部编版二年级语文下册单元分析Word格式.docx

1、 找春天图文并茂，充满儿童情趣和文学色彩，字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情。教师要引导学生在反复读文中品味美感，积累语言。同时在课外实践活动中培养学生留心观察生活，热爱大自然的情感 。 邓小平爷爷植树课前师生可共同搜集一些相关的音像和图片资料。教学中要创设情境，以读带问，以情促思，充分调动学生参与的积极性，培养自能读书的能力。 开满鲜花的小路是一篇童话故事。故事比较贴近儿童生活。教师应重点抓住对话进一步开发文本，运用“移情”策略，引导想象，使学生在充分的角色体验中受到情感熏陶。 二、单元教学目标： （一）知识与能力 1.识记生字，读会要认的字，掌握识字的规律。2.在田字格中正确地书写生

2、字，注意左右结构和全包围结构字的间架要求。3.了解偏旁的意义，区别形近字。（二） 过程与方法 读中感悟、以实践促发展。 （三）情感态度与价值观：引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。三、教学重点、难点： 教学重点： 识字，掌握识字的方法。 教学难点：教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。四、教学措施：经过前一单元的学习过渡，学生已经基本上恢复到正常的学习状态中，因而进入这一单元的学习时，孩子们对汉字识读以及朗读课文已经具备了较强的自主学习能力，教师可以进一步放手让他们进行课文的学习，同时，课堂教学时应组织好他们进行自主学

3、习反馈，教师只在反馈过程中适时予以纠正、指导与强调即可。另外，教师需要利用阅读教学给他们刨设语言表达的杌会，让他们在此过程中进一步提升理解、运用语言文字的能力。但是，本单元几篇课文的主旨比较含蓄，二年级孩子的理解能力有限，教师需要予以适当的点拨与归纳，从而让他们对课文主题真正有所感悟。五、学具准备：生字卡片六、课时安排：9第三单元本单元为专项识字，共编排了四篇识字课文，将汉字集中学习融人到多样化的形式之中。其中神州谣以“三字经”的形式写出了祖国的山川美，激发学生对伟大祖国产生热爱之情；传统节日以儿歌的形式逐一列举了我国传统节日，丰富了学生对祖国传统文化的认知；“贝”的故事通过呈现象形文字“贝”

4、的演变，初步培养学生积极探究中国汉字文化的兴趣；中国美食以图文并茂的形式展现了一组中国特色的美食，有效激发了学生热爱家乡、热爱祖国的情感。与此同时，本单元还安排了口语交际长大后做什么，这样既可以引导学生从小树立远大理想，又能够提升他们的口语表达能力；另外，本单元还安排了综合性学习语文园地三，这部分不仅用字、词、句等方面的训练形式让学生有效实现单元学习认知的巩固与内化，还借助诵读的相关练习让学生在读中丰富对传统文化的积累，并在短文阅读交流过程中进一步培养良好语感，激发独立阅读的兴趣。二、单元教学目标：会写36个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和

5、书面表达中运用。教学重点：认识62个常用字，读准字音,结合词句了解意思。由于本单元所选编的学习内容形式有趣，读来朗朗上口，且涉及到的知识容易激发学生探究学习的兴趣，因而进入本单元学习时，学生自主阅读课文的愿望比较强烈，而教师要充分利用这一认知心理，放手诖学生进行自主学习，尽量只扮演点拨、指导的角色。与此同时，学习本单元时，孩子们诵读课文的能力已经有所提升，教师要充分借助教材特点指导他们进行诵读，让他们在读中不断实现对学习内容的理解与内化。不过，对于本单元主题“热爱祖国传统文化”这一点，孩子们还不能够准确理锯，这需要教师针对教材内容予以归纳引领，让他们通过学习真正激发热爱祖国以及热爱祖国灿烂的传

