吉林省《教育理论综合》模拟卷第306套Word格式文档下载.docx

1、A.多重B.公民C.学生D.未成年人10.教师的职业权利包括教育教学权、学术自由权、获取报酬权和（ ）。A.管教权B.名誉权C.人身权D.生命健康权11.李天升初中后“屡战屡败”，却表现得不在乎，他说“破罐子破摔”“听天由命”。他这种状态属于（ ）。A.焦虑B.认知功能障碍C.抑郁D.习得性无助12.（2015浙江杭州单选）心理学家利用“视崖实验”考察个体的（ ）。A.大小知觉B.运动知觉C.时间知觉D.深度知觉13.为人师表是教师职业道德的要求，这主要是由（ ）。A.社会舆论决定的B.传统习俗决定的C.法律法规决定的D.教师的工作对象决定的14.老师在讲授课文时采用列提纲的形式来板书，老师使

2、用的学习策略是（ ）。A.精细加工策略B.阅读理解策略C.组织策略D.元认知策略15.（2013山东烟台单选）学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即（ ）。A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能16.人们通过观察别人的行为、活动来学习各种知识，然后以相同的方式做出反应的能力是（ ）。A.模仿能力B.创造能力C.一般能力D.特殊能力17.某教师做事要求完美，按部就班，注意细节，过度投入工作，上述行为表现属于（ ）。A.冷漠B.抑郁C.强迫D.偏执18.（2013江西上饶单选）把学习成就看作是赢得地位和自尊的根源，这是一种（ ）。A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力

3、D.生理性内驱力19.教师资格证书的适用范围是（ ）。A.全县B.全市C.全省D.全国20.15岁的李某与同学王某在酒店和朋友聚餐，喝完从酒店买的白酒后，李某与王某发生了争执，李某拿起酒瓶击中王某的头部，致使王某成为植物人。此次伤害事件中，下列说法正确的是（ ）。A.李某应承担刑事责任B.未满16岁的李某不承担刑事责任C.酒店应当承担王某的全部刑事责任D.李某的学校应承担王某的部分赔偿责任21.德育过程的构成要素中，（ ）既是教育的客体，也是教育的主体。A.受教育者B.教育者C.德育内容D.德育方法22.下面哪一项不是班级活动设计与组织过程的环节?（ ）A.制订好活动计划B.拟定活动邀请人C.

4、落实组织准备工作D.搞好活动总结23.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是（ ）A.坚持人文教育为主B.坚持科学教育为主C.坚持人文教育与科学教育的携手并进D.看情况而定24.（2015山西大同单选）教师为社会作出贡献而受到社会肯定和鼓励，从而意识到自己的社会价值并感到喜悦和自我安慰，是教师（ ）的体现。A.正义感B.自豪感C.荣誉感D.幸福感25.相对人就特定的侵权行为向人民法院提起诉讼，请求救济的渠道是（ ）。A.行政渠道B.司法渠道C.仲裁渠道D.调解渠道26.（2013河南安阳单选）心智技能的特点不包括（ ）。A.观念性B.展开性C.内潜性D.简缩性27.下列关于学习风格的描述

5、中，不正确的是（ ）。A.辐合型学习风格的学生擅长把理论应用于实践B.场独立型的学生偏爱自然学科且成绩较好C.视觉型的学生对自己能够动手参与的认知活动更感兴趣D.冲动型的学生更擅长从整体上来分析问题28.1934年颁布的（ ）中规定，每班设主任教员一人，一班学生在四十名以上者，得增设助教员一人。“主任教员”即我们现在通称的班主任。A.关于班主任工作的要求B.小学暂行规程C.中学暂行规程D.中华苏维埃共和国小学制度暂行条例29.（2015湖北武汉单选）根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点和终点，对教学诸要素进行有序、优化的安排，形成教学方案的过程是教师教学工作的（ ）。A.情境设计B.教学

