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1、高二英语Robots教案#高二英语Robots教案# unit 2robots指导思想与理论依据1指导思想本课题努力结合新课程的理念，将课堂教学放在具体的语言情景之中；#努力培养学生的综合语言运用能力，并且把听、说、读、写语言技能的训练综合运用于课堂教学之中。#通过探究法、观察法和发现法，让学生发挥主观能动性，利用两两合作、小组活动的方式，激发学生参与教学的热情，让学生整堂课都处于新鲜感不断的亢奋状态中。#根据学生的认知能力和接受程度，设计了写作等任务，使语言得到输出，可以使学生产生继续学习的动力。#总之，本次设计的宗旨是努力提高课堂教学的实效性，使学生能够提高语言的实际运用能力，达到最终教学

2、的目的。#2理论依据普通高中英语课程标准明确提出：#“要通过设计丰富多彩的课内外学习活动，使学生在参与交际活动的过程中形成交际策略。#” 教材内容分析本单元以机器人和科幻小说为话题，介绍了20世纪世界知名的科幻小说家isaac asimov发表于1951年的satisfaction guaranteed 和他的生平。#通过本单元的教学，旨在让学生了解科幻小说最大的特征在于：#它赋予了“幻想”依靠科技在未来得以实现的极大可能，甚至有些“科学幻想”在多年以后，的确在科学上成了现实。#如isaac asimov 1951年描述的机器人的部分功能已经被应用于现实生活和工作中。#在教学中，要鼓励学生敢于

3、幻想，大胆创新，发挥自己丰富的想象力和创作力，写出独具特色的科幻文章。#教学内容如下：#warming up介绍了机器人的制造、种类、功能等等，再让学生分组列表，把自己熟悉的科幻文艺形式（科幻故事、电影、电脑游戏、电视剧、卡通等等）写出来，并进行简单地交流。#prereading 通过讨论机器人是否像人类一样有自己的思维、是否有感情引出isaac asimov的科幻小说satisfaction guaranteed，为本单元的reading做好了铺垫。#reading的课文是isaac asimov发表于1951年的科幻小说satisfaction guaranteed。#文中描述的机器人to

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6、 asimov 1951年描述的机器人的部分功能已经被应用于现实生活和工作中。#在教学中，要鼓励学生敢于幻想，大胆创新，发挥自己丰富的想象力和创作力，写出独具特色的科幻文章。#教学内容如下：#warming up介绍了机器人的制造、种类、功能等等，再让学生分组列表，把自己熟悉的科幻文艺形式（科幻故事、电影、电脑游戏、电视剧、卡通等等）写出来，并进行简单地交流。#prereading 通过讨论机器人是否像人类一样有自己的思维、是否有感情引出isaac asimov的科幻小说satisfaction guaranteed，为本单元的reading做好了铺垫。#reading的课文是isaac as

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8、断的亢奋状态中。#根据学生的认知能力和接受程度，设计了写作等任务，使语言得到输出，可以使学生产生继续学习的动力。#总之，本次设计的宗旨是努力提高课堂教学的实效性，使学生能够提高语言的实际运用能力，达到最终教学的目的。#2理论依据普通高中英语课程标准明确提出：#“要通过设计丰富多彩的课内外学习活动，使学生在参与交际活动的过程中形成交际策略。#” 教材内容分析本单元以机器人和科幻小说为话题，介绍了20世纪世界知名的科幻小说家isaac asimov发表于1951年的satisfaction guaranteed 和他的生平。#通过本单元的教学，旨在让学生了解科幻小说最大的特征在于：#它赋予了“幻想

9、”依靠科技在未来得以实现的极大可能，甚至有些“科学幻想”在多年以后，的确在科学上成了现实。#如isaac asimov 1951年描述的机器人的部分功能已经被应用于现实生活和工作中。#在教学中，要鼓励学生敢于幻想，大胆创新，发挥自己丰富的想象力和创作力，写出独具特色的科幻文章。#教学内容如下：#warming up介绍了机器人的制造、种类、功能等等，再让学生分组列表，把自己熟悉的科幻文艺形式（科幻故事、电影、电脑游戏、电视剧、卡通等等）写出来，并进行简单地交流。#prereading 通过讨论机器人是否像人类一样有自己的思维、是否有感情引出isaac asimov的科幻小说satisfacti