6、统文化的美好情感。五、课时安排：11第四单元本单元“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感。童话对处于成长阶段的孩子的成长会起到非同寻常的积极作用。它可以开启孩子的思想，对复杂生活的单纯反映可以使孩子易于接受，并且充分激发孩子的想象力、培养美感、愉悦童心，让孩子在学习中充分获得快乐。本单元还安排了语文园地四，包括“识字加油站”、“字词句运用”、“写话”、“书写提示”、“日积月累”、“我爱阅读”。1.会认50个生字 ；会写34个字；提高自主识字的能力，培养认真书写的习惯。2.正确、流利、有感情地朗读课文。积累课文中的词汇。3.要能在阅读中想象故事内容，拓展思维。4.通过本单元课文的学习，感悟童话故

7、事的美好，并联系生活，学会做一个快乐的人。认识50个常用字，会写34个字；读准字音,结合词句了解意思。在本单元的教学中，注意要在学生朗读课文、口味课文的基础上充分开拓学生的思维，发展他们的想象力，并联系生活实际，感受生活的美好。108.彩色的梦2课时9.枫树上的喜鹊2课时10.沙滩上的童话 2课时11.我是一只小虫子2课时语文园地四 2课时第五单元本单元围绕“生活哲理”为主题,生活是丰富多 彩的,但并不是一帆风顺的,当我们遇到难题时,只要开 动脑筋,就能找到解决问题的方法,懂得生活中的一些道 理。寓言二则让我们从古人所做的事情中,掌握解决 问题的方法;画杨桃让我们知道了看问题或做事情的 时候要

8、从实际出发,不能凭空想象;小马过河告诉我们 亲身实践的重要性。让我们从本单元的一篇篇故事中,感 悟生活的哲理。会写25个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。认识43个常用字，读准字音,结合词句了解意思。四、课时安排：8第六单元第六单元,围绕“神奇的大自然”为主题,我们生活 在一个充满神奇的大自然中。我们只要留心观察,就会发 现自然界中有许许多多奇妙的东西:古诗二首会让我 们从古人眼中认识到自然界是美丽的,是令人向往的; 雷雨会让我们领略到夏天的雷雨由猛烈到平静的转变, 从中感受到大自然的神奇;要是你在野外迷了路能让 我们懂得,自

9、然界中有许许多多有趣的指南针,它们会给 我们指明前进的道路;太空生活趣事多会让我们步入 太空,感受太空生活的“趣”,但这需要我们掌握更多的 科学知识。在本单元课文中,我们在感受大自然神奇的同 时,也要养成努力学习的好习惯,以为知识是探索大自然 的基础。认识45个常用字，读准字音,结合词句了解意思。第七单元第七单元,围绕“童话故事”为主题,本单元由四篇 童话故事构成,带领我们再次走进童话世界。我们会从一 个个有趣的故事中感受到伤心、快乐、理解甚至误解,而 这些都是组成生活的一部分。大象的耳朵一文会让我 们知道适合自己的就是最好的,与众不同或许会让自己更 能适应生活。在蜘蛛开店一文中,我们会认识各

10、种各 样的小动物,了解它们之间发生的许多奇妙的故事。青 蛙卖泥塘一文让我们懂得劳动能改变环境,更能使自己 的生活变得快乐。小毛虫一文让我们知道每个人都有 自己该做的事,并应该把事情做好。让我们走进课文,从 这些故事中品尝生活的百味。会写34个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。认识55个常用字，读准字音,结合词句了解意思。第八单元第八单元,围绕“神话故事”为主题,本单元课文有 神话故事,有诗歌,还有充满道理的文章。祖先的摇篮 会让我们从爷爷的话中感知原始森林是一个神奇的地方, 了解我们的祖先是怎样生活的;当世界年纪还小的时候 介绍了世界万物是怎样履行自己的职责的;从羿射九日 一文中,我们能领略到神话故事的神奇。让我们走进每一 篇课文,从中学到自己需要掌握的知识。会写27个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。认识33个常用字，读准字音,结合词句了解意思。