式记录下 大班数学:趣味统计与分类相关的文章。13 / 13
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