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11、，让学生发挥主观能动性，利用两两合作、小组活动的方式，激发学生参与教学的热情，让学生整堂课都处于新鲜感不断的亢奋状态中。#根据学生的认知能力和接受程度，设计了写作等任务，使语言得到输出，可以使学生产生继续学习的动力。#总之，本次设计的宗旨是努力提高课堂教学的实效性，使学生能够提高语言的实际运用能力，达到最终教学的目的。#2理论依据普通高中英语课程标准明确提出：#“要通过设计丰富多彩的课内外学习活动，使学生在参与交际活动的过程中形成交际策略。#” 教材内容分析本单元以机器人和科幻小说为话题，介绍了20世纪世界知名的科幻小说家isaac asimov发表于1951年的satisfaction gu

12、aranteed 和他的生平。#通过本单元的教学，旨在让学生了解科幻小说最大的特征在于：#它赋予了“幻想”依靠科技在未来得以实现的极大可能，甚至有些“科学幻想”在多年以后，的确在科学上成了现实。#如isaac asimov 1951年描述的机器人的部分功能已经被应用于现实生活和工作中。#在教学中，要鼓励学生敢于幻想，大胆创新，发挥自己丰富的想象力和创作力，写出独具特色的科幻文章。#教学内容如下：#warming up介绍了机器人的制造、种类、功能等等，再让学生分组列表，把自己熟悉的科幻文艺形式（科幻故事、电影、电脑游戏、电视剧、卡通等等）写出来，并进行简单地交流。#prereading 通过讨

13、论机器人是否像人类一样有自己的思维、是否有感情引出isaac asimov的科幻小说satisfaction guaranteed，为本单元的reading做好了铺垫。#reading的课文是isaac asimov发表于1951年的科幻小说satisfaction guaranteed。#文中描述的机器人tony是一个除去面无表情外，身材高大、相貌英俊、聪明机智的完美男人，仅三周的时间就使女主人坠入爱河。#comprehending345#2019-03-08# unit 2robots指导思想与理论依据1指导思想本课题努力结合新课程的理念，将课堂教学放在具体的语言情景之中；#努力培养学生的

14、综合语言运用能力，并且把听、说、读、写语言技能的训练综合运用于课堂教学之中。#通过探究法、观察法和发现法，让学生发挥主观能动性，利用两两合作、小组活动的方式，激发学生参与教学的热情，让学生整堂课都处于新鲜感不断的亢奋状态中。#根据学生的认知能力和接受程度，设计了写作等任务，使语言得到输出，可以使学生产生继续学习的动力。#总之，本次设计的宗旨是努力提高课堂教学的实效性，使学生能够提高语言的实际运用能力，达到最终教学的目的。#2理论依据普通高中英语课程标准明确提出：#“要通过设计丰富多彩的课内外学习活动，使学生在参与交际活动的过程中形成交际策略。#” 教材内容分析本单元以机器人和科幻小说为话题，介

15、绍了20世纪世界知名的科幻小说家isaac asimov发表于1951年的satisfaction guaranteed 和他的生平。#通过本单元的教学，旨在让学生了解科幻小说最大的特征在于：#它赋予了“幻想”依靠科技在未来得以实现的极大可能，甚至有些“科学幻想”在多年以后，的确在科学上成了现实。#如isaac asimov 1951年描述的机器人的部分功能已经被应用于现实生活和工作中。#在教学中，要鼓励学生敢于幻想，大胆创新，发挥自己丰富的想象力和创作力，写出独具特色的科幻文章。#教学内容如下：#warming up介绍了机器人的制造、种类、功能等等，再让学生分组列表，把自己熟悉的科幻文艺形