6、设计C.教案设计D.活动设计30.宋代朱熹在论语的注解中指出：“孔子教人，各因其材。”这是“因材施教”一词的来源。“因材施教”体现了人的身心发展的（ ）。A.顺序性B.互补性C.个别差异性D.阶段性二、多选题（共20题）31.下列关于学习策略的说法，正确的是（ ）。A.有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式属于学习策略B.学习策略不等于具体的学习方法，也不是学习方法的集合体C.学习策略要借助具体的学习方法表现出来D.学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志32.（2015山东省属多选）根据加涅对学习结果的分类，下列属于智慧技能的是（ ）。A.把小数换

7、算成分数B.认识时钟C.使动词和句子的主语一致D.写字33.依据埃里克森的理论，下列说法正确的有（ ）。A.中学阶段人们主要面临的危机是自我同一性对角色混乱B.小学儿童所面临的危机是“勤奋与自卑”之间的冲突C.成年早期主要任务是形成亲密感D.图式的形成对儿童发展的意义重大E.儿童自主性的培养是在小学阶段34.古代斯巴达教育的特点是（ ）。A.以私立学校教育为中心B.比较注重个体身心和谐发展C.重视女子教育D.注重军事化管理35.教育法规定，受教育者应当履行的义务有（ ）。A.遵守法律、法规B.遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯C.努力学习，完成规定的学习任务D.遵守所在学

8、校或者其他教育机构的管理制度E.保持身心健康36.课程内容与生活相联系的方式有（ ）A.加强课程的趣味性B.设置专门以社会问题为中心的课程C.增加课程的前沿知识D.学科内容中加入联系实际生活的内容E.构建课程的理论知识框架37.教师成长和发展的途径有（ ）。A.观摩和分析优秀教师的教学活动B.微格教学C.专门训练D.对教学经验的反思38.下列选项属于班主任工作任务的是（ ）。A.班干部队伍建设B.加强学生行为训练，矫治不良习惯C.关注学生心理健康D.是学校教育工作的主力军39.“染于苍则苍，染于黄则黄，所人者变，其色亦变。”与这句话一致的影响人身心发展的因素的表述有（ ）。A.近朱者赤，近墨者

9、黑B.孟母三迁C.蓬生麻中，不扶自直D.龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞40.关于激情，下列说法正确的是（ ）。A.激情是一种强烈的、爆发性的、持续时间较短的情绪状态B.激情往往伴随着生理变化和明显的外部行为表现C.激情状态下，人往往会出现意识狭窄的现象D.激情都是消极的41.（2015山东菏泽多选）为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括（ ）。A.强度律B.活动律C.层次律D.差异律E.组合律42.学生直观感知的教具有哪些?A.感知直观B.实物直观C.态度直观D.模象直观43.（2013安徽六安多选）心智技能的形成经历了哪三个阶段?A.原型模拟B.原型

10、定向C.原型操作D.原型内化44.下列选项中属于课外教育基本内容的是（ ）。A.科技活动B.课外阅读活动C.社会活动D.文体活动E.学科活动45.（2013山东淄博多选）经典性条件反射的基本规律包括（ ）。A.操作性行为B.条件刺激C.获得与消退D.刺激的泛化与分化46.良好的师生关系在教育过程中的意义在于（ ）。A.良好的师生关系是影响教育教学效果的重要因素B.良好的师生关系有利于促进教育教学活动顺利进行C.良好的师生关系有利于促进学生的健康成长D.良好的师生关系能解决教学过程中的一切问题47.（2015湖北武汉多选）思维的一般过程有（ ）。A.比较B.分析和综合C.抽象和概括D.具体化48

11、.教育目的的功能有（ ）。A.导向功能B.强制功能C.调控功能D.示范功能49.皮亚杰认为个体认知发展从不成熟到成熟一般要经历哪些阶段?A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段50.中学生情绪情感的发展特征有哪些?A.情绪情感丰富热烈B.情绪情感易起伏波动、心境转换明显C.情绪情感的心境化和文饰现象D.情绪情感体验的深刻性和稳定性不断发展三、判断题（共10题）51.（2016河北石家庄市直判断）教师所具有的教育学、心理学的学科知识就是本体性知识。52.（2013山东济宁判断）在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是教学内容。53.（2014江苏连云港判断）有意义学习的实质

