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六年级语文上册 第1单元 4《索溪峪的野》课时练习2 新人教版Word格式.docx

1、n)撒起尿来(ss)三、补写词语,解释所填的字义。难以言():_()地而起:_随心所():_不()一格:旁()斜出:_返()归真:四、活学活用(在句中用上本课文中的词语)。1爷爷虽然_,但身子骨依然硬朗得很。2老师说要点名提问,吓得我心里_。3他太严肃了,令人_。4棵棵玉兰,如个个_的少女静立窗前。5一路上我俩_,一直讨论问题。五、词语点将(据意写词)。1故意开玩笑戏耍、捉弄人。()2援引着其它东西向上爬。3因为不满意或受指责而任性。4无法用语言来描写和形容。六、修辞辨析(指出各句采用的修辞方法)。1索溪尤其爱跟山路哥哥闹着玩。2汽车吼叫着,车身摇晃着,卵石挤碰着,水花四溅着,我们的心也怦怦直

2、跳()3索溪峪这么美,怎不叫人流连呢?4走进索溪,像似走进了一幅奇异的画卷。七、佳句赏析。1索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿绕着山跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了。从“_”“_”“_”“_”这几个动词可以看出,作者是把索溪当作一个_来写的,字里行间流露出对索溪的_之情。2满山的嘻嘻哈哈,满溪的亲亲热热。人们,在这山水中返璞归真了。从“嘻嘻哈哈”“亲亲热热”我们可以感受到_,“返璞归真”一词在这里的意思是_。八、内容梳理(课文回放)。索溪峪的野作者是_,课文先用一个字概括了索溪峪_的特点,然后分别从_、_、_、_四个方面进行具体的描述。“野”在课文中指的是_。综合能力日日新九、

3、理解感悟(文章阅读)。(一)在这样的山水间行走,我们也惭惭变得“野”了起来。城里带眼镜的姑娘,一边攀缘,一边大嚼()着煮熟的玉米棒;年过花甲的老人,在石块间蹦来跳去,温习着童年的攻课。遇上突然横在面前的山溪,一队人全都手提皮鞋、丝袜,踩着乱石,从齐膝()的水中趟过去1在括号内给加点的字注音。2圈出文中的三个错别字,将正确的写在下面。_3用“”将这段文字分为两层。4这段话中写到了人们“野”的那些具体表现?(1)_(2)_(3)_5这里省略号的作用是:()A表示列举省略B表示话未说完C表示意犹未尽D表示话题转换6给这段文字添加一个小标题:_。(二)_景色秀丽的庐山,有高峰,有幽谷,有瀑布,有溪流,

4、那变幻无常的云雾,更给它增添了几分(神秘神奇神圣)的色彩。在山上游览,似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道,常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾,就像是戴在山顶上的白色绒帽;那些(缠绕围绕环绕)在半山的云雾,又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷,它是茫茫的大海;云雾遮挡山峰,它又是巨大的天幕。庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾,刚刚还是随风(飘荡飘浮飘扬)的一缕轻烟,转眼间就变成了一泻千里的九天银河;明明是一匹四蹄生风的白马,还没等你完全看清楚,它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山云遮雾罩的庐山,真令人流连忘返。1给段文添加一个题目。2用“”在括号内选

5、择适当的词语。3第二自然段写庐山云雾的_,像_,像_,像_,像_。4联系上下文理解词语。(1)第二自然段中扣住“茫茫的大大海”这个词语,就能理解“弥漫”意思是_。(2)理解第三自然段中“瞬息万变”这个词,抓住了_等几个词语就能够理解“瞬息”的意思,“万变”的意思可以从_等几个词看得出来。“瞬息万变”的意思是说_。5写出几个和“流连忘返”意思相近的词语。_6用“”将短文分成三部分,并概括段意。第一段:_第二段:第三段:7读这段文字,你从中可以感受到什么?十二、能力拓展。词语盘点:用来描写山水四字词语,你能够想起来出多少?请把它们写在下面。(同学间比一比,看谁写出的最多)_表达练习:我们的身边也不

6、乏风景优美的地方,请用我们的眼睛去观察,用我们的心灵去感受,用我们手中的纸和笔记去写下自己的观察、发现和感受吧。参考答案一、断壁悬崖千峰万仞拦腰截断绵亘蜿蜒二、pnahns三、状叙述,描写拔高出欲想要,打算拘限制逸伸出璞天真,淳朴四、年过花甲怦怦直跳望而生畏婷婷玉立并肩而行五、恶作剧攀缘赌气难以言状六、拟人排比反问比喻七、1、蹦跳绕撅赌气闹淘气的孩子喜爱2、人们尽情享受山水之乐,忘了一切的尘世间的烦脑与恩怨回复到原始的自然状态八、曹敬庄野山水动物游人没经过人工雕琢过的,纯天然的九、(一)1、jiox2、渐戴功蹚3、“野”了起来。城里戴眼睛的姑娘4、(1)斯文的姑娘大嚼玉米棒子。(2)老人在石头间蹦来跳去(3)人们赤脚提着鞋子过河。5、A6、游人野(二)庐山的云雾1、庐山的云雾2、神秘缠绕飘荡3、千姿百态白色绒帽玉带大海天幕4、(1)到处都是,充满(2)刚刚转眼间还没等轻烟银河白马冰山5、依依不舍恋恋不舍驻足不前流连忘返6、(1)变幻无常的云雾更给庐山增添了神秘色彩(2)写庐山云雾千姿百态和瞬息万变的特点。(3)写云雾使庐山更令人流连忘返。

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