16、式（科幻故事、电影、电脑游戏、电视剧、卡通等等）写出来，并进行简单地交流。#prereading 通过讨论机器人是否像人类一样有自己的思维、是否有感情引出isaac asimov的科幻小说satisfaction guaranteed，为本单元的reading做好了铺垫。#reading的课文是isaac asimov发表于1951年的科幻小说satisfaction guaranteed。#文中描述的机器人tony是一个除去面无表情外，身材高大、相貌英俊、聪明机智的完美男人，仅三周的时间就使女主人坠入爱河。#comprehending345#2019-03-08# unit 2robots指

17、导思想与理论依据1指导思想本课题努力结合新课程的理念，将课堂教学放在具体的语言情景之中；#努力培养学生的综合语言运用能力，并且把听、说、读、写语言技能的训练综合运用于课堂教学之中。#通过探究法、观察法和发现法，让学生发挥主观能动性，利用两两合作、小组活动的方式，激发学生参与教学的热情，让学生整堂课都处于新鲜感不断的亢奋状态中。#根据学生的认知能力和接受程度，设计了写作等任务，使语言得到输出，可以使学生产生继续学习的动力。#总之，本次设计的宗旨是努力提高课堂教学的实效性，使学生能够提高语言的实际运用能力，达到最终教学的目的。#2理论依据普通高中英语课程标准明确提出：#“要通过设计丰富多彩的课内外

18、学习活动，使学生在参与交际活动的过程中形成交际策略。#” 教材内容分析本单元以机器人和科幻小说为话题，介绍了20世纪世界知名的科幻小说家isaac asimov发表于1951年的satisfaction guaranteed 和他的生平。#通过本单元的教学，旨在让学生了解科幻小说最大的特征在于：#它赋予了“幻想”依靠科技在未来得以实现的极大可能，甚至有些“科学幻想”在多年以后，的确在科学上成了现实。#如isaac asimov 1951年描述的机器人的部分功能已经被应用于现实生活和工作中。#在教学中，要鼓励学生敢于幻想，大胆创新，发挥自己丰富的想象力和创作力，写出独具特色的科幻文章。#教学内容

19、如下：#warming up介绍了机器人的制造、种类、功能等等，再让学生分组列表，把自己熟悉的科幻文艺形式（科幻故事、电影、电脑游戏、电视剧、卡通等等）写出来，并进行简单地交流。#prereading 通过讨论机器人是否像人类一样有自己的思维、是否有感情引出isaac asimov的科幻小说satisfaction guaranteed，为本单元的reading做好了铺垫。#reading的课文是isaac asimov发表于1951年的科幻小说satisfaction guaranteed。#文中描述的机器人tony是一个除去面无表情外，身材高大、相貌英俊、聪明机智的完美男人，仅三周的时间就

20、使女主人坠入爱河。#comprehending345#2019-03-08# unit 2robots指导思想与理论依据1指导思想本课题努力结合新课程的理念，将课堂教学放在具体的语言情景之中；#努力培养学生的综合语言运用能力，并且把听、说、读、写语言技能的训练综合运用于课堂教学之中。#通过探究法、观察法和发现法，让学生发挥主观能动性，利用两两合作、小组活动的方式，激发学生参与教学的热情，让学生整堂课都处于新鲜感不断的亢奋状态中。#根据学生的认知能力和接受程度，设计了写作等任务，使语言得到输出，可以使学生产生继续学习的动力。#总之，本次设计的宗旨是努力提高课堂教学的实效性，使学生能够提高语言的实

21、际运用能力，达到最终教学的目的。#2理论依据普通高中英语课程标准明确提出：#“要通过设计丰富多彩的课内外学习活动，使学生在参与交际活动的过程中形成交际策略。#” 教材内容分析本单元以机器人和科幻小说为话题，介绍了20世纪世界知名的科幻小说家isaac asimov发表于1951年的satisfaction guaranteed 和他的生平。#通过本单元的教学，旨在让学生了解科幻小说最大的特征在于：#它赋予了“幻想”依靠科技在未来得以实现的极大可能，甚至有些“科学幻想”在多年以后，的确在科学上成了现实。#如isaac asimov 1951年描述的机器人的部分功能已经被应用于现实生活和工作中。#