12、是将新知识与已有知识建立起人为的和实质性的联系。54.在教学过程中学生要掌握直接经验和间接经验，总的来说，间接经验与直接经验并重。55.教师教学课程标准（试行）强调教师要成为反思性实践者。 （ ）56.一节课成败的标准是看教学方法是否得当。（ ） 57.备课就是备教材，教材吃透了课也就备好了。58.瑞士教育学家裴斯泰洛齐认为人的心灵如同白板，观念和认知都来自于后天，人类之所以千差万别，便是由于教育之故。59.惩罚也就是学生表现出不良行为后，教师给学生呈现一个厌恶刺激。60.（2013重庆双特判断）教育心理学虽然是一门应用科学，但它必须具有自己独立的体系和研究方法。四、简答题（共2题）61.有位

13、数学老师在讲“等比级数求和”问题时，首先讲了一段幽默的数学故事。故事是这样的：传说有一个国王，要重赏发明六十四格国际象棋的大臣。他问大臣想得到什么奖赏。大臣说：“我想要点麦子。您就在这棋盘的第一格赏我一粒、第二格赏二粒、第三格四粒依次都使后一格的麦粒比前一格的多一倍，您就把六十四格内麦粒的总和赏给我吧。”国王听后连连说：“你的要求太低了。”讲到这儿老师转而问学生：“你们说，这个要求真是太低了吗?”这一问，课堂上顿时活跃起来，同学们思索着、议论着。这时，老师在黑板上写出了一串数字：18，446，7462.简述人的身心发展的一般规律。单选题答案：1：A 2：A 3：C 4：A 5：D 6：A 7：

14、B8：D 9：A 10：A 11：D 12：D 13：D 14：C15：D 16：A 17：C 18：B 19：D 20：A 21：A22：B 23：C 24：C 25：B 26：B 27：C 28：D29：B 30：C 多选题答案：31：A,B,C,D 32：A,C 33：A,B,C 34：C,D 35：A,B,C,D36：B,D 37：A,B,C,D 38：A,B,C 39：A,B,C 40：A,B,C41：A,B,D,E 42：B,D 43：B,C,D 44：A,B,C,D,E 45：C,D46：A,B,C 47：A,B,C,D 48：A,C 49：A,B,C,D 50：判断题答案：51

15、：错 52：对 53：错 54：错 55：对56：错 57：错 58：错 59：错 60：简答题答案：61：None 62：None 相关解析：本题主要考查德育方法。情感陶冶法（陶冶教育法）是指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。题干中“让学校的每一面墙壁都开口说话”强调学校的方方面面都会对学生产生潜移默化的影响。故正确答案为A。2：本题旨在考查迁移的分类及其各自的内涵。逆向负迁移是指后继学习对先前学习产生的消极影响。题干中材料一的学习是先前学习，材料二的学习是后继学习，而在回忆材料一时，材料二对回忆产生了干扰，即消极影响，所以属于逆向负迁移。3：本题主要考查班级组

16、织的功能。促进发展属于班级组织的个体化功能。故正确答案为C。4：本题考查的是知识学习的过程。知识学习主要是学生对知识的内在加工过程。现代认知心理学认为，这一过程一般分为三个阶段：知识的获得、知识的保持、知识的应用。在知识获得（领会）之前，要先选择知识。A项正确。B项：选择保持领会应用。知识是先领会，然后保持的。B项错误。C项：领会选择应用保持。应该是先选择要学习的知识，再领会。C项错误。D项：应用领会选择保持。D项明显错误。5：本题主要考查德育规律。衡量一个人道德发展的重要标志是道德行为。故正确答案为D。6：本题旨在考查晕轮效应的含义。当我们认为某人具有某种特征时，就会对他的其他特征做相似判断

