二年级上册数学教案第五单元第5课时《解决问题》冀教版Word文档下载推荐.docx

1、重点熟练的运用乘法口诀求商。难点能够根据已知条件和问题正确列式与计算。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.复习旧知（1）说出得数，并说出用哪句口诀。（2）算一算，填一填。 2.导入新课师：熊猫玩具店开业了，店里摆满了商品，吸引了许多的小动物前来购买。学生独立完成，然后集体订正。通过复习，检查学生对除法意义以及利用口诀求商掌握的情况，为后面学习新知奠定基础。讲授新课1.熊猫玩具店课件出示教材情境图从图中你知道了什么？反馈：一架玩具飞机5元，一座玩具城堡6元，一架玩具车4元，一个玩具熊3元，一个皮球2元。在购买玩具的过程中，小猫叔叔遇到了一些困难，需要小朋友们帮忙解决，我们一起去看

2、看好吗？说的真好，把10元按照每2元为一份，求能分成几份，也可以说成求10里面有几个2。怎样列式呢？能说说你们是怎样算的吗？反馈交流：（1）1个2元，2个4元，5个10元；（2）可以用口诀计算：二（五）一十。这两种方法，你们喜欢哪一种呢？为什么？小朋友们真聪明！接下来我们继续看看还有的问题好吗？课件出示：问题2：用20元钱可以买几架玩具飞机？ 师：能列出算式计算吗？为什么用除法计算？说的真好！那么你们计算时，用的是哪一句口诀呢？能告诉老师，你们怎么这么快就能找到需要的口诀？这个方法真不错！我们继续看第三个问题好吗？出示问题3：用20元钱可以买几辆玩具车？204=5（辆）计算204用哪句口诀呢？

3、熊猫叔叔让我带它感谢你们，夸你们，真是一群聪明可爱的小朋友们。2.试一试刚才小朋友们，利用乘法口诀计算了除法，我们一起来算算这几道除法好吗？课件出示计算题通过计算，你发现了什么？计算每组两个除法算式，用同一句口诀。3.花店买花今天小朋友们的表现真不错！老师带你们到小小花店去玩一玩好吗？这里的花真多呀！你们看到了什么？真是一群善于观察的小朋友友，发现了这么多的数学信息呀！现在老师考考你们，如果你是售货员，你能解决这个问题吗？买2枝康乃馨、1枝剑兰，一共是多少元？怎样列式计算？能说说你的想法吗？说的真清楚！现在你们能根据顾客的信息提出问题吗？这个问题能解答吗？能说说为什么这样计算？引导学生得出：此

4、题实际是把10元平均分成5份，求每份是多少，所以用除法计算。从第三个顾客那里，你们知道了什么？20元钱可以买几枝玫瑰花？我们看看图中的小朋友拿的是对的吗？经过小朋友们的认真计算，我们解决了许多的问题，老师为你们点赞！你还能提出哪些数学问题？买两枝马蹄莲需要多少元？32=6（元）18元钱能买几枝百合？ 186=3（枝） 学生自由说一说。 学生：一个皮球2元钱。学生分组讨论，教师巡视。学生交流汇报：此题相当于求把10元按照每2元为一份，能分成几份，用除法计算。学生：102=5（个）。学生自由说一说。第二种，因为用乘法口诀求商很简便。5=4（架）。本题实际是求20里面有几个5，所以用除法计算。计算时

5、，可以想口诀：（四）五二十，所以205=4。除以几就想和几有关的口诀。学生独自列式计算，然后集体交流。（四）五二十。学生独立完成，然后集体订正答案。学生自由说一说每一种花的单价。学生独立思考，然后汇报交流：2=6（元），6+1=7（元）。我先求出2枝康乃馨的价钱，然后再加上1枝剑兰的价钱就是一共多少元。学生独自思考，然后回答：我可以买什么花？5=2（元），他可以买5枝菊花。学生观察图，然后自由说一说。学生独立列式计算，然后集体订正：5=4（枝）。是对的。学生自由提问题，然后解答。先让学生说说已知的数学信息，主要是培养学生观察能力，同时为后面解决问题提供帮助。明确算理是解决应用题的关键，所以让学

6、生多说一说，培养了学生分析、概括等思维能力。注重利用乘法口诀计算，并总结出方法，可以培养学生的思维能力。学生已经有了一定的知识经验，所以第三个问题完全放手交给学生，增强了学生学习的自信心。引导学生说出列式的理由，实际就是对解决问题的一个分析。观察图意得出信息与需要求的问题，是解答数学问题的关键。课堂练习1.算一算。2.小游戏：一人说一句乘法口诀，另一人说出相应的乘法和除法算式。想一想：哪句乘法口诀只能说出一个乘法算式和一个除法算式？3.解决问题。 （1）15个苹果，平均放到3个盒子里，每个盒子放几个？（2）15个苹果，每个盒子里放5个，要用几个盒子？观察比较这两道题，你发现了什么相同点和不同点

7、了吗？师小结：（1）不同点：第一题已知总个数与盒数，求每盒的个数。第二题已知总个数和每盒的个数，求盒数。（2）相同点（1）都是“平均分”的问题，用除法计算。（2）计算商时，都用到乘法口诀“三五十五”。师揭示：解决“平均分”的问题的方法是：总数每份数=份数；份数=每份数。4.猜一猜+=20=10=（ ） =（ ）学生独自完成，然后集体订正。通过巩固练习，使学生进一步提高计算与解决问题的能力，从而巩固本节课知识点的理解与掌握。课堂小结说说这节课你有什么收获？计算除法时，除以几就想和几有关的乘法口诀。学生自由说一说，教师适当加以引导与补充。帮助学生梳理本课所学的知识点，培养学生的总结和概括能力。板书 解决问题 102=5（个） 205=4（架） 20 23=6（元） 6+1=7（元）5=2（元）5=4（枝） 总数每份数=份数 总数份数=每份数 利用板书可以简洁的呈现本课的知识要点，帮助学生行程系统的知识体系。