22、在教学中，要鼓励学生敢于幻想，大胆创新，发挥自己丰富的想象力和创作力，写出独具特色的科幻文章。#教学内容如下：#warming up介绍了机器人的制造、种类、功能等等，再让学生分组列表，把自己熟悉的科幻文艺形式（科幻故事、电影、电脑游戏、电视剧、卡通等等）写出来，并进行简单地交流。#prereading 通过讨论机器人是否像人类一样有自己的思维、是否有感情引出isaac asimov的科幻小说satisfaction guaranteed，为本单元的reading做好了铺垫。#reading的课文是isaac asimov发表于1951年的科幻小说satisfaction guaranteed

23、。#文中描述的机器人tony是一个除去面无表情外，身材高大、相貌英俊、聪明机智的完美男人，仅三周的时间就使女主人坠入爱河。#comprehending345#2019-03-08# unit 2robots指导思想与理论依据1指导思想本课题努力结合新课程的理念，将课堂教学放在具体的语言情景之中；#努力培养学生的综合语言运用能力，并且把听、说、读、写语言技能的训练综合运用于课堂教学之中。#通过探究法、观察法和发现法，让学生发挥主观能动性，利用两两合作、小组活动的方式，激发学生参与教学的热情，让学生整堂课都处于新鲜感不断的亢奋状态中。#根据学生的认知能力和接受程度，设计了写作等任务，使语言得到输出

24、，可以使学生产生继续学习的动力。#总之，本次设计的宗旨是努力提高课堂教学的实效性，使学生能够提高语言的实际运用能力，达到最终教学的目的。#2理论依据普通高中英语课程标准明确提出：#“要通过设计丰富多彩的课内外学习活动，使学生在参与交际活动的过程中形成交际策略。#” 教材内容分析本单元以机器人和科幻小说为话题，介绍了20世纪世界知名的科幻小说家isaac asimov发表于1951年的satisfaction guaranteed 和他的生平。#通过本单元的教学，旨在让学生了解科幻小说最大的特征在于：#它赋予了“幻想”依靠科技在未来得以实现的极大可能，甚至有些“科学幻想”在多年以后，的确在科学上

25、成了现实。#如isaac asimov 1951年描述的机器人的部分功能已经被应用于现实生活和工作中。#在教学中，要鼓励学生敢于幻想，大胆创新，发挥自己丰富的想象力和创作力，写出独具特色的科幻文章。#教学内容如下：#warming up介绍了机器人的制造、种类、功能等等，再让学生分组列表，把自己熟悉的科幻文艺形式（科幻故事、电影、电脑游戏、电视剧、卡通等等）写出来，并进行简单地交流。#prereading 通过讨论机器人是否像人类一样有自己的思维、是否有感情引出isaac asimov的科幻小说satisfaction guaranteed，为本单元的reading做好了铺垫。#reading

26、的课文是isaac asimov发表于1951年的科幻小说satisfaction guaranteed。#文中描述的机器人tony是一个除去面无表情外，身材高大、相貌英俊、聪明机智的完美男人，仅三周的时间就使女主人坠入爱河。#comprehending345#2019-03-08# unit 2robots指导思想与理论依据1指导思想本课题努力结合新课程的理念，将课堂教学放在具体的语言情景之中；#努力培养学生的综合语言运用能力，并且把听、说、读、写语言技能的训练综合运用于课堂教学之中。#通过探究法、观察法和发现法，让学生发挥主观能动性，利用两两合作、小组活动的方式，激发学生参与教学的热情，让

