6燕子专列 7一个小村庄的故事Word文件下载.docx

1、“ 。”设计：学校 班级 姓名 导语：活泼机灵的小燕子给大自然开来了勃勃生机。可是有一年春天，在瑞士境内，成千上万只小燕子差点就濒临死亡，是谁救了它们呢？今天，让我们跟随作者走进课文去看一看吧！1把词语表中的词语抄写在横线上，比一比谁写得漂亮，记得牢固。 2联系上下文，解释下面的词语。骤降：呼吁：3默读课文，概括主要内容。燕子专列这篇课文共有 个自然段，讲述了有一年春天，成千上万只燕子从时，在欧洲瑞士境内遇到了当地 ，它们因4认真读课文，思考下列问题。（1）细读第二段，看看燕子遇到了怎样的麻烦？画出有关的语句。多读几遍，谈谈自己的感受。（2）瑞士政府知道了这个情况后，决定用火车，于是通过电视和

2、广播 。这说明了瑞士政府 （3）读读下面的句子，说说从带线的词语中体会到了什么？听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。（4）一个叫贝蒂的小姑娘也参加了寻找燕子的行动，她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。这充分表现了小姑娘对燕子的（5）你读了这个故事，想对贝蒂说几句话吗？可以是对贝蒂行为的赞赏，可以表达对贝蒂是否在恶劣天气中被冻坏的关心，也可以是自己从贝蒂身上得到的启示，还可以请贝蒂介绍当时拯救燕子时的想法和所见所闻 第6课 （四）事情是这样的：这年春天，成千上万只燕子从南方迁徙北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。当地气温骤降，

3、风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉已经很疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫、濒临死亡的燕子到处可见。瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方去。于是，政府通过电视台、广播电台呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到离自己最近的火车站。听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，在家人的带领下，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里寻找冻僵了的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点儿也不在乎。 1、根据意思，写词语。 （1）形容春天的寒

4、冷。（ ） （2）冷饿交加。（ ） （3）形容走长路的艰辛。（ ） （4）接近或临近。 2、按要求划句子。 （1）用“”划出描写天气恶劣的句子。 （2）用“”划出燕子快要死亡的原因的句子。 3、按查字典的要求填空。查黑体的字音序部首再查几画选择字典里解释骤降快走（ ）急速（ ）突签（ ）覆盖盖住（ ）翻过来；歪倒（ ） 4、分析文中加线的句子。 （1）谁听到了什么消息？ （2）句中的“纷纷”说明（ ） “四处”说明（ ） （3）这句话中表示动作的词有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 （4）学了这句话后，你想对他们说些什么呢？ 5、用“成千上万”写一句与保护动物有关的话。第6课 阅读三这年春天，

5、成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。当地气温骤（zu zhu）降，风雪不止，几乎所有的昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉（sh s），已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒（bn bng）临死亡。瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子运送到温暖的地方。X于是，政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏（t t）着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。一个叫贝蒂的孩子，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一

6、点也不在乎。1、这段话选自课文 2、多音字组词。jin （ ） fn（ ） ch（ ）间 缝 处jin（ ） fn（ ） ch3、请给带点的字选择正确的读音，在下面加上横线。4、燕子遇到了麻烦，从文章第一自然段中找出两个四字词概括。 、 5、按课文内容填空。（ ）的春寒 （ ）的大雪 （ ）的山路6、请用“ ”标出居民们寻找燕子的动作词，并说说你从中体会到什么？7、你喜欢贝蒂吗？如果你有机会见到贝蒂，你会对她说写什么？8、写出下面词语的近义词。濒临（ ） 四处（ ） 疲劳（ ） 僵硬（ ）9、短文中哪些句子具体讲了燕子遇到了麻烦，请用“”画出来。10、对濒临死亡的燕子，居民们纷纷伸出了热情的援