17、，这就是晕轮效应，又称为光环效应。7：本题旨在考查耶克斯一多德森定律。耶克斯一多德森定律表明，动机的最佳水平随着任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，行为效果随着动机的提高而上升；随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。故正确答案为B。反应速度慢，但是准确率高的学生为沉思型。9：本题考查的是未成年学生的法律地位。未成年学生即中小学生，对中小学生身份的定位从三个层面进行：第一，中小学生是国家公民；第二，中小学生是国家和社会未成年的公民；第三，中小学生是接受教育的未成年公民。所以未成年学生具有多重法律地位，A项正确。公民只是未成年学生的一层法律地位。不全面，排除。题干中说的是未成年

18、学生，是接受教育的未成年公民这一层法律地位。未成年人也只指出了未成年学生的一层法律地位。10：本题旨在考查教师的职业权利。教师的职业权利包括教育教学权、科学研究权、指导评价权、获取报酬权、民主管理权和进修培训权。选项BCD为教师基本人权而非职业权利。11：本题考查的是心理健康教育。习得性无助是指一个人经历了失败和挫折后，面对问题时产生的无能为力的心理状态和行为。题干中李天升初中后经历了多次失败，产生无能为力的心理状态“破罐子破摔”“听天由命”，就属于习得性无助。D项正确。A项：焦虑是指由于情绪或心理上产生内在冲突，进而引发非理性的忧虑或恐惧感受。与题干不符，排除。认知功能障碍是指记忆、语言、视

19、空间、执行、计算和理解判断等中的一项或多项受损，并影响个体的日常或社会能力。抑郁是人的一种持续的情绪低落的心理状态，其外部表现12：视崖是用来评估婴儿深度知觉的一种能够产生深度幻觉的平台式装置。视崖实验是考察个体深度知觉的实验。13：教师要为人师表主要是由工作的对象决定的，因为学生具有向师性。14：本题旨在考查组织策略的具体形式。组织策略包括列提纲、利用表格和图形。所以“老师在讲授课文时采用列提纲的形式来板书”属于组织策略。故正确答案为c。本题主要考查德育功能。德育的发展具有社会制约性，同时它又与政治、经济、文化等共同构成社会大系统，并在其中发挥重要作用。16：本题旨在考查模仿能力的概念。模仿

20、能力是指人们通过观察别人的行为或活动，以相同的方式做出反应的能力。模仿是人类的一种重要的学习能力，是知识积累所不可缺少的心理条件。17：教师心理健康问题及表现包括人格异常、人际适应不良、职业心理枯竭、身心健康问题。其中人格异常又包括强迫型人格障碍、偏执型人格障碍、暴躁型人格障碍以及其他。题干所描述的表现属于强迫型人格障碍的行为表现。18：本题旨在考查奥苏贝尔成就动机的分类。自我提高内驱力是指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要，它不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成就看作赢得地位和自尊的根源。这是一种间接的学习需要，属于外部动机。19：本题考查的是教师资格条例的相关规定。教师

21、资格条例第十六条第三款规定：“教师资格证书在全国范围内适用。教师资格证书由国务院教育行政部门统一印制。”D项正确。A、B、C三项与题干不符，排除。20：本题考查的是中华人民共和国预防未成年人犯罪法和中华人民共和国刑法的相关知识。中华人民共和国预防未成年人犯罪法第三十八条规定：“未成年人因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令他的父母或者其他监护人严加管教；在必要的时候，也可以由政府依法收容教养。”但根据中华人民共和国刑法第十七条规定：“已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。

22、已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者21：学生既是教育的客体，又是教育的主体。班级活动设计与组织过程的环节包括：（1）制订好活动计划；（2）落实组织准备工作；（3）处理活动中的偶发事件；（4）搞好活动总结。因此选择B。23：新课程改革强调，要加强德育和人文教育，促进课程科学性与人文性的融合，因此，在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持人文教育与科学教育的携手并进。24：本题考查教师职业道德培养的意义。荣誉感是教师为社会作出贡献而受到社会肯定和鼓励，从而意识到自己的社会价值并感到喜悦和自我安慰。25：司法渠道又称诉讼渠道，是指相对人就特定的侵权行为向人民法院提起诉讼，请求救济。26：