27、学生整堂课都处于新鲜感不断的亢奋状态中。#根据学生的认知能力和接受程度，设计了写作等任务，使语言得到输出，可以使学生产生继续学习的动力。#总之，本次设计的宗旨是努力提高课堂教学的实效性，使学生能够提高语言的实际运用能力，达到最终教学的目的。#2理论依据普通高中英语课程标准明确提出：#“要通过设计丰富多彩的课内外学习活动，使学生在参与交际活动的过程中形成交际策略。#” 教材内容分析本单元以机器人和科幻小说为话题，介绍了20世纪世界知名的科幻小说家isaac asimov发表于1951年的satisfaction guaranteed 和他的生平。#通过本单元的教学，旨在让学生了解科幻小说最大的特

28、征在于：#它赋予了“幻想”依靠科技在未来得以实现的极大可能，甚至有些“科学幻想”在多年以后，的确在科学上成了现实。#如isaac asimov 1951年描述的机器人的部分功能已经被应用于现实生活和工作中。#在教学中，要鼓励学生敢于幻想，大胆创新，发挥自己丰富的想象力和创作力，写出独具特色的科幻文章。#教学内容如下：#warming up介绍了机器人的制造、种类、功能等等，再让学生分组列表，把自己熟悉的科幻文艺形式（科幻故事、电影、电脑游戏、电视剧、卡通等等）写出来，并进行简单地交流。#prereading 通过讨论机器人是否像人类一样有自己的思维、是否有感情引出isaac asimov的科幻

29、小说satisfaction guaranteed，为本单元的reading做好了铺垫。#reading的课文是isaac asimov发表于1951年的科幻小说satisfaction guaranteed。#文中描述的机器人tony是一个除去面无表情外，身材高大、相貌英俊、聪明机智的完美男人，仅三周的时间就使女主人坠入爱河。#comprehending345#2019-03-08# unit 2robots指导思想与理论依据1指导思想本课题努力结合新课程的理念，将课堂教学放在具体的语言情景之中；#努力培养学生的综合语言运用能力，并且把听、说、读、写语言技能的训练综合运用于课堂教学之中。#通

30、过探究法、观察法和发现法，让学生发挥主观能动性，利用两两合作、小组活动的方式，激发学生参与教学的热情，让学生整堂课都处于新鲜感不断的亢奋状态中。#根据学生的认知能力和接受程度，设计了写作等任务，使语言得到输出，可以使学生产生继续学习的动力。#总之，本次设计的宗旨是努力提高课堂教学的实效性，使学生能够提高语言的实际运用能力，达到最终教学的目的。#2理论依据普通高中英语课程标准明确提出：#“要通过设计丰富多彩的课内外学习活动，使学生在参与交际活动的过程中形成交际策略。#” 教材内容分析本单元以机器人和科幻小说为话题，介绍了20世纪世界知名的科幻小说家isaac asimov发表于1951年的sat

31、isfaction guaranteed 和他的生平。#通过本单元的教学，旨在让学生了解科幻小说最大的特征在于：#它赋予了“幻想”依靠科技在未来得以实现的极大可能，甚至有些“科学幻想”在多年以后，的确在科学上成了现实。#如isaac asimov 1951年描述的机器人的部分功能已经被应用于现实生活和工作中。#在教学中，要鼓励学生敢于幻想，大胆创新，发挥自己丰富的想象力和创作力，写出独具特色的科幻文章。#教学内容如下：#warming up介绍了机器人的制造、种类、功能等等，再让学生分组列表，把自己熟悉的科幻文艺形式（科幻故事、电影、电脑游戏、电视剧、卡通等等）写出来，并进行简单地交流。#prereading 通过讨论机器人是否像人类一样有自己的思维、是否有感情引出isaac asimov的科幻小说satisfaction guaranteed，为本单元的reading做好了铺垫。#reading的课文是isaac asimov发表于1951年的科幻小说satisfaction guaranteed。#文中描述的机器人tony是一个除去面无表情外，身材高大、相貌英俊、聪明机智的完美男人，仅三周的时间就使女主人坠入爱河。#comprehending345#