7、助之手，我是从 这句话中体会到的。11、读了“一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。” 这两句话后，我觉得贝蒂是一个 的孩子，我是从 、 和 这三个词中体会出来的，我觉得朗读这两句话时应该用 的语气来读。（4分）12、读了这篇文章后，文章中最让我感动的一句话是 ，因为 第6课 三、阅读燕子专列，回答问题。1、请给带点的字选择正确的读音，在下面加上横线。2、燕子遇到了麻烦，从文章第一自然段中找出两个四字词概括。 、 3、短文中哪些句子具体讲了燕子遇到了麻烦，请用“”画出来。4、对濒临死亡的燕子，居民们纷纷伸出了热情的援助之手，我是从 这句话中体会到的。5、读了“一天下来，她一个人就救护了十几只燕

8、子。” 这两句话后，我觉得贝蒂是一个 的孩子，我是从 、 和 这三个词中体会出来的，我觉得朗读这两句话时应该用 的语气来读。6、读了这篇文章后，文章中最让我感动的一句话是 ，因为 。7 一个小村庄的故事郁郁葱葱：裸露：在一个美丽的小村庄，村里的人们由于过度 ，导致 ，结果 。这个故事告诉我们要 。四、故事中的小村庄永远消失了，庆幸的是在这场咆哮的洪水灾难中，小村庄的人们活了下来。如果你就是其中的一位村民，你想说些什么呢？在一座山谷里，有一个美丽的小村庄，村里的人们过着幸福的生活。可是，后来这个小村庄消失了。这到底是怎么回事呢？让我们一起读一读课文吧！1.把词语表中的词语抄写在横线上，比一比谁写

9、得漂亮，记得牢固。 湛蓝深远：咆哮：3概括课文主要内容。按照记叙文的六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）进行概括。4读课文，思考下列问题。（1）通读课文，思考：小村庄发生了什么变化，为什么会发生这么大的变化？（2）对比句子。在一个雨水奇多的八月，大雨没有喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。在一个雨水奇多的八月，大雨下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。说说这两句话有什么不同？那句话更好？为什么？（3）结合课文内容，体会句子的意思。什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。此处的“什么”在文中具体指哪些东西？文章中还有很多意思深刻的句子，请你找出来，写在下面

10、的横线上，并谈谈你的理解。（4）学了课文，我想对小村庄的人们说些什么呢？请你写下来吧！我想对小村庄的人们说：“ ” 第7课 六 一年年，一代代，山坡上的树不断减少，裸露的土地不断扩大树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。可是，那个小村庄却被咆哮的洪水不知卷到了何处。什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。1 多音字组词。jun lu du 卷 露

11、 都 jun l d 2、在括号里填上合适的词语。 的斧头 的土地 的家具 的洪水 的柴烟 的工具3、照样子，写词语。例：一栋栋 _、_、_ 4、给下列加点词写出意思相反的词语。 家家户户靠着锋利的斧头过日子。 裸露的土地不断扩大。 树木变成应有尽有的家具。5、读句子，回答问题。“什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。1 这句中的一切具体是指_、_ 、_、_。2 这一切的东西到哪里去了？_3 为什么会造成这样严重的后果呢？_4 从这句话中，你明白了什么？_ 第7课（六）阅读一个小村庄的故事选段，回答下面的问题。（15分）一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大树

12、木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。1、在文中找出下列词语的反义词。（3分）出现（ ） 增加（ ） 缩小（ ）2、像“一张张”、“来来往往”这样的词语，我能在文中分别找出一个，它们是 、_。我自己还能分别写两个 、 。3、坡上的树木被人们砍去做什么了？请用“”在文中画出有关的语句。（2分）4、“大雨没喘气儿。”这句话用了 的修辞手法，意思是 （3分）5、用直线画出文中的排比句。文中省略号表示 。6、用曲线画出表示“雨水奇多”的句子。7、你怎样理解文中最后一段？8、你对小村庄的人们说几句话吧。