马路边的数字中班数学教案Word下载.docx

1、一、幼儿交流（环节意图：介绍图片内容。）提问：这里有许多你们带来的图片，请你们来介绍一下，你想告诉大家一些什么？小结：大家发现一个秘密，原来这些图片都有数字。二、提升经验（环节意图：根据不同的地方出现的数字归类，知道数字的实际意义）1、 互动讨论，知道哪些是门牌号，门牌号码的实际意义。重点提问：刚才看到的这个数字是什么意思？你还知道哪些是门牌号？门牌号码是告诉大家地址的，方便大家寻找。2、师幼互动，知道哪些是站牌、车牌号，这些号码的意义。你在哪里看到这个数字的？它是什么意思？站牌、车牌号能告诉我们乘什么车才能到要去的地方，不同车牌号的车可以带我们去不同的地方。3、交流讨论，知道哪些数字表示时间

2、，时间的意义。这是数字24，是什么意思？你还在哪里看到过这些数字？原来这些数字是告诉我们商店的营业时间，方便大家在这段时间里去购物。4、观看录象：红绿灯，知道倒计时的意义。看！这些数字怎么变了？它是怎么变化的？这表示什么意思？小结 ：原来这些数字是提醒我们尽快走过马路。教师总结：今天我们看到的都是马路上的数字，原来它们有这么多的本领，它们给我们的生活带来许多便利。请幼儿讲讲你还看到马路上有那些数字？这些数字宝宝告诉我们什么？三、幼儿操作，和数宝宝做游戏。（环节意图：把数字按照门牌号、车牌 、和时间找到生活中相应的位置。1、今天我们知道了马路上数字宝宝的用处，我这里还有许多数字宝宝要来你们做游戏

3、了，请你们把它拿到它该去的地方，它们才能和你们一起做游戏。2、纠错，检查幼儿是否理解生活中数字的意思。四、延伸活动：让幼儿在区角活动中提供更多不同意义的马路上的数字，继续玩。马路边的数字中班数学教案2活动目标1、知道马路边有许多数字，了解马路边数字所表示的不同意思。2、初步体验数字在生活中的作用以及与人们生活的关系。活动准备1、ppt在图画里找数字2、ppt找数字活动过程一、导入趣味练习-在图画里找数字， 引起幼儿对数字的兴趣。图一 树林小朋友，在这片树林里，你们能找到数字几？（幼儿观察后找到树干上的“1”）图二小鸭游水小鸭子在池塘里快乐的游水，你能发现数字几？（小鸭子像“2”）图三海鸥海鸥在

4、大海上飞翔，在图画上你能看到数字几？（海鸥像“3”）教师：其实在我们生活中也有许多数字宝宝。二、展开1、观察，发现马路边的数字。（1）幼儿交流我们发现马路边有许多数字宝宝，现在请大家来介绍一下，你在哪里找到了数字宝宝，数字宝宝告诉我们什么?了解行人过马路路灯上的.数字所表示的意义。（2）看照片-信箱（上的数字），提升经验。大家一起来看看，我在哪里找到了什么数字？了解信箱上的数字所表示的意义。2、马路边如果没有数字宝宝行吗，为什么?请幼儿自由讨论，体验数字的重要性。3、马路边的数字原来马路边的数字宝宝有这么多的本领。它可以表示门牌号，信箱号，车站路牌，时间，商品的价格等等。如果没有这些数字宝宝会

5、给我们的生活带来许多不方便，我们的生活也会变得一团糟，所以数字的作用很大。4、游戏找数字（1）趣味练习每个格子里都摆了不同的鞋子，请你找出和鞋子相匹配的数字。比如；一双鞋子对应数字1。（2）今天马路上发生了一件奇怪的事，有许多调皮的数字宝宝都躲起来了，这可怎么办呢？马路上可不能没有数字宝宝呀，小朋友快来帮帮忙，一起帮忙把它们给找出来吧！幼儿操作，将数字找出来。我们一起来看看，现在房子上，商店门口都有数字宝宝了。小朋友本领真大，帮数字宝宝都找到了家。它们又给大家带了方便。三、结束教师对活动进行小结，引导幼儿回家再去找一找哪些地方还有数字，这些数字又是什么意思呢？以后再来介绍给大家听。马路边的数字

6、中班数学教案3二期课改的理念告诉我们：幼儿园的数学活动是让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。即在生活和游戏的真实情景和解决问题的过程中，逐渐形成幼儿的数学意识；体验到数学的重要性和意义；在不断遇到各种新挑战和不断成功地解决问题的过程中获得自信心，感受和体验到其中的乐趣。数学教育的内容和要求是：引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。中班的孩子逐渐对数字产生兴趣，他们每天会看到很多的数字，车上有数字、小区里有数字这些数字代表了什么意思？它们有什么用？孩子们对生活中的这些数字产生

7、了探索的欲望。我们捕捉到了这个教育契机，并根据刚要中指出的，要结合日常生活学习，让幼儿识别数字，初步理解数量、方位、时间等概念，因此创设了主题背景下的数活动马路边的数字。通过让幼儿对马路边观察到数字进行交流讨论，了解数字在生活中的运用，体会数字和人们生活的关系。1、知道马路边有许多的数字，初步了解马路边数字所表示的不同意义。2、感受数字在生活中的重要作用以及与人们生活的关系。1、材料的准备：PPT、老师创设马路边的场景。2、经验的准备：家长与幼儿观察过马路上的数字，并以图片或绘画等形式进行了记录。一、回顾已有的经验最近，我们观察了马路边的数字，你们看到哪些地方有数字？马路上的车辆上、路牌上、站

8、牌上以及每幢房子上都有数字，数字真是无处不在。二、提升拓展经验老师也在马路边发现了数字（门牌号码、马路边红绿灯的倒计时牌，限速标志）。1、幼儿园门牌号码：堡兴路37号这是数字几？表示什么呢？是什么地方呢？（堡兴路37号是堡镇幼儿园的门牌号码）2、红绿灯红绿灯灯上数字是多少？表示什么？有什么用？（马路边红灯的倒计时牌上的数字是告诉我们等待过马路的时间；绿灯上的数字表示我们可以在这段时间内抓紧时间过马路）3、限速标志（学校）（1） 这是数字几？（学校门口进出的学生很多，开车的速度限制在每小时40公里，太快了不安全）（2） 你觉得哪些地方也有限速标志？（十字路口、大桥上）马路上的各种数字都有不同的用处，有的是告诉我们时间的多少，比如红绿灯上的倒计时；有的是告诉我们顺序，比如堡镇幼儿园的门牌号码；有的是告诉我们速度，比如限速每小时40公里等等，不同的数字为我们的生活带来了方便。三、巩固运用经验除了刚才我们说过的数字有不同的用处外，还有那些数字宝宝有不一样的用处呢？情景游戏：数字宝宝找家（教师布置好马路的场景，包括站牌、楼房、超市、车头等等）1、我们一起来做游戏，将盘子里各种数字送到合适的地方。2、看看数字宝宝都找对家了吗？3、小结：马路上、生活中处处有数字，数字的用处可真大！