23、本题旨在考查心智技能的特点。心智技能的特征包括观念性、内潜性以及简缩性。展开性为操作技能的特征。本题为选非题，故正确答案为B。27：本题旨在考查学生的学习风格及其表现。常见的学习风格差异存在感觉通道的差别和认知风格的差别。所谓感觉通道的差别是指学习者对于视觉、听觉和动觉刺激的偏好程度。学习者在感觉通道偏好上存在三种典型类型。（1）视觉型学习者。这类学习者对于视觉剌激较为敏感，习惯于通过视觉接受学习材料，如景色、相貌、书籍、图片等。他们适合于自己看书和做笔记进行学习，而不适合于教师的讲授和灌输。（2）听觉型学习者。这类学习者较为偏重听觉剌激，他们对于语言、声响和音乐的接受力和理解力较强，甚至喜欢

24、一边学习，一边戴着耳机听音乐。当学习28：本题主要考查班主任的发展历程。1934年颁布的中华苏维埃共和国小学制度暂行条例规定：“每班设主任教员一人，一班学生在四十名以上者，得增设助教员一人。”故正确答案为D。本题旨在考查教学设计的定义。教学设计是指根据教学目标和教学对象的特点，运用系统方法，对课程资源进行有机组合，对教学过程进行系统规划、选择、安排、确定的构想过程。30：因材施教是指针对不同的学生施加不同的教育，反映了个体身心发展的个别差异性。本题旨在考查学习策略的特征。学习策略就是指学习者在学习活动中，为了达到有效的学习目的而采用的规则、方法、技巧及其调控方式的综合。它有助于提高学习效果和效

25、率的程序、规则、方法、技巧及调控方式。学习策略不等于具体的学习方法，也不是学习方法的集合体，但是要借助具体的学习方法表现出来。而学习策略也是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志。故正确答案为ABCD。32：本题旨在考查学习的分类。A、C两项属于智慧技能的学习，B项属于言语信息的学习，D项属于动作技能的学习。故正确答案为AC。33：图式是皮亚杰理论中的重要概念。儿童自主性的培养在幼儿阶段，小学阶段培养其勤奋感。34：本题考查斯巴达教育的特点。斯巴达教育机构由国家设立，严禁设立私立学校，排除A。雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容比

26、较丰富，教育方法也比较灵活。斯巴达对女子也采取同样的军事和体育训练方式，如竞走、掷铁饼、投标枪、格斗等等。对女子来说，这样的训练还有另外一个重要意义，因为身体强壮的女子结婚后才能生育出健壮的孩子。故正确答案为CD。35：本题旨在考查学生的义务。中华人民共和国教育法规定学生应尽的义务有：遵守法律、法规；遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；努力学习，完成规定的学习任务；遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。不包含E项，故正确答案为ABCD。课程内容与生活相联系的方式：设置专门以社会问题为中心的课程学科内容中加入联系实际生活的内容37：教师成长和发展的基本途径主要有两个方面：一是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充，即经过专门训练；二是通过实践训练提高在职教师的素质。主要有三种途径：（1）观摩和分析优秀教师的教学活动；（2）微格教学；（3）对教学经验的反思。38：D项属于班主任工作的意义，其他三项均是班主任工作的任务。39：本题主要考查环境对人的发展的影响。题干中的古语表明了环境对人发展的巨大作用，A、B、C 三项与其含义相一致，D项反映了遗传对人的发展的影响。故正确答案为ABC。40：本题旨在考查激情的特征。激情是一种强烈的、爆发性的、为时短促的情绪状态。这种情绪状态通常是由对个人有重大意义的事件引起的。激情状态往往伴